Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду
(примерный комплексно – тематический план психолого-педагогической работы в младшей группе детского сада)
Зимушка - зима
Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду
(примерный комплексно – тематический план психолого-педагогической работы в младшей группе детского сада)
В гости к весне
Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду
(примерный комплексно – тематический план психолого-педагогической работы в средней группе детского сада)
Осень в гости пришла
Задачи
|
Виды деятельности. Темы
|
Познавательная деятельность
|
Художественная деятельность
|
Изобразительная деятельность
|
Музыкальная деятельность
|
Продолжать учить и называть овощи, фрукты и ягоды. Знакомить с сельскохозяйственными машинами (трактор, комбайн, грузовик) и профессиями (тракторист, комбайнер, шофер). Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
«Едет с поля урожай» (овощи, фрукты, ягоды). «Кто в поле работает?» (профессии, машины).
|
Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая. Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай.
|
Ю. Тувим «Овощи» Н.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук» Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста»
|
Рисование: «Огурцы и лук», «Вишенки», «Радостная осень», «Консервируем на зиму» (комбинация из яблок и ягод), «На яблоне созрели яблоки».
Лепка: «Овощи для магазина» Аппликация: «Поспели яблоки в саду» (кол.)
|
Песня: «Урожай собирай» «Паровоз» муз. Красевой «Огородная - хороводная» муз. Б. Можгиевелова.
|
Расширять представления о многообразии природных явлениях, о красоте осенней природы. Знакомить детей с грибами (несъедобные - мухомор и съедобные - лисички, белый гриб, подосиновик).
|
«Осень -
художница» (природа, погода, растительный мир, грибы, ягоды).
|
Экскурсия по участку детского сада. Наблюдения за погодой, за изменениями в природе. Рассматривание грибов – муляжей и на картинках.
|
Потешки «Дождик, дождик веселей». Чтение стихов об осени: Г.Новицкая «Летний сад», «Тишина».
С.Маршак «Круглый год».
Г.Михайлова «Как обидно…»
А.Майков «Осенние листья по ветру кружат».
|
Лепка: «За грибами в лес пойдем». «Ветка сливы» рельеф, «Ветка с осенними листьями», «Овощи для магазина».
Аппликация: «Осенний ковер» из сухих листьев, «Угостим зайку морковкой».
|
Песня: «Листья золотые».
Песня – инсценировка: «Белочки» муз. З.Левиной, «Осень» муз. И.Кишко, «Дождик» муз. Б.Костенко, «Дождик», р.н.п. в обр. Потапенко.
|
Дать представление о перелетных и зимующих птицах. О взаимосвязи природных явлений (исчезают насекомые, улетают птицы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
|
«Птицы на юг
улетают»
(птицы нашего
участка,
зимующие и
перелетные).
Домашние
животные
(птицы).
|
Рассказ воспитателя о
птицах, почему они
улетают в теплые
края, какие остаются
зимовать.
Рассматривание
фотографий «Птицы
нашего участка».
Рассматривание
картин из серии
«Наши птицы».
|
Л.Н. Толстой «У
Вари был чиж»,
«Хотела галка пить».
Т. Рождественская
«Птичий базар».
Е. Благинина
«Стрижи».
И.Бунин
«Листопад».
Плещеев «Осень
наступила».
Потешки: «Птичий
двор».
|
Лепка: «Птичка».
Рисование: «Хмурая осень»,
«Птицы улетают на юг»,
«Птичий дом - птичий двор».
Аппликация: «Птичка на ветке», «Утка
с утятами».
|
Песня: «Скворушка прощается» Т.Потапенко, «Птичка» муз. Е.Тиличевой, «Сорока» обр. Т.Потапенко, «Скок, скок, поскок» обр. Е.Туманян, «Сорока» А.Лядов, «Кукушка» М.Красев.
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания об осени и осенних явлениях.
|
«Осеннее путешествие».
|
|
|
|
«Верхом на
лошадке»
А. Гречанинов, «Песенка о дружбе» Парцхаладзе.
|
|
Двигательная деятельность
|
Игровая деятельность
|
Трудовая деятельность
|
Интегрированная деятельность
|
Примечание
|
Продолжать учить и называть овощи, фрукты и ягоды. Знакомить с сельскохозяйственными машинами (трактор, комбайн, грузовик) и профессиями (тракторист, комбайнер, шофер). Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Аттракцион: «Машины
на длинных веревках
везут урожай».
Игра с корзинками:
Сборник музыкальных
ритмических
упражнений и игр.
Игра на внимание:
«Овощи-фрукты».
Игра: «Собери по
признаку».
|
Детские игры:
«Что где
растет?»,
«Покажи, что
назову»,
«Отгадай по
вкусу», «В саду,
на огороде»,
«Мешочек-
загадка».
С/р игра
«Приходите в
гости к нам»,
«Что лишнее»
(овощи,
фрукты).
|
Сбор урожая с грядок.
Сбор семян цветущих
растений.
Составление букетов
из осенних цветов.
Уборка сухих листьев.
|
|
|
Расширять представления о многообразии природных явлениях, о красоте осенней природы. Знакомить детей с грибами (несъедобные - мухомор и съедобные - лисички, белый гриб, подосиновик).
|
Аттракцион: «Собери
грибы в корзинку».
Танец с осенними
веточками.
Танец с
зонтами, муз. В.
Костенко, «Дождик»,
муз. Т. Ломовой.
Игра: «Осень - лето.
Осенняя мозаика».
Упражнения в прыжках (через лужицы).
|
«Такой листок,
лети ко мне»,
«Съедобное -
несъедобное»,
«Когда это
бывает».
Экологическая
игра: «Какая
сегодня погода».
|
Сбор семян
кустарниковых для
подкормки птиц.
Перекапывание
грядок и цветников.
Окапывание деревьев.
|
|
|
Дать представление о перелетных и зимующих птицах. О взаимосвязи природных явлений (исчезают насекомые, улетают птицы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
|
Игра: «Гуси вы, гуси» музыкальные ритмические движения. Упражнения в беге. Игра: «Перелетные птицы».
|
Дидактическая игра «Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют - улетают». Экологическая игра: «Горячо - холодно».
|
Изготовление кормушек из молочных пакетов.
|
|
|
|
Путешествие-досуг: «В осенний лес к Шуршику». Праздник: Путешествие в Простоквашино «Соберем урожай».
|
|
|
|
|
Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду
(примерный комплексно – тематический план психолого-педагогической работы в средней группе детского сада)
Здравствуй, зимушка – зима!
Задачи
|
Виды деятельности. Темы
|
Познавательная деятельность
|
Художественная деятельность
|
Изобразительная деятельность
|
Музыкальная деятельность
|
Расширение представлений о явлениях неживой природы зимой (морозы, дуют холодные ветры, идет снег, замерзли реки, озера, метут метели и т.д.). Знакомить со снегоуборочной техникой. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
"Где живет зима?"
"Что бывает зимой?"
|
Рассматривание картин из серии «Зимние развлечения».
Опыты с водой, снегом.
|
К.Чуковский «Растет она вниз головою..», Е.Благинина «Красавица какая..», С.Козлов «Зимняя сказка», А.Фет «Мама, глянь – ка из окошка…», Я.Аким «Первый снег», С.Есенин «Поет зима, аукает»
|
Рисование: «Снежинки», «Зимушка – зима», «Снегурочка»
Лепка: «Девочка в зимней одежде»
Аппликация: «Падает снежок» (обрывание), «Новогодние елочные игрушки», «Деревья зимой» (коллективная; обрывание полосок)
Конструирование: «Бусы на елку»
|
Песня: «Санки» муз. М.Карасева, сл. О.Выготской; «Елочка – красавица» муз. Г.Левкодимова, сл. И.Черницкой;
»Здравствуй, Дед Мороз!» муз. В.Семенова, сл. Л.Дымовой,
«Колядки» русские народные песни, прибаутки
|
Закреплять знания детей о том, как зимуют животные (заяц, лиса, медведь).
Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим".
|
"Почему медведь спит всю зиму?"
"Кто зимой не спит?"
|
Рассказ воспитателя «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу».
Рассматривание картин из серии «Животные нашего леса».
Рассказ и рассматривание картины "Как зимуют дикие звери".
|
Р.н.сказка «Лисичка – сестричка и волк», «Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», Е. Чарушин «Лисята», «Что за зверь?»
|
Рисование: «Заяц длинные ушки»
Лепка: «Кто живет в зимнем лесу?» (лиса, волк), «Какие зверюшки были на празднике елки?»
|
Слушание музыки: «Ежик» Д.Кабалевского.
|
Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании.
|
"Помощники птиц".
"Зачем к нам птицы прилетают?"
|
Рассматривание картин из серии «Зимующие птицы», серия картинок «Как дети спасали птиц».
|
Чтение произведения А.Александровой "Новая столовая", К.Д.Ушинский «Хотела галка пить», М.Горький «Воробьишко»
|
Лепка: «Покорми птичек», «Птички прилетели на кормушку, и клюют зернышки» (коллективная композиция).
Аппликация: «Птицы на ветках»
Конструирование: «Птичка» (из природного материала)
|
Слушание музыки: «Кукушка» М.Карасева, «Кукушка» А.Аренского.
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания о зиме и зимних явлениях.
|
"Что мы знаем о зиме?"
|
Рассказ Незнайке, что дети знают о зиме.
|
|
|
|
|
Двигательная деятельность
|
Игровая деятельность
|
Трудовая деятельность
|
Интегрированная деятельность
|
Примечание
|
Расширение представлений о явлениях неживой природы зимой (морозы, дуют холодные ветры, идет снег, замерзли реки, озера, метут метели и т.д.). Знакомить со снегоуборочной техникой. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Подвижные игры "Берегись, заморожу"
"Снежинки и ветер",
Зимние забавы: «Пробеги и не задень», «Берегись, заморожу».
Хоровод «Елочка» муз. Н.Бахутовой, сл. М.Александровой
|
Дидактическая игра: «Какое время года?». «Так бывает или нет?», «Найди по следу»
|
Уборка участка после снегопада. Сооружение разнообразных построек из снега. Встряхивание снега с веток и кустарников. Окапывание снегом деревьев.
|
|
|
Закреплять знания детей о том, как зимуют животные (заяц, лиса, медведь).
Воспитывать сочувствие, сопереживание к "братьям нашим меньшим".
|
Подвижные игры: «Зайцы и волк».
«Танец медведей» Е.Каменоградского;
«Танец зайцев» Е.Тиличевой.
Музыкально – игровое творчество: «Зайцы и медведь» (игра) («Заинька» русская народная мелодия, обр. Н.А.Римского – Корсакова); «Медведь» муз. В.Ребикова.
|
|
Посев семян для выращивания корма животным.
|
|
|
Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами (сорока, ворона, голубь, скворец, грач). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании.
|
Подвижные
игры: «Воробышки», «Совушка», «Зимующие и перелетные птицы».
Музыкальное упражнение «Канарейки» русская народная мелодия, обр. Т.Ломовой.
|
Дидактические игры "Кто к кормушке прилетел?",
"Кто, где живёт",
"Нарисуй птицам дорожку в сказку", «Найди, каких птиц мы кормим».
|
Устройство птичьей столовой. Подкормка птиц. Сбор ягод рябины для обитателей уголка природы.
|
|
| |
