№ Урока
|
Тема
|
Программное содержание
|
Количество часов
|
Учебный материал
|
1
|
Вводная беседа . ” Pat, Liz, Tim, Ben”
|
Приветствия и прощание. Знакомство. Простейшие сведения о себе и о семье (возраст, из какой страны родом.).Познакомить с персонажами занятий
|
1
Конспект. Вводный урок.
|
Hello! Good-bye! Mam,
Dad, Russia, I’m five, I’m
Six, I’m…
|
2
|
У моего язычка тоже есть домик!
|
Введение новой лексики и понятия артикля. Формирование фонетических навыков.
|
1
Занятие №1 ч.1.1
|
A cat, a bag, a hat, a mat
|
3
|
“Pat and her cat”
|
Работа над речевой ситуацией. Формирование аудитивных навыков.
|
1
Занятие №1 ч.1.2,
|
Stand up! Sit
down! Hands up! Hands down!
|
4
|
Давайте познакомимся. ”Hello”
|
Введение новых звуков. Введение формы I’m. Развитие диалогической речи
|
1
Занятие №1 ч.2.1
|
Hello! I am (I’m), I’m Pat,
|
5
|
Мое первое стихотворение на английском “Pat’s got a cat”
|
Разучивание рифмовки. Активизация пройденной лексики.
|
1
Занятие №1 ч.2.2
|
Hello, I’m Pat. Meet my cat. She’s got a hat and pretty little mat.
|
6
|
Что у меня есть! “I’ve got ...”
|
Введение грамматической формы I’ve got и закрепление She’s got
|
1
Занятие №1 ч.3
|
I’ve got, What have you got? What has she got? She’s got a cat. She’s got a bag. She’s got a hat. She’s got a mat.
|
7
|
Мы фокусники. “What’s this?”
|
Введение новых звуков и лексики, первичное закрепление.
|
1
Занятие №2 ч.1.1
|
A mitten, a kitten, a chick, a pigeon. He’s got.., It’s…, Let’s play! What’s this?
|
8
|
Угадаем - кто и что! “Who is this?”
|
Введение местоимения it. Закрепление лексики
|
1
Занятие №2 ч.1.2
|
A mitten, a kitten, a chick, a pigeon. Who’s this? Tim’s got a cat (a mitten, a kitten, a bag, a hat, a chick, a pigeon, a mat.
|
9
|
Закрепление пройденного материала
|
Развитие речевых умений в ситуациях коммуникации. Разучивание рифмовки.
|
1
Занятие №2 ч.2
|
Pat, a cat, a bag, a mat, a hat, meet, he, she, Tim, a kitten, a mitten, a chick, a pigeon. What’s this? Tell me please.
|
10
|
В гостях у Liz
|
Разбор речевой ситуации. Ознакомление с новыми звуками
|
Занятие №3 ч.1
|
Milk, a mug, a nut, a bug, a duck, Clap your hands! Hands on hips! Come here!
Tea, coffee, juice, soup, ice cream
|
11
|
Встреча Pat, Liz, Tim. Фраза с предлогом with
|
Закрепление лексики. Разучивание рифмовки, введение предлога with
|
1
Занятие №3 ч.2
|
A mug with a nut.
A mug with a duck.
A mug with a nice little bug. Hands up!
Hands down!
Hands on hips!
Sit down!
|
12
|
Едем в деревню к бабушке
|
Введение новых лексических единиц, звуков. Активизация структур предыдущего занятия.
|
1
Занятие №4 ч.1
|
A hen, an egg, bread and milk, a bed
|
13
|
Подготовка к празднованию “Hallowe’en”.
|
Знакомство с традициями страны изучаемого языка. Разучивание песенки. Разучивание стишка “Trick or treat, trick or treat”1 часть. Разучивание танца «Ведьм» и «Призраков».
|
1
|
Trick or treat, trick or treat,
Give us something good to eat.
Give us candy, give us cake,
Give us something sweet to take.
Give us cookies, fruits and gum,
Hurry up and give us some.
|
14
|
Подготовка к празднованию “Hallowe’en”.
|
Разучивание стишка “Trick or treat, trick or treat” 2 часть. Изготовление тыкв для праздника.
|
1
|
You had better do it quick
Or we’ll surely play a trick.
Trick or treat, trick or treat
Give us something good to eat.
|
15
|
Праздник “Hallowe’en”
|
Игры, песни, стихотворения, танец «Ведьм» и «Призраков»
|
1
|
It’s Halloween. “Trick or treat, trick or treat”
|
16
|
Угощайся! “Have an egg”
|
Продолжение работы над речевой ситуацией. Ознакомление с новыми речевыми оборотами.
|
1
Занятие №4 ч.2.1
|
A chick, a duck, a nut, a bug, milk. Ben, Have an egg!
Have some milk!
Have some bread! His.
|
17
|
Вкусненько! “Milk and bread”
|
Введение притяжательного местоимения his
Закрепление лексики.
Развитие диалогической речи
|
1
Занятие №4 ч.2.2
|
His hen, his mitten, his mat, his duck, his chick, his milk, his bread, his bug.
A cat and mitten, a duck and pigeon, a hen and a duck, a bag and a chick, a mug and a bag, a kitten and a mat, an egg and a chick
|
18
|
Фильм о Бене. “Look at…”
|
Продолжение работы над речевой ситуацией. Ознакомление с новыми речевыми оборотами. Формирование аудитивных навыков.
|
1
Занятие №4 ч.3
|
Look at…
Please give me…
Give me, here
This
Draw! Run! Dance! Jump! Swim! Fly!
|
19
|
Наши питомцы. Множественное число
|
Закрепление речевого оборота «look at». Введение новой лексики.
|
1
Занятие №5 ч.1.1
|
Big, tea, a sweet, a tree, a bee, cheese
|
20
|
За столом. ”Have some…”
|
Отработка речевых оборотов. Развитие диалогической речи.
|
1
Занятие №5 ч.1.2
|
Have a sweet!
Have some tea!
Oh, look, a little bee!
Look at Ben.
Look at his Gran.
Look at his chick.
Look at his duck.
Look at his nut.
Look at his mug.
|
21
|
Закрепление пройденного материала
|
Повторение лексики.
Развитие самостоятельной речи.
|
1
Занятие №5 ч.2.1
|
A cat-cats, a mat-mats, a hat-hats, a bag-bags, a kitten-kittens, a mitten-mittens, a chick –chicks, a pigeon- pigeons, a mug-mugs, a bug-bugs, a nut-nuts, a hen-hens, a bed-beds, an egg-eggs. A bee, tea
|
22
|
В гостях. “I like…”
|
Развитие диалогической речи. Введение новых единиц лексики
|
1
Занятие №5 ч.2.2
|
I like…
What do you like? Who do you like? Touch your head! Touch your fingers! Touch your toes!
|
23
|
“Please give me…”
|
Закрепление побудительного предложения.
Развитие интонационных навыков.
|
1
Занятие №5 ч.2.3
|
Sweets, bread, cheese. A little bee.
I like…
I like big trees very much. I like cats, I like bags, I like mittens. I like mugs. I like nuts. I like sweets.
Please give me…
|
24
|
Мои игрушки
|
Введение новой лексики. Закрепление слов предыдущих занятий.
Разбор речевой ситуации.
|
1
Занятие №6 ч.1
|
A dog, a block, a top, a box.
Come here. Fetch me
Stand up! Sit down!
|
25
|
Прибираем игрушки. “Fetch me…”
|
Активизация лексического материала.
Введение определенного артикля. Развития коммуникативного умения.
|
1
Занятие №6 ч.2
|
Come here. Please fetch me the block.
Come here. Please fetch me the top.
Come here. Please fetch me the kitten.
Come here. Please fetch me the dog.
Come here. Please fetch me the duck.
Come here. Please fetch me the hen.
|
26
|
Сыграем! “Let’s play”
|
Разбор речевой ситуации. Введение новой лексики. Формирование диалогической самостоятельной речи.
|
1
Занятие №7 ч.1
|
A horse, a ball, Let’s play! It’s fun!
Close your eyes! Open your eyes. Try to guess!
|
27
|
Christmas -Рождество
|
Знакомство Рождеством в Великобритании и США. История праздника. Традиции. Сравнение английских традиций с российскими
|
1
|
Christmas, Santa Claus, Father Frost, Happy New Year
|
28
|
Christmas- Рождество
|
Разучивание песенки “We wish you a merry Christmas” 1 часть
|
1
|
We wish you a merry Christmas;
We wish you a merry Christmas; We wish you a merry Christmas and happy New Year!
|
29
|
Christmas- Рождество
|
Изготовление Рождественских открыток. Разучивание песенки “We wish you a merry Christmas”2 часть
|
1
|
Chorus:
Good tiding we bring to you and your kin
We wish you a merry Christmas and happy New Year!
|
30
|
Christmas- Рождество
|
Разучивание песенки. Разучивание стишка “New Year Day”
|
1
|
Jingle bells, jingle bells, jingle all the way! O what fun it is to ride In a one-horse open sleigh.
|
31
|
Christmas- Рождество
|
Разучивание стишка New Year Day, happy day!
|
1
|
New Year Day, happy day!
We are all glad and very gay.
We all dance and sing and say:
“Welcome! Welcome! New Year Day!”
|
32
|
“Merry Christmas”-Счастливого Рождества
|
Празднование Рождества. Стихи и песни о Рождестве.
|
1
|
“We wish you a merry Christmas”; “New year day! Happy Day!”,“Jingle, Bells”
|
33
|
“Try to guess”
|
Закрепление лексики.Активизация грамматических структур
|
1
Занятие №7 ч.2
|
I’ve got…
He’s got…
She’s got…
|
34
|
Реплика “Yes, let’s”
|
Презентация новых слов и их первичное закрепление.
Развитие диалогической речи.
|
1
Занятие №8 ч.1
|
A spade, a pail, a cake, a table, a plate.
Let’s make a cake! Let’s make a table! Yes, lets!
|
35
|
Мастерская в песочнице. “Let’s make a…”
|
Отработка автоматизации произношения звуков. Употребление ранее изученной лексики в игровой коммуникативной ситуации
|
1
Занятие №8 ч.2
|
I’ve got a big cat. I’ve got a little mat. I’ve got a big mug. I’ve got a little bug. I’ve got a big tree.
I’ve got a a little bee.
|
36
|
У Лиз и Пэт новая обувь
|
Введение новой лексики. Закрепление грамматических структур предыдущих занятий. Разбор речевой ситуации.
|
1
Занятие №9 ч.1
|
Shoes, boots, a balloon, a spoon. Look at my shoes! Look at me boots! Let’s have tea! Sugar.
|
37
|
Говорим комплименты. “Look at my…”
|
Формирование навыков диалогической самостоятельной речи. Закрепление слов.
|
1
Занятие №9 ч.2
|
Look at my shoes! Look at me boots! Let’s have tea!
I like sweets.
I like bread. I like cheese. I like milk. I like tea. I like eggs.
|
38
|
Чаепитие. “Let’s have tea”
|
Драматизация коммуникативной ситуации. Работа над автоматизацией лексики.
|
1
Занятие №9 ч.3
|
Have a sweet. Have some sweets! Have a cake! Have some bread! Have some cheese! Have some tea!
It’s a bug. It’s a bee. It’s a cake. It’s a mug. It’s a sweet. It’s a spoon. It’s a table. It’s a plate.
|
39
|
На пикник за город
|
Введение новой лексики. Формирование фонетических навыков
|
1
Занятие №10 ч.1
|
A car, a star, a glass, grass, a basket.
I’m a dog.
This is my ball.
This is my block.
This is my basket. I like to sleep in it. Don’t wake me up, little boy Pete.
|
40
|
Рифмовка про собачку “I’m a dog”
|
Закрепление материала предыдущего урока. Разучивание рифмовки.
|
1
Занятие №10 ч.2
|
I’m a dog.
This is my ball.
This is my block.
This is my basket. I like to sleep in it. Don’t wake me up, little boy Pete.
|
41
|
На кухне
|
Введение новых лексических единиц. Введение грамматической формы «I don’t»
|
1
Занятие №11 ч.1
|
A fork, soup, a sausage. Have some soup! I don’t like soup! Please give me some juice!
Who like soup?
|
42
|
Накрываем на стол
|
Активизация лексики. Развитие диалогической речи. Драматизация сценки.
|
1
Занятие №11 ч.2
|
It’s a little star-It’s a little car. It’s a big car-It’s a big hat. It’s a big spoon-It’s a big balloon. It’s a little mug-It’s a little bug. Please give me little star (big cat, big spoon, little mug) - Please give me a little car (big cat, a big balloon, a little bug).
|
43
|
Тони и его пони. Введение в речевую ситуацию
|
Закрепление грамматического и лексического материала. Ведение новой лексики. Активизация аудитивных навыков.
|
1
Занятие №12 ч.1
|
A pony, Tony, a goat. Let’s run! Let’s jump! Let’s draw!
|
44
|
Игра «Тони, козочка и пони»
|
Формирование умения говорения (диалогической и монологической речи)
|
1
Занятие №12 ч.2
|
Please give me…
Have some…
A coat, mitten, boots.
A goat, a horse, a hen, a chick, a duck, a dog, a cat, a kitten.
|
45
|
В зоопарке. “Tiger, lion, elephant…”
|
Введение новой лексики. Закрепление слов предыдущих занятий. Разбор речевой ситуации.
|
1
Занятие №13 ч.1
|
An elephant, a tiger, a lion, a monkey, ice cream, I can see…
Let’s ride a pony! Buy me an ice cream, please!
|
46
|
8 марта
|
Разучивание стишков и песен о маме. “That is your mother’, ‘My dear mummy”. Изготовление открыток
|
1
|
“That is your mother,
I agree, she is fine.
You love your mother,
And I love mine!”
|
47
|
8 марта
|
Празднование 8 марта. Стихи и песни о маме.
|
1
|
“That is your mother’, ‘My dear dear mummy”
|
48
|
Угости друга. “Ice-cream, please”
|
Закрепление лексики. Повторение речевых оборотов предыдущих занятий, развитие умения вести диалог
|
1
Занятие №13 ч.2
|
-Pat and Liz, have some cheese!
-No, no! Ice cream, please!
Hello, I’m Pat. Meet my cat. She’s got a hat and pretty little mat.
A mug with a nut.
A mug with a duck.
A mug with a nice little bag.
|
49
|
Модальная структура “I can…”
|
Закрепление грамматической конструкцией в монологической речи.
|
1
Занятие №13 ч.3
|
I can jump. I can run. I can make a cake. I can swim. I can dance. I can draw.
What can you do? I can play, I can walk. I can sit down. I can see. I can see a lion. I can see a monkey.
Let’s ride a pony! OK
|
50
|
Кукольный театр, изучаем животных
|
Ввод новой лексики. Активизация речевых навыков.
|
1
Занятие №14 ч.1
|
A mouse, a cow, an owl, a house.
Have a sweet!
Have some tea!
Oh, look, a little bee!
I’m a dog.
This is my ball.
This is my blocks. This is my basket. I like to sleep in it. Don’t wake me up, little boy Pete.
|
51
|
Let’s play «A mouse, a cow and an owl »
|
Развитие умения самостоятельной речевой деятельности. Автоматизация интонационных навыков.
|
1
Занятие №14 ч.2
|
A mouse, a cow, an owl. I can see…
I can see a cow. I can see an owl. I can see a kitten. I can see a chick. I can see a duck.
It’s…
I can see a mouse-I can see a house. ( a mug-a bug, a cat- a mat, a bee- a tree, a kitten- a mitten.)
|
52
|
Игрушки Лиз
|
Введение новой лексики. Разбор речевой ситуации.
|
1
Занятие №15 ч.1.1
|
A bear, a pear, a chair, a hare.
I’m a mouse. I’m a nice little mouse. I’ve got a little house. I can run. I can jump. I like cheese.
|
53
|
Сценка «Мишка с куклой»
|
Закрепление лексики. Тренировка ранее изученных грамматических и речевых конструкций. Аудирование речи сверстников.
|
1
Занятие №15 ч.1.2
|
Teddy Bear. A bear. A chair. A hare. A pear. A doll. A little chair. A big hare. Let’s have supper. Ice cream. Honey. Pears. Time for bead! Good night!
|
54
|
Цвета
|
Ознакомление с новыми лексическими единицами. Тренировка произношения звуков и интонации речи.
|
1
Занятие №15 ч.2.1
|
A bear, a top, Teddy Bear, a doll, a spade.
She’s got a ball. She’s got a top. She’s got a Teddy Bear. She’s got a doll. She’s got a spade. She’s got a car. She’s got a hare. She’s got a star. She’s got a block.
|
55
|
Рифмовка “Little hare, hop, hop, hop”
|
Заучивание рифмовки. Активизация употребления лексики.
|
1
Занятие №15 ч.2.2
|
Red, yellow, green, Little hare, hop, hop, hop! Little hare, stop, stop, stop!
-Little bear, have a pear.
-Thank you, thank. Little hare!
|
56
|
”I can see; It’s; She’s got; I’ve got”
|
Автоматизация употребления лексики по теме. Активизация самостоятельной речи.
|
1
Занятие №15
|
Pears, nuts, sweet, bread, eggs, cheese. I like pears. I like nuts. I like sweets. I like bread. I like eggs. I like cheese.
A hare in red boots, a hare in yellow boots, a hare green coat, red mittens, yellow mittens, green mittens.
|
57
|
Наряды для бумажной куклы. “What colour…?”
|
Формирование умения отвечать на поставленный вопрос. Обогащение лексики по теме.
|
1
Занятие №16 ч.1
|
A dress, a blouse, a skirt, blue, pink, lilac, brown, grey. I’m a teddy bear. I’m big and brown. I’ve got yellow boots and a golden crown.
What color is…?
What color are…?
|
58
|
“I’m a teddy-bear”
|
Разучивание рифмовки. Развитие монологической речи, аудитивных навыков.
|
1
Занятие №16 ч.2
|
Teddy Bear, meet my doll, Nice to meet you! Nice to meet you too! I’ve got! I’ve got a nice pink dress. I’ve got pink shoes. I’ve got nice pink hat and a little pink bag.
What color are the boots?- Yellow.
What color is the coat?- Blue
A dress, a blouse, a skirt, a coat, shoes, boots.
|
59
|
Детская площадка
|
Введение новых слов и разбор речевой ситуации.
|
1
Занятие №17 ч.1
|
A dress, a blouse, a skirt, blue, pink, lilac, brown, grey.
I’m a big doll.
My name is Bess. Look at my shoes! Look at my dress! I’ve got a big red bag and a little hat. And in my bag I’ve got a cat.
|
60
|
Игра в прятки “Hide-and-seek”
|
Разучивание рифмовки. Активизация самостоятельной речи с использованием пройденных структур
|
1
Занятие №17 ч.2
|
I’m a big doll.
My name is Bess. Look at my shoes! Look at my dress! I’ve got a big red bag and a little hat. And in my bag I’ve got a cat.
Let’s have a go!
Let’s play football! I can see you! Let’s skip! Let’s play tag!
|
61
|
Притяжательный падеж существительных
|
Ведение нового грамматического материала.
Развитие способности к речевой догадке. Закрепление лексики.
|
1
Занятие №17 ч.3
|
Let’s play hide-and-seek.
Hide behind the tree.
Be quick!
I’m girl, a little one.
I like to skip. I like to run.
Ready or not, here I come. I can see you! I’m girl, a little one. I’m boy, a little one.
Pat’s dress, Tim’s block, Ben’s bed, Liz’z coat.
|
62
|
Моё лицо
|
Ознакомление с новой лексикой. Разбор речевой ситуации. Тренировка монологической речи по наглядности.
|
1
Занятие №18 ч.1
|
A head, eyes, ears, a nose, a mouth, hair.
I’m a nice little man. My name is Paul. I’m not tall. I’m very small. I’ve got two ears and two eyes,
I’ve got a nose. It is nice. I’ve got a big dog. And a little cat. And a good friend. Whose name is Pat.
|
63
|
Стихотворение “My name is Paul”
|
Разучивание стихотворения. Закрепление лексики в коммуникативных структурах.
|
1
Занятие №18 ч 2
|
Paul, a head, ears, eyes, a nose, a mouth, hair.
A coat, a hat, boots, mittens.
A yellow coat, a green hat, red boots, pink mittens.
|
64
|
В гостях у куклы
|
Разыгрывание сценки. Закрепление речевых навыков. Тренировка выразительной правильной в интонационном плане речи.
|
1
Занятие №18 ч.3
|
I like ice cream. I like cakes. I like eggs. I like milk. I like pears. I like cheese.
Jeans, a shirt, shoes. I’ve got jeans. I’ve got a shirt. I’ve got shoes.
A car, a mug, a spoon, a pear, a sweet.
|
65
|
В детском саду готовят подарки “| want to make a little plane”
|
Введение новых слов в разборе речевой ситуации
|
1
Занятие №19 ч.1
|
A plane, a ship, a kite, a flower.
I like flowers and trees. I like little bugs and bees. I like summer.
I want to make a little plane and fly high in the sky.
Good-buy, my friend, good-buy!
|
66
|
Стихотворение о лете
|
Активизация лексики в знакомых грамматических структурах. Разучивание рифмовки.
|
1
Занятие №19 ч.2
|
Ben and Tim. Planes, ship, kites, trees and flowers. A tiger. A little monkey. I want to make a nice ship. A big horse. I want to make a big horse.
Flower, summer.
And fly high in the sky.
|
67
|
Рассказ по картинке
|
Повторение пройденного материала. Закрепление навыков аудирования. Драматизация речевой ситуации.
|
1
Занятие №19 ч.3
|
Brave, sailor.
I’m brave duck. I’m a sailor.
This is my ship. This is a big sea. Meet my friend. Hi pigeon! Hi Brave Duck!
I can see a big plane with my friend Teddy Bear. Good-buy, Teddy Bear. Oh, a storm! Help!
|
68
|
Сценка о храбром утенке
|
Повторение материала предыдущего занятия с целью автоматизации речевых умений.
|
1
Занятие №20 ч.1
|
I want to make a big ship
And go to sea.
I want to be a sailor.
Hey, Mum, come with me!
Go to sea.
Hey, Mum, come with me!
|
69
|
Лексика на тему «Утренник в саду»
|
Введение новой лексики. Разбор речевой ситуации. Разучивание рифмовки.
|
1
Занятие №20 ч.2
|
I want to make a big ship
And go to sea.
I want to be a sailor.
Hey, Mum, come with me!
Pat. I’m a nice little fox. A doll. I’m a nice doll. A sailor. I’m a sailor. Teddy Bear.
In my basket I’ve got a pear. I’ve got milk in my basket. I’ve got nuts in my basket.
|
70
|
Игра «На утреннике»
|
Тренировка коммуникативных умений. Контроль умения вести связную речь
|
1
Занятие №20 ч.3
|
I’m Pat. I’m a fox. I’m a nice little fox. This is my basket. This is my box. In my basket I’ve got a pear. Don’t run away, you, little hare!
I’m Liz. I’m doll. This is my bag. This is my ball.
I’m Tim. I’m a sailor. This is my ship. I want to go to sea.
I’m Teddy Bear. This is my mug. This is my spoon. This my honey.
|
71
|
Сценка “Little mouse”
|
Разучивание сценки “Little mouse”. Разучивание песенки “Humpty Dumpty”
|
1
|
Little Mouse, Little Mouse Where is your house? Little Cat, Little Cat
I am a poor mouse
I have no house.
Little Mouse, Little Mouse Where is your house? Little Cat, Little Cat
I can’t do that, You want to eat me/
|
72
|
Конкурс стишков и песен на английском
|
“Little mouse”, “Humpty Dumpty”
|
1
|
Humpty Dumpty sat on a wall,
Humpty Dumpty had a great fall.
All the king's horses,
And all the king's men,
Couldn't put Humpty together again.
|
Итого
|
72 часа
|
