|
17
|
Звук й» в начале слова и между гласными. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв я, ё, ю, е и Ь – 8+10=18 ч
Буква я в начале слова и после буквы гласного звука в слове, когда она обозначает два звука й» и а.
|
37-38
|
21
|
Строчная буква я.
|
13
|
|
|
|
|
22
|
Заглавная буква Я. Отработка соединений
|
14
|
|
18
|
Буква ё в начале слова и после буквы гласного звука в слове, когда она обозначает два звука й» и о
|
39
|
23
|
Строчная буква ё. отработка среднеплавного соединения.
|
15
|
|
19
|
Обозначение мягкого согласного звука предшествующей буквы с помощью буквы ё, когда она обозначает один звук о
|
40
|
24
|
Заглавная буква Ё.
|
16
|
|
20
|
Буква ю в начале слова и после буквы гласного звука в слове, когда она обозначает два звука й» и у.
|
41
|
25
|
Строчная буква ю
|
17
|
|
21
|
Обозначение мягкого согласного звука предшествующей буквы с помощью буквы ю, когда она обозначает один звук у
|
42
|
26
|
Заглавная буква Ю.
|
18
|
|
|
|
|
27
|
Повторение. Моделирование и запись предложений.
|
-
|
|
22
|
Буква е в начале слова и после буквы гласного звука в слове, когда она обозначает два звука й» и э.
|
43-44
|
28
|
Строчная буква е.
|
19
|
|
23
|
Обозначение мягкого согласного звука предшествующей буквы с помощью буквы е, когда она обозначает один звук э
|
43-44
|
29
|
Заглавная буква Е.
|
20
|
|
24
|
Буква Ь. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью Ь.
|
45
|
30
|
Строчная буква ь. Отработка соединений.
|
21
|
|
25
|
Парные звонкие и глухие согласные звуки – 25+32=57 ч
Звуки д и д».
Буквы д, Д.
Чтение слогов, слов, предложений.
|
46-47
|
31
|
Строчная буква д.
Отработка соединений.
|
22
|
|
|
|
|
32
|
Заглавная буква Д.
|
23
|
|
26
|
Чтение предложений. Заучивание наизусть и ускоренное проговаривание скороговорки «Дед Додон»
|
48
|
33
|
Отработка соединений. Списывание с письменного текста.
|
-
|
|
27
|
Звуки т и т».
Буквы т, Т.
Работа с текстом «Омут»
|
49-50
|
34
|
Строчная буква т.
Отработка соединений.
|
24
|
|
28
|
Сравнение звуков по звонкости – глухости д - т и д» - т»
|
51-52
|
35
|
Заглавная буква Т.
Отработка соединений.
|
25
|
|
29
|
Звуки з и з».
Буквы з, З.
|
53-54
|
36
|
Строчная буква з.
|
26
|
|
|
|
|
37
|
Повторение изученных букв. Списывание с печатного текста.
|
30
|
|
30
|
Работа над текстом «Затеи Деда Мороза»
|
55
|
38
|
Заглавная буква З.
|
27
|
|
31
|
Звуки с и с».
Буквы с, С.
Текст «Россия».
|
56-57
|
39
|
Строчная буква с.
Отработка соединений.
|
28
|
|
32
|
Сравнение звуков по звонкости – глухости з - с и з» - с».
Чтение и пересказ текста «Сосна»
|
58-59
|
40
|
Заглавная буква С.
Отработка соединений.
|
29
|
|
33
|
Звуки г и г».
Буквы г, Г.
Текст «Не дразни гусей»
|
60-61
|
41
|
Строчная буква г.
Отработка соединений.
|
3
Тетр.
№3
|
|
|
|
|
42
|
Повторение. Запись слов и предложений.
|
-
|
|
34
|
Чтение слов.
Текст «Дом гнома»
|
62
|
43
|
Заглавная буква Г.
|
4
|
|
35
|
Звуки к и к».
Буквы к, К. Текст «Соседи Кондрата».
Скороговорки.
|
63-64
|
44
|
Строчная буква к.
Отработка соединений.
|
5
|
|
36
|
Сравнение звуков по звонкости – глухости г - к и г» - к».
Текст «Зайка».
Скороговорки.
|
65-66
|
45
|
Заглавная буква К.
Отработка соединений.
|
6
|
|
37
|
Звуки в и в».
Буквы в, В.
Скороговорки
|
67-68
|
46
|
Строчная буква в.
Отработка соединений.
|
7
|
|
|
|
|
47
|
Моделирование предложений и письмо в тетради.
|
-
|
|
38
|
Чтение слогов, слов. Стихотворение «Домовой». Заучивание наизусть.
|
69
|
48
|
Заглавная буква В.
Отработка соединений.
|
8
|
|
39
|
Звуки ф и ф».
Буквы ф, Ф.
Сравнение звуков по звонкости – глухости в - ф и в» - ф».
|
70-71
|
49
|
Строчная буква ф.
|
9
|
|
40
|
Текст «Сон Фомы». Пересказ.
|
72
|
50
|
Заглавная буква Ф.
|
9-10
|
|
41
|
Звуки б и б».
Буквы б, Б. Текст «Барбос на рыбалке». Пересказ.
|
73-74
|
51
|
Строчная буква б.
|
11
|
|
|
|
|
52
|
Заглавная буква Б.
|
12
|
|
42
|
Звуки п и п».
Буквы п, П.
Сравнение звуков по звонкости – глухости б - п и б» - п».
|
75-76
|
53
|
Строчная буква п.
|
13
|
|
43
|
Текст «Попугай». Пересказ. Скороговорки
|
77
|
54
|
Заглавная буква П.
|
14
|
|
44
|
Звук ж. Буквы ж, Ж.
Сочетание жи.
|
78-79
|
55
|
Строчная буква ж.
|
15
|
|
45
|
Сочетания: жи, жо, жё, же. Чтение и пересказ рассказа «Медвежата и жук»
|
80-81
|
56
|
Заглавная буква Ж.
|
16
|
|
|
|
|
57
|
Письмо слов с с сочетаниями : жи, же.
|
-
|
|
46
|
Звук ш. Буквы ш, Ш.
Сочетание ши.
|
82-83
|
58
|
Строчная буква ш.
|
17
|
|
47
|
Чтение по ролям стихотворения «Жадина»
|
83
|
59
|
Заглавная буква Ш.
|
18
|
|
48
|
Сочетания: жи, ши. Чтение текста «Весёлые стихи».
|
84-85
|
60
|
Составление и запись рассказа «Мой друг» по его модели.
|
18
|
|
49
|
Работа над текстом «Мишка и лужи».
Пересказ, выделение относительно законченных по смыслу частей, озаглавливание их.
|
85
|
61
|
Письмо слов с сочетаниями: жи, ши, же, ше, шо.
|
19
|
|
|
|
|
62
|
Списывание с печатного текста.
|
-
|
|
50
|
Звук й» после разделительных знаков: мягкого знака Ь и твёрдого знака Ъ – 4+5=9 ч
Обозначение звука й» с помощью разделительного Ь. Перекодирование звуковой формы в буквенную.
|
86-87
|
63
|
Разделительный мягкий знак Ь.
Отработка соединений.
|
20
|
|
51
|
Чтение и пересказ текста «Моя семья». Отгадывание загадки, работа над скороговоркой
|
88
|
64
|
Составление и запись рассказа по иллюстрации на стр. 20 (тетрадь №3)
|
20
|
|
52
|
Обозначение звука й» с помощью разделительного Ъ.
|
89
|
65
|
Разделительный Ъ. Отработка соединений с Ъ в словах.
|
21
|
|
53
|
Чтение текстов со словами с разделительным Ъ. Подробный и сжатый пересказ текста «Капризы природы».
|
90-91
|
66
|
Списывание с печатного текста.
|
-
|
|
|
|
|
67
|
Повторение. Письмо по памяти слов с разделительными Ь и Ъ знаками.
|
-
|
|
54
|
Непарные глухие мягкие и твердые звуки
х, х», ч», щ», ц - 11+13=24 ч
Звуки х и х».
Буквы х, Х. чтение слогов, слов. Чтение и загадывание загадок.
|
92-93
|
68
|
Строчная буква х. Отработка соединений.
|
22
|
|
55
|
Работа над текстом «Храбрый петух». Выборочное чтение, сжатый пересказ.
|
94
|
69
|
Заглавная буква Х.
|
23
|
|
56
|
Звук ч». Буквы ч, Ч. Сочетания: ча, чу. Чтение слогов и слов, уточнение смысла поговорки.
|
95-96
|
70
|
Строчная буква ч. Отработка соединений.
|
24
|
|
57
|
Перекодирование звуковой формы слов с сочетаниями: ча, чу, чё, чо в буквенную. Составление и моделирование предложений по иллюстрациям.
|
97
|
71
|
Заглавная буква Ч. Составление рассказа по иллюстрации и соотнесение его с заданной моделью.
|
25
|
|
58
|
Сжатый пересказ текста «Лесная школа». Чтение стихотворений, упражнение в запоминании.
|
98-99
|
72
|
Письмо слов с сочетаниями: ча, чу, чё, чо.
|
-
|
|
59
|
Выборочное чтение и сжатый пересказ текста «Глупая история».
|
100-102
|
73
|
Письмо слов с сочетаниями: чк, чн, чт.
|
-
|
|
|
|
|
74
|
Письмо слов с сочетаниями: ча, чу, чё, чо, чк, чн, чт.
|
-
|
|
60
|
Звук щ».
Буквы щ, Щ. Сочетания: ща, щу.
|
103-104
|
75
|
Строчная буква щ.
|
26
|
|
61
|
Подробный и сжатый пересказ текста «Дружище»
|
105-106
|
76
|
Заглавная буква Щ.
|
27
|
|
62
|
Перекодирование слов, имеющих слоги: щё, що, из звуковой формы в буквенную.
|
107-109
|
77
|
Письмо слов с сочетаниями: ща, щу, щё, що.
|
-
|
|
63
|
Звук ц. Буквы ц, Ц. Сочетания: це, ци, цы. Чтение слов и предложений со звуком ц.
|
110-112
|
78
|
Строчная буква ц.
|
28
|
|
|
|
|
79
|
Заглавная буква Ц.
|
29
|
|
64
|
Чтение и воспроизведение по памяти стихотворных текстов.
|
113-114
|
80
|
Письмо слов с сочетаниями: це, ци, цы.
|
-
|
Заключительный период – 7+9=16 часов
|
|
1
|
Работа над текстом «Что у нас во дворе». Выразительное чтение приговорки.
|
115-116
|
1
|
Выборочный диктант.
Диагностирование орфографической зоркости
|
-
|
|
2
|
Работа над текстом «Белая акация»
|
117-118
|
2
|
Письмо по памяти.
|
-
|
|
3
|
Работа над текстами стихотворений «Ветхая избушка», «Цып-цып».
|
119-121
|
3
|
Создание и запись слов из заданных слогов. Диагностирование орфографической зоркости.
|
-
|
|
|
|
|
4
|
Составление и запись предложений из 2-3 слов с доски.
|
-
|
|
4
|
Работа над стихотворными текстами.
|
122-123
|
5
|
Письмо по памяти.
|
-
|
|
5
|
Г. Граубин «Шишкопад»
|
124-125
|
6
|
Придумывание текста письма Маше и Мише, запись, определение «опасных» мест.
|
-
|
|
6
|
В. Берестов «Читалочка»
Алфавит.
|
126-127
|
7
|
Запись предложений с благодарностью «Азбуке».
|
|
|
7
|
Резервный урок
|
|
8
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
9
|
Резервный урок
|
|
