Образовательная программа Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида д/с «Солнышко»

2. 
   Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
   

3. 
   Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье». «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».
   

4. 
   Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
   

5. 
   Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
   

6. 
   Условия реализации образовательной программы в ДОУ.
   

Пояснительная записка к образовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида д/с « Солнышко» .

1. 
   Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
   
2. 
   Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье». «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».
   
3. 
   Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
   
4. 
   Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
   
5. 
   Условия реализации образовательной программы в ДОУ.
   

1. 
   Нормативно – правовая база организации образовательного (учебного) процесса:
   

• 
  Закон РФ от 10.07.1992 №3266 – I «Об образовании»;
  
• 
  Конвенция о правах ребенка ООН;
  
• 
  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением правительства РФ от 12.09.08г. №666);
  
• 
  Приказ Министерства образования РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;
  
• 
  Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 65/23-16 от 14.03.00г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
  
• 
  Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 28-51-513/16 от 27.06.03г. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях РФ»;
  
• 
  Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 30-51-914/16 от 15.12.02г. «О минимальном объеме социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях РФ»
  
• 
  Приказ Министерства образования РФ № 2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»;
  
• 
  «Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении» приказом от 22.08.96г. №448 Министерства образования РФ;
  
• 
  Санитарно-гигиенические требования, установленные в СанПиН 2.4.1.1249 – 03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях.
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 665 от 23 ноября 2009 года «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовтельной программы дошкольного образования».
  

2. 
   Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, сведения о квалификации педагогических кадров и семьях воспитанников:
   

• 
  группа раннего возраста (от 1г. до 3лет);
  
• 
  2 младшая группа (от 3 лет до 4 лет);
  
• 
  Средне- старшая группа (от 4 лет до 5 лет);
  

3. 
   Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы:
   

• 
  сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
  

• 
  обеспечение равных стартовых возможностей для обучения воспитанников в ДОУ;
  

• 
  формирование у воспитанников эмоционально-волевых качеств, приобщение их к общечеловеческим ценностям;
  
• 
  постоянное совершенствование педагогического процесса и материально-технической базы;
  
• 
  создание условий для успешной адаптации детей в ДОУ; формирование готовности ребёнка к вхождению в социум;
  
• 
  работа с родителями.
  

4. 
   Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
   

• 
  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
  
• 
  создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
  
• 
  максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса;
  
• 
  творческая организация процесса воспитания и обучения;
  
• 
  вариативность использования образовательного материала;
  
• 
  уважительное отношение к результатам детского творчества;
  
• 
  единство подходов к воспитанию в семье и детском саду
  
• 
  соблюдение преемственности в работе детского сада и школы.
  

4. 
   Особенности осуществления образовательного процесса (организационные, национально – культурные, демографические, климатические и др.)
   

4. 
   Принципы и подходы к формированию Программы:
   

• 
  принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
  
• 
  принцип научной обоснованности образовательного процесса (содержание Программы должно соответствовать основным положениям возрастной педагогики и психологии);
  
• 
  принцип практической применимости педагогических подходов (содержание Программы имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
  
• 
  принцип полноты, необходимости и достаточности содержания (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
  
• 
  принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
  
• 
  принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
  
• 
  принцип комплексно-тематического планирования образовательного процесса;
  
• 
  принцип сбалансированности совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;
  
• 
  принцип адекватности дошкольному возрасту форм взаимодействия с воспитанниками.