Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

• 
  Закон «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ): ст. 7,9,14, 28,29,32,55.
  
• 
  Федеральный компонент ГОС среднего (полного) общего образования по биологии (2004 г.)
  
• 
  Федеральный базисный учебный план (2012 г.)
  
• 
  Региональный базисный учебный план (2012 г.)
  
• 
  Примерная программа среднего (полного) общего образования по биологии (профильный уровень)
  
• 
  Федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2011-2012 учебном году утвержденным Приложением к Приказу МО РФ № 2080 от 24.12.2010г.
  
• 
  авторская программа Захарова В.Б. (профильный уровень)
  

• 
  освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
  
• 
  овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
  
• 
  воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.
  

• 
  овладение знаниями о живой природе, общими методами ее изучения, учебными умениями;
  
• 
  формирование системы знаний об основах жизни, размножении и развитии организмов основных царств живой природы, эволюции, экосистемах, что необходимо для осознания ценности биологического разнообразия как уникальной и бесценной части биосферы;
  
• 
  развитие на базе биологических знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;
  
• 
  гигиеническое и экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни, способствующего сохранению физического и нравственного здоровья человека;
  
• 
  формирование экологической грамотности людей, знающих биологические закономерности, связи между живыми организмами, их эволюцию, причины видового разнообразия;
  
• 
  установление гармоничных отношений с природой, обществом, самим собой, со всем живым как главной ценностью на Земле, отражение гуманистической значимости природы и ценностного отношения к живой природе как основе экологического воспитания школьников;
  
• 
  развитие личности учащихся, стремление к применению биологических знаний на практике, к участию в трудовой деятельности в области медицины, сельского хозяйства, рационального природопользования и охраны природы;
  
• 
  сохранение позитивного опыта процесса обучения биологии, накопленного в отечественной школе.
  

• 
  лекции;
  
• 
  лабораторно-практические занятия;
  
• 
  экскурсии
  

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (210 час)

• 
  Биологические системы
  
• 
  Уровни организации живой природы
  
• 
  Методы познания живой природы
  

• 
  Элементарный состав клетки
  
• 
  Строение молекул воды, углеводов, липидов
  
• 
  Строение молекулы белка
  
• 
  Строение молекулы ДНК
  
• 
  Редупликация молекулы ДНК
  
• 
  Строение молекул РНК
  
• 
  Строение клетки
  
• 
  Характеристика гена
  
• 
  Митоз
  
• 
  Мейоз
  
• 
  Развитие половых клеток у растений
  
• 
  Развитие половых клеток у животных
  

Лабораторные работы:

• 
  Схема строения клеток различных прокариот
  
• 
  Модели клетки
  
• 
  Схема строения органоидов клетки
  
• 
  Микропрепараты клеток растений, животных, грибов
  

• 
  Модели различных вирусных частиц
  
• 
  Схемы процесса развития вирусных заболеваний
  

Лабораторные работы:

1. 
   Сравнение строения клеток растений, животных, бактерий
   

• 
  Схемы путей метаболизма в клетке
  
• 
  Модели- аппликации биосинтеза белка
  
• 
  Схема энергетического обмена на примере расщепления глюкозы
  
• 
  Биосинтез белка
  
• 
  Хемосинтез
  
• 
  Фотосинтез
  

• 
  Способы вегетативного размножения плодовых и овощных культур;
  
• 
  Почкование дрожжей и кишечнополостных
  
• 
  Почкование дрожжей и кишечнополостных
  
• 
  Микропрепараты яйцеклеток;
  
• 
  Схема строения сперматозоидов различных животных
  
• 
  Сравнительный анализ зародышей позвоночных
  
• 
  Модели эмбрионов ланцетника, лягушек и др.животных
  
• 
  Метаморфоз у членистоногих и позвоночных
  
• 
  Схемы эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений
  
• 
  Сходство зародышей позвоночных животных;
  
• 
  Схемы преобразования органов и тканей в филогенезе
  
• 
  Фотографии последствий воздействия факторов среды на развитие организмов
  
• 
  Схемы и статистические таблицы последствий употребления алкоголя, наркотиков и табака на потомство
  

• 
  Сравнительный анализ зародышей позвоночных
  
• 
  Модели эмбрионов ланцетника, лягушек и др.животных
  
• 
  Метаморфоз у членистоногих и позвоночных
  
• 
  Схемы эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений
  

• 
  Схемы преобразования органов и тканей в филогенезе
  
• 
  Фотографии последствий воздействия факторов среды на развитие организмов
  
• 
  Схемы и статистические таблицы последствий употребления алкоголя, наркотиков и табака на потомство