Современные технологии в работе педагога дополнительного образования

Театральные технологии как средство развития

творческой активности учащихся

1. 
   научить получать знания (учить учиться);
   
2. 
   научить работать и зарабатывать (учение для труда);
   
3. 
   научить жить (учение для быта);
   
4. 
   научить жить вместе (учение для совместной жизни).
   

1. 
   расширить ролевой репертуар, т.к. у человека чаще всего ограничено количество ролей или играет он их неэффективно;
   
2. 
   расширить репертуар эмоций, т.к. человека реагирует на мир, исходя из собственного опыта (у каждого своя “карта” мира);
   
3. 
   сменить позицию (войти в роль другого человека).
   

• 
  типовые, которые включают следующие виды деятельности: театрально-игровую, ритмопластику, художественно-речевую, театральную азбуку;
  
• 
  доминантные – доминирует один из указанных видов деятельности;
  
• 
  тематические, на которых все названные виды деятельности объединены одной темой, например: «Что такое хорошо и что такое плохо?», «О собаках и кошках» и т.п.;
  
• 
  комплексные – используется синтез искусств, дается представление о специфике видов искусства (театр, хореография, поэзия, музыка, живопись), о современных технических средствах (аудио-, видеоматериалы);
  
• 
  интегрированные, где в качестве стержневого вида деятельности выступает не только художественная, но и любая другая деятельность;
  
• 
  репетиционные, на которых осуществляется «прогон» подготавливаемого к постановке спектакля или его отдельных фрагментов.