Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) Нормативные документы для разработки магистерской программы Общая характеристика магистерской программы
Скачать 2.66 Mb.
|
| Раздел 1. Общая теория решения научно-технических задач. Виды научно-технических задач, решаемых в строительстве. Законы развития технических систем. Общая концепция решения научно-технических проблем. Стадии решения задач. Формулировка целей. Анализ исходной и априорной информации. Роль противоречий и их виды. Обзор методов поиска новых технических решений. Уровни технических решений. Метод проб и ошибок. Использование фонда технических решений. Эвристические методы решения задач (метод “мозгового штурма”, метод синектики, роль аналогий и опыта). Формализованные методы решения задач (морфологический метод, метод логического поиска, комбинаторные методы и др.). Многокритериальные задачи в теории принятия решений. Недостатки детерменистического подхода. Понятие о системном подходе. Метод анализа иерархий и его применение. Методы оптимизации в технике. Критерии и факторы оптимизации. Шкалы желательности. Раздел 2. Научно-технические задачи при расчётах и проектировании сооружений. Современная нормативная база в строительстве. Требования норм к безопасности при проектировании сооружений. Проблемы гармонизации строительных норм России и Европы. Стадии проектирования. Разделы проекта. Проблемы организации и проведения инженерных изысканий. Цели и задачи проектирования, круг решаемых вопросов. Экологические проблемы строительства и методы их решения. Системный подход в проектировании.Системы автоматизированного проектирования в строительстве.Технико-экономические показатели строительных объектов. Методика технико-экономического обоснования инженерных решений. Способы снижения стоимости строительства, влияние фактора времени. Методы поиска оптимальных технико-экономических решений. Задачи и методы расчётов при проектировании сооружений. Возможности численного моделирования. Теоретические основы и области применения методов конечных элементов, конечных разностей и граничных элементов.Оптимизация проектных решений: цели, задачи, методики. Раздел 3. Задачи технической эксплуатации сооружений. Задачи, решаемые при технической эксплуатации сооружений. Аварии сооружений и их причины. Показатели, характеризующие надёжность и безопасность сооружений. Виды испытаний и обследований сооружений. Методы контроля физико-механических характеристик конструкционных материалов. Контроль качества изготовления и монтажа строительных конструкций. Дефектоскопия. Натурные испытания строительных конструкций. Статические и динамические испытания. Мониторинг технического состояния зданий, сооружений и оборудования. Мониторинг параметров напряжённо-деформированного состояния сооружений, теплового режима. Анализ результатов натурных исследований. Факторный, дисперсионный и корреляционный анализ для оценки состояния сооружений. Методы построения функциональных зависимостей. Вопросы ремонта и реконструкции зданий и сооружений. 5. В результате изучения дисциплины студент должен : знать:
уметь :
владеть навыками:
Навыками выполнения сварочных работ с применением ручной электродуговой сварки покрытыми электродами. 6. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётные единицы (108 ч). 7. Формы контроля – зачет (2 семестр). 8. Составитель К.т.н., доцент кафедры «Строительные конструкции» Джанкулаев А.Я. 4. Основы педагогики и андрагогики 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ОПП) Дисциплина «Основы педагогики и андрагогики» относится к профессиональному циклу учебных дисциплин (базовая часть) ООП. Одной из сфер профессиональной деятельности магистров является педагогическая деятельность в учреждениях системы высшего и дополнительного профессионального образования, а также организация переподготовки, повышения квалификации и аттестации, проведение тренингов персонала на производстве, что предполагает владение основами педагогической деятельности, умение решать профессиональные задачи по разработке образовательных программ и учебно-методических материалов и преподаванию дисциплин профессионального цикла. Данная дисциплина тесно связана с дисциплиной вариативной части ОПП магистратуры «Основы педагогического мастерства». В совокупности указанные дисциплины позволяют сформировать целостное представление о педагогической деятельности в современном образовании 2. Целями освоения дисциплины являются: Цели: формирование знаний о классической педагогике и андрагогике; формирование у магистрантов личностной педагогической культуры, творческого отношения к действительности; формирование знания сущности и составляющих педагогической деятельности; овладение современными технологиями обучения и способами организации учебного процесса; формирование знаний о методическом обеспечении деятельности преподавателя; овладение способами стимулирования активной познавательной и развивающей деятельности обучающихся. Задачи: Ознакомление магистрантов с основами педагогики и андрагогики. 3. Структура дисциплины Дисциплина состоит из 4 разделов. Раздел 1. Основные понятия и методы педагогической науки. Основные педагогические категории.Раздел 2. История развития педагогики (Аристотель, Сократ, Я.Коменский и др.). Раздел 3. Основы теории обучения. Раздел 4. Основы теории воспитания. 4. Основные образовательные технологии В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: - по организационным формам: лекции, практические занятия; - по преобладающим методам и приёмам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ – демонстрация учебного материала и др.), активные и интерактивные; информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1); умения изменять профиль своей профессиональной деятельности (ОК-2). владеть способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13); быть способным разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14). 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Форма контроля – зачет (2 семестр) 8. Составитель К.пед.наук, доцент кафедры педагогики и психологии ДПО КБГУ Паштов Т.З. Вариативная часть Основная часть 5. Планирование эксперимента в технологии строительных материалов 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина «Планирование эксперимента в технологии строительных материалов» относится к вариативной части профессионального цикла и является основополагающей частью профессиональной подготовки магистров строительства. Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках приобретенных студентами в ходе изучения общеобразовательных дисциплин. Программа дисциплины логически взаимосвязана со смежными дисциплинами: основы архитектуры и строительных конструкций, строительные материалы, технологические процессы в строительстве. 2. Цели и задачи изучения дисциплины Цели: формирование навыков, необходимых экспериментатору для принятия решений на основе использования методов планирования эксперимента. Задачи: подготовить магистра выбирать области, в которой имеет смысл планировать эксперимент, использовать имеющиеся данные при составлении плана эксперимента, принимать решения о необходимых действиях после получения и статического анализа уравнения регрессии. 3. Структура дисциплины Дисциплина состоит из 11 разделов. Раздел 1. Основные определения. Параметр оптимизации. Раздел 2. Факторы. Раздел 3. Выбор модели. Раздел 4. Полный факторный эксперимент. Раздел 5. Дробный факторный эксперимент. Раздел 6. Проведение эксперимента. Раздел 7. Обработка результатов эксперимента. Раздел 8. Матричный подход к регрессионному анализу. Раздел 9. Принятие решений после построения модели. Раздел 10. Крутое восхождение по поверхности отклика. Раздел 11. Принятие решения после крутого восхождения. 4. Основные образовательные технологии В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: - по организационным формам: лекции, практические занятия, расчётно-графические и курсовые работы; - по преобладающим методам и приёмам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ – демонстрация учебного материала и др.), активные и интерактивные; информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2); использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом (ОК-4); готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5); способностью к адаптации в новых ситуациях, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6); способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1); способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2); способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3); способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5); способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6); способностью ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7); способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования (ПК-8); способностью и готовностью проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9); способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10); способностью к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-11); способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12); научно-исследовательская и педагогическая деятельность: способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17); умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18); способностью разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19); владением способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20); производственно-технологическая деятельность: способностью вести организацию, совершенствование и освоение новых технологических процессов производственного процесса на предприятии или участке, контроль за соблюдением технологической дисциплины, обслуживанием технологического оборудования и машин (ПК-22); способностью вести организацию наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию объектов, образцов новой и модернизированной продукции, выпускаемой предприятием (ПК-23). 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 ч). 7. Формы контроля – зачет (3 семестр), курсовая работа (3 семестр). 8. Составитель Д.т.н., профессор кафедры «Строительное производство» Хежев Т.А. 6. Физико-химические основы строительных материалов 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 270800.68 Строительство в 3 семестре. 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина «Физико-химические основы строительных материалов» является самостоятельным модулем. 3. Цель изучения дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний в области химии, получение фундаментального образования, способствующего развитию личности. 4. Структура дисциплины Дисциплина состоит из четырех разделов. Раздел 1. Основные сведения о вяжущих веществах. Раздел 2. Физико-химические свойства вяжущих веществ. Раздел 3. Известковые и гипсовые вяжущие вещества. Раздел 4. Коррозия и методы защиты от коррозии вяжущих строительных материалов. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния» | | Образовательная программа (ОП) магистратуры (магистерская программа)... Компетенции выпускника оп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры. Нормативные... Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ооп | | Основная образовательная программа (определение) Нормативные документы... Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ооп впо |
| Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5 | | Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская... Общая характеристика магистерской программы «Физика конденсированного состояния» по направлению подготовки 03. 04. 02 «Физика» |
| Основная образовательная программа магистратуры «Исследования Европейского Союза» Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы | | Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская... Общая характеристика магистерской программы «Системы и сети мобильной радиосвязи» по направлению подготовки 11. 04. 02 «Инфокоммуникационные... |
| 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Структура и содержание основной образовательной программы (ооп) направления подготовки 035700 «лингвистика» магистерской программы... | | Программа подготовки и защиты магистерской диссертации 30 Список... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки магистров 080100. 68 «Экономика» 3 |
| 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 5 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 6 | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
