Современные технологии в работе педагога дополнительного образования

Новые педагогические технологии.

Использование метода проектов в дополнительном образовании

1. 
   инициатива при выборе темы, идеи проекта исходит от самого учащегося, другими словами, каждый из них осознает личную заинтересованность в данной работе;
   
2. 
   качественно меняется роль педагога: устраняется его доминирование, ему приходится не только и не столько учить, сколько помогать ребенку учиться, направлять его деятельность. Это дает возможность для формирования в коллективе дружественной, непринужденной, неформализованной атмосферы, что, несомненно, весьма положительно сказывается на развитии личности учащегося.
   
3. 
   проектная деятельность позволяет максимально удовлетворить образовательные потребности и интересы учащихся и их родителей благодаря большой вариативности проектов, обеспеченной:
   

• 
  количеством возможных участников проекта;
  
• 
  различными видами деятельности: исследовательской, поисковой, творческой, ролевой, прикладной (практико-ориентированной), ознакомительно-ориентировочной и др.;
  
• 
  предметно-содержательными областями: монопроекты (в рамках одной области знания); межпредметные проекты;
  
• 
  продолжительностью выполнения проекта (в рамках одного занятия; нескольких занятий; месяц, год и т.д.).