Конспект интегрированного урока окружающего мира в 3 «а» классе

Скачать 51.05 Kb.

Название	Конспект интегрированного урока окружающего мира в 3 «а» классе
Дата публикации	02.10.2013
Размер	51.05 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Биология > Урок

Конспект интегрированного урока окружающего мира в 3 «а» классе

Проводят: учитель начальных классов Аитова Р.К.

учитель биологии Дмитриев В.О.

Тема урока «Клетки – маленькие лаборатории»

Цели урока	Минимум и максимум
По 1 –линии развития (объяснять мир) 1.Познакомиться со строением клеток растений	Минимум; отсутствует Максимум: клетка, хлорофилл, фотосинтез

Оборудование: микроскоп, микропрепараты различных клеток, видеофрагмент

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Постановка проблемы и актуализация знаний. Работа с рисунком на стр.84 Рассказ учителя биологии.	-Из чего состоят все тела? -Из чего состоят все вещества? -На прошлом уроке мы выяснили строение растения. Из чего образовано тело растения? - Как вы думаете, а есть ли ещё более мелкие части растений, из чего состоит тело любого живого организма? Английский ученый Роберт Гук усовершенствовал микроскоп, а это современный микроскоп. О нем вам сейчас расскажет подробнее учитель биологии. В этот прибор можно рассматривать различные предметы при большом увеличении. Как вы думаете, что заметил Гук рассматривая кору дуба? Теперь ученые знают: все живые организмы состоят из клеток. - Как вы думаете, почему авторы учебников назвали клетку маленькой лабораторией? - Давайте выясним. Что для этого надо?	-Все тела состоят из веществ. - Вещества состоят из мельчайших частиц (молекул) - Растения имеют органы. (Затрудняются ответить) - Ученый заметил, что кора дуба под микроскопом похожа на клетки. (Затрудняются ответить) Знать какие бывают клетки. Что происходит в клетках?
Поиск решения проблемы. Работа с микроскопом. Просмотр видеофрагмента. Работа с учебником.	Учитель начальных классов. - Выполните задание к рисунку на стр.85 - Что вы чувствуете, когда режете лук или едите сочный арбуз? Откуда появляется этот сок? - Где он находился? Да, клетки заполнены водой и различными веществами – это и есть сок. - А что общего у клеток на рисунке на стр.85? Эта часть называется клеточной оболочкой. - Как вы думаете, какую роль она выполняет в клетке? - Посмотрите внимательно на рисунок – клетки одинаковой формы? - Какова ещё роль оболочки? - Как вы думаете, есть ли признак по которому можно отличить клетки растений от других клеток? Как нам проверить наши предположения? Давайте посмотрим в микроскоп клетки растений. Учитель биологии.(Объясняет весь процесс работы) - Какого они цвета? Почему? Учитель начальных классов Найдите в учебнике на стр. 84 название вещества, окрашивающего клетки растений. Почему хлорофилла так много - только ли для окрашивания клетки? Учитель биологии по ходу видеофрагмента дает разъяснения. - Какая основная работа растений? Ученые выяснили, что благодаря хлорофиллу происходит фотосинтез. Учитель начальных классов. - Задание к схеме на стр.85. - Как клетка использует полученные вещества? А если этих веществ много? - А вы заметили в клетке темное ядрышко? Это ядро – самая важная часть клетки. (Учитель биологии показывает на таблице и просит показать детей у себя в учебниках друг другу) - Как вы думаете, куда еще используются клеткой лишние вещества? Учитель начальных классов. - Так почему клетку называют маленькой лабораторией?	Если режем лук, мы чувствуем его сок. Он вытекает из него, может из клеток. Наверное, в клетках. Клетка чем-то ограничена. Наверное защищает внутренние части растений. - Нет, они разные. Она придаёт форму клетке. Каждый из учащихся поочередно подходит и рассматривает клетку лука под микроскопом. - Все клетки зеленого цвета. Окраску придает хлорофилл. Это вещество может улавливать солнечный свет. Учащиеся смотрят видеофрагмент и слушают объяснение учителя. - Растения – производители. Они производят органические вещества. Представляют рассказы. - Клетка использует вещества для получения энергии и для построения своего тела. А вот если веществ много, то может быть, они где- то хранятся про запас или….(затрудняются сказать_ - Вспоминают увиденное под микроскопом. Показывают друг г другу ядро в клетке по учебнику. - Излишки вещества могут быть израсходованы для размножения клеток. - Потому что в ней происходят различные процессы, как в настоящей лаборатории.
Самостоятельное применение знаний.	- Выполните задания в учебнике на стр.85.
Итог урока.	- О чём бы вы сегодня рассказали своему друг после урока?	Выслушиваются ответы учащихся.
Домашнее задание.	Чтение текста параграфа.	Записывают задание в дневник

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по программе умк "Школа-2100" Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по программе умк "Школа–2100" на тему:"Наши помощники – ум и память"		Синергетика метод познания окружающего мира, требующий развития Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе
	Конспект урока окружающего мира 3 класс Тема: Животноводство План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания"		Конспект Интегрированного урока письма, чтения и окружающего мира... Мы начинаем наш урок, а вот о чем мы будем сегодня говорить на уроке, вы узнаете, когда отгадаете загадку
	Конспект урока окружающего мира в 1 классе. Тема: «Перелётные и зимующие птицы» Цель урока: познакомить с разнообразием птиц в зависимости от их способа зимовки		Конспект урока окружающего мира в 1 классе по теме: «Живая природа. Животные» Цели урока: продолжить знакомить детей с водными ресурсами и их использование в жизни
	Конспект урока окружающего мира в 1 классе по умк «Планета знаний»... Задание 1: разработать 2 урока в деятельностных технологиях, опираясь на технологические карты		Конспект урока окружающего мира в 3 классе Тема: «Океан, которого нет на карте и глобусе» Озон содержится в, значение
	Конспект урока окружающего мира во 2 классе Место работы: мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска, Республика Коми		Урок окружающего мира во 2 классе. Тема «Звёзды и созвездия.» Цели: способствовать формированию исследовательского поведения на уроках окружающего мира
	Урока музыки в 3 классе Тема урока : Развитие музыки Цель урока: учить детей воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека		Конспект урока окружающего мира в 4 классе Воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, любовь и бережное отношение к природе
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработка интегрированного урока чтения и окружающего мира, иллюстрирующая использование современных образовательных технологий		Конспект урока окружающего мира в 1 классе по умк «Перспективная начальная школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение «большеелховская средняя общеобразовательная школа» лямбирского муниципального района...
	Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме «Значение воды для жизни на Земле» Задачи: 1 дать представление о свойствах и состояниях воды, круговороте воды в природе		Конспект урока окружающего мира по теме «Звери» Цель урока: формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне

Школьные материалы