Скачать 0.7 Mb.
|
Современные формы работы со старшеклассникамиА.М. Хлыбова, МБОУ ДОД ГДДЮТ Рассмотрим современные формы работы со старшеклассниками, действительно удобные с точки зрения организации разноуровневой работы с детьми с разными стартовыми возможностями. Квест (англ. quest – поиски) – один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Это приключенческая игра, имеющая центральное задание, которое должно быть понятно, интересно и выполнимо для команды. Сюжет может быть предопределённым или же давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока. Организаторами продумывается маршрут, который проходят дети, на каждом этапе сталкиваясь с постоянно усложняющимися заданиями. Масштабы игры не ограничены, но можно сделать квест локально – в пределах помещения, в котором вы занимаетесь с детьми, и на прилегающих территориях, в парке, в музее, и сформировать задачи исходя из направленности и специфики работы. Дети активно общаются друг с другом в ходе игры и условием успеха каждого является успех остальных, и наоборот: каждый из них должен мобилизовать все свои знания, навыки. Важнейшей особенностью квест-проекта является его игровая направленность, расширение ролевого репертуара, раскрытие внутренних ресурсов: появляется свобода самовыражения и возможность обыграть это – дети превращаются в богатырей, пиратов, путешественников, захватчиков, воинов. Тренировка в импровизации, умении ориентироваться в меняющейся ситуации и адаптироваться к ситуации, быстро принимать решение, просчитывая варианты исходов – необходимые в реальной жизни качества формируются в ходе квеста наравне с тренировкой навыка достижения цель, умения последовательно, поэтапно идти к цели разными методами и способами и использовать подсказки, подбрасываемые самим ходом игры. Web-квесты разрабатываются для максимальной интеграции Интернет-ресурсов в различные учебные программы. В масштабных квестах обязателен свой портал, сайт, где размещена постоянно пополняемая информация, активно используется сотовая связь. Условия квеста можно изложить в социальных сетях, которые, к сожалению, часто заменяют детям живое общение и имеют огромную власть над детским сознанием, но посредством таких информационных источников можно быстро и качественно организовать детей. Тимбилдинг (англ. team building — построение команды) – комплекс программ, действий, направленный на командообразование и повышение эффективности работы команды. Термин, широко используемый в контексте бизнеса, прижился в образовательных технологиях для обозначения мер, трансформирующих разобщенный коллектив в сплоченную и дружную команду. Верёвочный курс – классический тренинг командообразования. В процессе выполнения курса прорабатываются возможности принятия нестандартных решений, повышается взаимопомощь и поддержка в коллективе. Каждый ребенок получает на практике в игровой форме бесценный опыт взаимодействия, и после участия в такой программе дети лучше узнают друг друга. Детский тимбилдинг должен быть интересным и увлекательным – командные игры, совместные приключения и «мозговые штурмы», объединяющие детский коллектив. Так, на примере увлекательных, но довольно сложных упражнений группа учится решать общую задачу, вырабатывать тактику и стратегию её решения. Фестиваль – традиционная форма организации подростков, но сделать его ярким и звучащим по-новому можно используя современные, интересные детям направления: вокал (рэп, рок), современные уличные танцы (брейк, хип-хоп), диджеинг, черлидинг, мажоретки, аниме, литературная гостиная, пресса, мультимедиа. Флешмо́б или флэшмоб (от англ. flash mob – flash – вспышка; миг, мгновение; mob – толпа; переводится как «мгновенная толпа») – это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей появляется в общественном месте, выполняет заранее оговоренные действия (сценарий) и затем расходится. Есть правила, по которым создается флешмоб:
В подростковом возрасте ведущей деятельностью становится индивидуально-личностная деятельность. Именно она является способом формирования социального интереса растущей личности, и многообразие форм работы со старшеклассниками было и остается источником позитивного развития. Задача педагога сегодня – быть в «пике времени» и использовать ресурсы информационного потока, повернув это в русло развития положительной социальной активности, предоставляя право ребенку быть автором создания и наполнения содержания форм деятельности. |
Современные педагогические технологии в решении стратегической задачи... Государственное общеобразовательное учреждение дополнительного профессионального | Отчет о работе умк сзфо тб за 2013 г. Требования и образовательные... «современные технологии подготовки специалистов в области техносферной безопасности в рамках высшего и среднего профессионального... | ||
Игра как способ обучения английскому языку в учреждениях дополнительного... Который рекомендован преподавателям английского языка, работающим в сфере школьного и дополнительного образования детей. В нём приведены... | Курсовая работа На тему: «Современные технологии обучения» Ii. Современные технологии организации образовательного процесса | ||
Отчет о проделанной работе за 2009 – 2010 учебный год педагога дополнительного... Повышение квалификации: Посещение занятий курсов повышения квалификации при Московском педагогическом университете | Современные образовательные технологии в воспитательной работе Овладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии... | ||
Расписание для слушателей, осуществляющих повышение квалификации... Институт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства | Практическое пособие для педагогов дополнительного образования учреждений... Данное издание предназначено для нескольких категорий специалистов системы дополнительного образования детей: педагогов дополнительного... | ||
Консультация педагога дополнительного образования по хореографии... ... | Тема Сроки обучения В программе: современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литературы и современные методы оценки личностных,... | ||
Рисунок Проводится видеоконференция между гимназией и г. Калининградом... Основная цель формирования информационно-образовательной среды гимназии создание открытого образовательного пространства, объединяющего... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Области преподавания информатики в школе. В своей работе Светлана Сергеевна использует современные образовательные технологии: развивающее... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базисные психолого-педагогические программы и технологии, используемые в работе педагога – психолога гбоу детский сад №2707 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Книга предназначена читателям, желающим самостоятельно освоить и применить современные технологии сайтостроения, создать свой собственный... | ||
Программа кружка "Компьютерная графика и основы дизайна" (Для детей... Модифицированная образовательная программа дополнительного образования детей «информационные технологии» С. Н. Ковалёв | Отчет о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... О работе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей |