Тема урока: Звуки [к ] [ к], буквы К, к. Цели урока

Тема урока: Звуки [к ] [ к], буквы К, к. Цели урока: познакомить ребят-дошкольников с глухими согласными звуками [к ], [ к] и буквой К, учить дифференцировать эти звуки по твёрдости – мягкости; упражнять в чтении слогов, слов и текстов с буквой «к»; развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые импровизации; воспитывать в ребятах-дошкольниках и первоклассниках интерес к чтению. Оборудование: мультимедийный комплекс, презентация к уроку, книга Б. Заходера «Кит и кот», буквы, рисунки чудо-животного, кита и кота, карточки с названиями команд, маска кота, карточка «цель». 1. Орг.момент 2.Определение целей 3. Знакомство дошкольников с новой буквой. Характеристика звуков [к] [к] 4.Физкультминутка 5.Упражнения в чтении слогов и слов с буквой К. 6.Итог урока. -Здравствуйте, дорогие ребята дошкольники! Мы рады, что вы пришли к нам в гости. Через год вы и сами уже будете сидеть за этими партами. А мы с ребятами покажем, чему мы научились за 3 месяца обучения. -Мне не хочется во время урока вас называть дошкольниками, а вас первоклассниками. Сейчас вы команда …Первоклассники прочитайте про себя название своей команды. (Кузнечики). А теперь дружно вслух. - А кто из дошкольников сможет прочитать своё название команды? (Комарики) -Но мы не будем соревноваться, а вместе выполнять задания и учиться. - Чему же мы должны научиться? Давайте определим нашу цель, чтобы стрела знаний попала точно в цель, как на рисунке. -Комарики познакомятся с новой буквой, узнают, как её зовут и как она умеет говорить. В конце урока я проверю до кого долетела стрела знаний, а мимо кого пролетела мимо, но я надеюсь, что все Комарики получат от меня подарки. -Кузнечики уже научились определять наши цели урока. Расскажите, что же нам предстоит на уроке. -В конце урока вас тоже ждёт испытание. Проверим до кого долетела стрела знаний, того ждёт подарок. -Для начала небольшая речевая разминка. Я поднимаю руку, вы хором отвечаете мне. Я опускаю руку, вы замолкаете. Начинают Кузнечики. -Как квакает лягушка? -Теперь Комарики. Как кукует кукушка? -Кузнечики, как кричит петух? -Комарики, как мы зовём кошку? -А вот и она да не одна. Комарики, вы узнали, кто это? -Какие-то они грустные пришли к нам. Что случилось?...Молчат. Может у них не всё в порядке со звукобуквенными домиками? Как вы считаете, Комарики? -Какое слово живёт в первом домике? -Кто живёт на втором этаже звукобуквенного домика? -Какого звука не хватает? -Поставьте этот звук и дайте ему характеристику. - Кто живёт на первом этаже звукобуквенного домика? -Как зовут букву? Поставьте её. -Какое слово живёт во втором домике? -Комарики, запомнили кто живёт на втором этаже звукобуквенного домика? -Какого звука не хватает? -Поставьте этот звук и дайте ему характеристику. -Комарики, а кто живёт на первом этаже звукобуквенного домика? -Как зовут букву? Поставьте её. -Так какой буквы не хватало в словах «кот» и «кит»? -Как она говорит твёрдо, когда сердится? -А мягко, когда улыбается? -Ну, теперь-то вы нам расскажете, кит и кот, что с вами произошло? Просмотр отрывка из мультфильма «Кит и кот». Учитель в это время составляет на доске слова КИТ и КОТ под картинками наоборот. -Ребята, как помочь нашим друзьям? (Переставить буквы) -Читаем. -«В этой сказке нет порядка. В ней ошибка, Опечатка: Кто-то Против всяких правил, В сказке буквы переставил, Переправил «КИТ» на «КОТ», «КОТ» на «КИТ», наоборот! Ну, И навели порядок: В сказке больше нет загадок. В океан Уходит КИТ, КОТ на кухне Мирно спит… Всё как надо, Всё прилично. Сказка стала - на «отлично»! Всем понятна и ясна. Жаль, Что кончилась Она!..» -А если, вы хотите узнать какие ещё приключения произошли с нашими героями, то возьмите в библиотеке книгу Бориса Заходера «Кит и кот» и прочитайте. -Комарики, как зовут букву? Как она говорит? -А на что похожа буква К? -Молодцы! Хорошо поработали, пора и отдохнуть. Встали. «Кузнечики» проводите свою физкультминутку. Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики Прыг-скок, прыг-скок. Сели, травушку покушаем, Тишину послушаем. Тише, тише высоко Прыгай на носках легко. 1)-А Кит предлагает поиграть в игру «Эхо». Сначала Кузнечики читают слоги, а потом эти же слоги читают Комарики. 2)-А Кот предлагает сыграть в «Школу». - Прочитайте про себя стихотворение. Кто желает выразительно прочитать? -Комарики, есть ли в этом стихотворении буква К? Покажите. -Комарики, в каких словах буква говорит мягко? -А у каких растений бывает колосок? -Кузнечики–учителя, а Комарики настоящие ученики. -Кузнечики, вы догадались, каким цветом выделены ваши слова? -Комарики, а ваши слова какого цвета? -Кузнечики, кто может сам выучить свои слова? -Учите, а мы пока с Комариками выучим. -Проверяем. Сначала хором, потом парами. 3) –А котик решил спрятаться от вас пока вы играли. Найдите его в этом чуде животном. -Какие ещё животные на букву К спрятались здесь? -А сейчас проверим, до кого долетела стрела знаний, а до кого не долетела. -Кузнечики, прочитайте про себя скороговорку и потренируйтесь: сначала читаете медленно, потом быстрее, ещё быстрее, а затем так быстро, как только вы умеете. Работайте тихо. - Комарики, как зовут эту букву? Как она говорит? -Если услышите звуки [к] [к] в словах, хлопайте в ладоши, а если таких звуков нет – сидите тихо. -Книга, тетрадь, ручка, азбука, портфель, комарики, кузнечики. -Молодцы, Комарики. Получите подарки. -А теперь Кузнечиков проверим. -В каких словах буква К обозначает мягкий звук? -И вы молодцы. Я рада, что стрела знаний до всех долетела. -Комарики, а вам понравилось в школе? -Ждём вас в следующем году. Желаем успехов. Урок закончен.

Похожие:

	Конспект урока «Звуки [д-д*] [т-т*]. Буквы д и Т» (Тема урока) Гудриянова Марианна Анатольевна Цель урока: познакомить учащихся с парными согласными звуками [д-д*] [т-т*] и буквами их обозначающими		Конспект урока Тема: «Фонетика. Звуки и буквы» Цель урока: познакомить учащихся с парными согласными звуками [д-д*] [т-т*] и буквами их обозначающими
	Тема: согласные звуки [ д ],[ д ']. Буквы д, д. Цели Структура урока: этапы: подготовительный, усвоения новых знаний, первичной проверки усвоения, итог		Программа «ритм» Тема раздела: Звуки и буквы ...
	Конспект урока гласные и согласные звуки и их буквы (Тема урока)... Мбоу сош №2 им. А. М. Мирзагитова с. Кандры муниципального района Туймазинский район рб		Тема: Дифференциация букв п-т Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе. «Звуки [т], [т']. Буквы Т, т.»
	Конспект урока в 1-а классе Тема: «Звуки и буква К» Цели урока: Коррекционно-обучающие Мбоу сош №2 им. А. М. Мирзагитова с. Кандры муниципального района Туймазинский район рб		Конспект урока английского языка Тема урока : Arranging Date and... Ученики выполняют упражнения для язычка, произносят английские звуки и называют слова с данными звуками, повторяя их за учителем
	Тема: Гласные и согласные звуки и буквы. Задачи: Закреплять знания и умения учащихся различать гласные и согласные звуки и буквы		Тема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки [т] и [т’]» Тема: Урок Проверочные слова. Сопоставление согласной буквы в проверочном и проверяемом слове
	Тема урока Колич Знать предмет изучения фонетики и орфоэпии. Уметь различать гласные и согласные звуки. Уметь отличать звук от буквы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме «Согласные звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф, ф. Написание строчной буквы ф. Чтение и письмо...
	Тема: «Знакомство с буквами П,п. Письмо заглавной буквы П» Цели: Учить выделять звуки [п], [п,] из слов, давать им характеристику, обозначать данные звуки буквами; учить читать слоги, слова...		Тема урока: Буквы Ч, Щ. Буквы А, у после Ч, Щ Цель урока: Постановка и решение учебной орфографической задачи «Обозначение гласных после шипящих Ч, Щ»
	Методическая разработка урока английского языка "Once upon a time" Тема урока: Чтение буквы Uu в закрытом слоге, и гласной буквы Yy в конце слов в безударных слогах. Команды с глаголом must. (Соответствует...		Урок по теме. Тип урока: Урок овладения новыми знаниями, накопления... Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе. «Звуки [т], [т']. Буквы Т, т.»