Согласована

Скачать 3.43 Mb.

Название	Согласована
страница	22/22
Дата публикации	25.09.2013
Размер	3.43 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Программа модернизации инфраструктуры гимназии

(2013 – 2014 г.г.)

№ п/п	Мероприятия	Сумма	Сроки
1.	Ремонт и оборудование библиотеки	350 000	2013 г.
2.	Реконструкция вестибюля и раздевалок	1 700 000	2013 г.
3.	Оборудование системы видео-наблюдения	160 000 300 000	2013 г. 2014 г.
4.	Ремонт спортзала	1 500 000	2014 г.
5.	Устройство ограждения вокруг территории	2 000 000	2014 г.

3.2.10. Информационно - методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Создание и развитие информационной среды является необходимым условием реализации ООП НОО гимназии, обеспечивающим взаимодействие участников образовательного процесса, оптимизацию и автоматизацию деятельности учителя, интенсификацию образовательного процесса.

Данное направление работы является продолжением проекта «Информирование и информатизация» программы развития гимназии, в ходе реализации которого произошло усовершенствование материально-технической базы гимназии.

Главная цель на 2012-2013 годы: создать и развивать единую информационную среду (далее – ЕИС), обеспечивающую эффективное и своевременное взаимодействие субъектов образовательного процесса, направленное на повышение качества образования.

Задачи:

Обеспечить осуществление в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

планирование образовательного процесса;
размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;
фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы общего образования;
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет;
взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Сокращение бумажного оборота документов и отчетов.
Повышение эффективности и скорости принятия управленческих решений за счет использования новых возможностей, предоставляемых ЕИС.
Предоставление возможности быстрого доступа к данным по важнейшим показателям гимназии за любой период времени.
Представление данных показателей в удобном для восприятия и анализа виде.

Основные направления работы:

Развитие материально-технической базы гимназии, как условия

эффективной реализации образовательной программы общего образования:

приобретение компьютерного оборудования и программного обеспечения;
создание единой локальной сети;
обеспечение выхода в Интернет с каждого рабочего места;
обеспечение функционирования компьютерного оборудования;

Нормативно-правовое обеспечение ЕИС:

- разработка положения о ЕИС гимназии;
-разработка регламентов деятельности участников образовательного процесса в ЕИС;
- информирование участников образовательного процесса с

нормативными документами о ЕИС;

- мониторинг исполнения нормативных документов о ЕИС;

Внедрение программного комплекса «КОД» (электронный журнал, электронный учебник):

- подготовка методических рекомендаций по использованию программного комплекса;
- проведение обучающего семинара по использованию программного комплекса с педагогами;
- информирование родителей обучающихся по работе с программным комплексом, внесение дополнений в договоры образовательного учреждения с родителями;
- мониторинг функционирования и эффективности программного

комплекса;

Повышение ИКТ-компетентности педагогов:

- разработка и реализация модели непрерывного формирования информационной культуры педагогов;
- разработка и реализация мониторинга информационно коммуникативной компетенции педагогов гимназии;
- разработка и реализация мониторинга применения ИКТ учителями

предметниками;

Развитие библиотечно-информационного центра гимназии:

- изучение запросов участников образовательного процесса на расширение перечня библиотечного фонда;
- подготовка плана развития библиотечного фонда;
- развитие банка информационно-методических ресурсов для педагогов гимназии;

Реализация программы формирования ИКТ-компетентности обучающихся:

- апробация рабочих программ по предметам и программ внеурочной деятельности по формированию ИКТ-компетентности обучающихся;

- мониторинг эффективности реализации программ ИКТ-компетентности обучающихся;

Методическое обеспечение процесса информатизации:

- организация обмена опытом педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе;
- пополнение банка методических материалов;
- обобщение и распространение опыта педагогов по использованию ИКТ;
- подготовка публикаций из опыта использования ИКТ;

Информационное сопровождение образовательного процесса:

- развитие школьного сайта;
- приобретение программного обеспечения для организации электронного документооборота в гимназии;
- приобретение программ для электронной поддержки предметов;
- организация участия обучающихся и педагогов в сетевых мероприятиях, олимпиадах, конкурсах;
- организация взаимодействия с родителями.

3.2.11. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы

Для оценки качества образования в условиях новых Стандартов требуется мониторинг образовательных результатов, условий их достижения, а также цены достижения этих результатов.

1 этап (2012 – 2014 учебные годы) сосредоточить внимание в мониторинге ООП прежде всего на обеспечение условий (администрацией школы, педагогами, родителями) для достижения младшими школьниками новых результатов обучения и качества образования. Без изменений и модернизации прежде всего информационно-образовательной среды школы, содержания и технологий процесса обучения, учебного (образовательного) плана и расписания учебных и внеучебных занятий, системы оценивания, учебно-методического обеспечения трудно ожидать получения новых (других) образовательных результатов, ориентированных на деятельностный и компетентностный подходы.

Цель мониторинга на данном этапе реализации ООП – сбор, хранение, обработка и анализ достоверной информации об основных условиях, которые имеют возможность обеспечить реальные изменения в содержании и организации образовательного процесса направленного на получение принципиально новых образовательных результатах, а также промежуточных результатах реализации ООП НОО.

2 этап( 2014-2016) - объектами мониторинга станут планируемые результаты, уровень удовлетворённости участников ОП, уровень профессиональной компетентности учителя гимназии, эффективность реализации ООП НОО.

Объекты мониторинга	Показатели	Индикаторы	Время проведения	Планируемый результат
Уровень достижения планируемых результатов.	Уровень достижения метапредметных результатов. Уровень достижения личностных результатов.	Выполнение проектно-исследовательских работ обучающимися Уровень выполнения комплексных работ Анализ портфолио обучающихся	рефлек ивная фаза учебного года	Достижение планируемых результатов большинством обучающихся.
Рабочая учебно-предметная программа учителя как основной документ, с помощью которого учитель строит свою работу с детьми и ее выполнение	Ориентация предметного содержания (на способы действия или на сумму знаний);	наличие матрицы с основными способами действия/средствами в учебном предмете; ориентация контрольно-измерительных материалов и оценки деятельности учащихся на освоение основных культурных предметных способов действий/средств;	сентябрь месяц	наличие утвержденной программы, системы КИМов
	Эффективность обучения (минимизация затрат времени детей) за счет использования современных образовательных, в том числе информационных технологий;	количество часов, затрачиваемых на изучение учебного предмета (систематическое проведение мастерских, консультаций, учебных занятий в рамках учебного времени; использование внеурочных форм обучения в рамках первой	сентябрьфевраль, май	перечень мастерских, консультаций, кол-во учащихся посещающих эти образовательные пространства; перечень внеурочных форм и их характеристика; установление связи
Информационная среда школы	Соответствие технических условий требованиям образовательного процесса; Мобильность сайта гимназии; Эффективность использования системы КОД	Кол-во ПК, скорость Интернет, локальная сеть, мобильные классы и технологическое оборудование. Своевременность отражения реализации образовательного процесса на сайте; Количество классов, работающих с системой электронный журнал- электронный дневник; наличие сетевой электронной библиотеки; Оценка индивидуального прогресса обучающихся.	2 раза в год ежемесячно	Наличие планов использования технологического оборудования на уроках и внеурочных занятиях; Количество педагогов, работающих с электронными дневниками и журналами; Количество рабочих контактов между участниками ОП Увеличение кол-ва посещений сайта гимназии
Нормативно-правовая база ООП
Программа методического сопровождения процесса реализации ООП ООО	Направленность методического сопровождения на повышение готовности педагога к реализации ФГОС. Ориентация на использование принципов СДП. Использование в МР – активных форм корпоративного обучения( групповых консультация, проектирование уроков, работы годичных команд педагогов);	Направленность формирование и развитие ценностно-смысловых оснований реализации ФГОС. Оперативность работы « годичной команды педагогов» Содержание деятельности НМ сопровождения направлено на развитие у педагогов технологических умений, рефлексии, а также потребности в саморазвитии.	Апрель ежегодно	Программа повышения готовности педагогов к реализации ФГОС; Наличие программ саморазвития как основы для ведения электронных портфолио учителя; Мониторинг уровня готовности педагогов к реализации ФГОС в основной школе.

1 Цукерман Г.А. Две фазы младшего школьного возраста // Психологическая наука и образование.-№ 2, 2000. – с. 45-66.

2 Для классов, работающих по программе В.В. Репкина. По учебникам С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко фонемная запись не изучается.

3 По программе С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко.

4 В системе Эльконина – Давыдова названия частей речи появляются только в 4 классе. До этого времени используются названия по значению слов: «предметы», «признаки», «действия».

5 По программе В.В.Репкина.

6 По программе С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко.

7 По программе В.В.Репкина

8 По программе С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко.

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

	Протокол № от 20 г. «Согласована» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Краснозвездинская сош им. Г. М. Ефремова»		Согласована «Утверждаю» Информационная карта программы Краткие сведения о школе, ее основных достижениях и проблемах
	Рабочая программа по обществознанию Обсуждена и согласована на шмо учителей истории обществознания, географии, биологии и химии		Рабочая программа по природоведению Обсуждена и согласована на шмо учителей истории, обществознания, географии, химии и биологии
	Протокол №4 от 26. 09. 2009г. Председатель Иванов А. А. Согласована управляющим Советом Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 Г. тОмска		Вычислительные системы, сети и телекоммуникации ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласована на заседании мо утверждаю: Директор школы: Вартынь В. Б		Рабочая программа по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Согласована Утверждаю на заседании педагогического Директор школы Гонцова О. А
	«30» августа 2013 года согласована зам директора по увр полуаршинова Н. Г Учебник Дронов В,П,, Ром В. Я. География России. Население и хозяйство., М. «Дрофа» 2006		Рабочая программа по истории Обсуждена и согласована на шмо учителей истории обществознания, географии, биологии и химии
	Рабочая программа по истории Обсуждена и согласована на шмо учителей истории обществознания, географии, биологии и химии		«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждена» ...
	Согласована принята управляющим советом Педагогическим советом Протокол №2 от Анализ организации питания и режима гидратации, применения здоровьесберегающих технологий		Основная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Согласована на заседании Утверждена приказом Совета мбоу сош №1. от 26. 11. 2011г. №244а/п
	Приказ №90-1 от 23 декабря 2014 года Согласована Председатель Совета учреждения Полное наименование бюджетного Учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнекулойская средняя школа»		Согласована Настоящая программа по математическому анализу ориентирована на учащихся специализированных 11 классов, которые формируются из школьников,...

Согласована

Похожие: