Конспект модульного урока по русскому языку в 9 классе по теме «Повторение изученного о бессоюзном сложном предложении»
УЭ
|
Учебный материал с указанием заданий
|
Руководство по усвоению учебного содержания
|
УЭ-0
|
Тема урока «Повторение изученного о бессоюзном сложном предложении»
Работая над темой «Бессоюзные предложения» вы уже узнали:
какие предложения называются бессоюзными,
познакомились с их структурой, средствами связи в бессоюзном сложном предложении, научились составлять схемы БСП.
Сегодня на уроке-практикуме, выполняя различные виды работ, вы будете отрабатывать навыки по всему изученному материалу.
Интегрированная цель урока.
В процессе работы вы должны:
Обобщить и систематизировать теоретические знания о бессоюзном сложном предложении;
Совершенствовать практические умения в постановке знаков препинания в БСП;
Использовать всю совокупность своих знаний в речи.
|
(3 минуты)
|
УЭ-1
|
Цель: повторить учебный материал о бессоюзном сложном предложении;
определить уровень знаний по теме «Бессоюзные сложные предложения»
совершенствовать умение самостоятельно работать
Тест по теме
«Бессоюзное сложное предложение»
1.Укажи, в каком случае в бессоюзном сложном предложении ставится точка с запятой?
А) в простых предложениях, входящих в состав бессоюзного сложного, перечисляются факты и между ними можно поставить союз и;
Б) простые предложения, входящие в состав бессоюзного сложного, чем-либо осложнены и в них уже есть запятые.
2.Внимательно прочитай задание. Укажи, в каких случаях между частями сложного предложения ставится двоеточие, а в каких - тире? Ответы запиши в два столбика:
1-ый столбик озаглавь «двоеточие», 2 –ой столбик - «тире».
А) второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом предложении;
Б) содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого;
В) первое предложение указывает на время или условие того, о чем говорится в первом предложении;
Г) второе предложение (или несколько предложений) поясняет первое, т. е. раскрывает его содержание;
Д) второе предложение дополняет смысл первого, распространяя один из его членов;
Е) второе предложение заключает в себе вывод, следствие того, о чем говорится в первом предложении;
Ж) предложения рисуют быструю смену событий
3.Закончи предложения. Запиши в тетрадь только продолжение ответа.
Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного предложения, ставится запятая, если в них ________________. В этом случае между простыми предложениями можно поставить союз_____.
4. Укажи неверное утверждение.
А) В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией.
Б) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.
В) Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.
КЛЮЧ
-
Баллы
|
Уровень знаний
|
Оценка
|
11
|
Высокий
|
5
|
10 – 8
|
Средний
|
4
|
7 – 6
|
Низкий
|
3
|
5 – 3
|
Очень низкий
|
2
|
| Внимательно прочитайте цель УЭ.
Запишите в рабочей тетради число, тему.
Внимательно прочитайте вопрос. Запишите его номер. Обдумайте свой ответ и запишите его в форме, которой требует от вас вопрос.
На выполнение задания дается 7 минут
Пользуясь «Ключом», оцените свою работу:
Каждый правильный ответ – 1 балл
Запишите результат
|
УЭ-3
|
Цель: систематизировать знания по теме «Бессоюзные сложные предложения»:
повторить основные правила по постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении;
развивать умение подбирать синтаксические синонимы;
развивать логическое мышление.
1. Внимательно прочитайте предложения (знаки препинания не проставлены).
Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.
Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.
Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.
Заполните таблицу.
-
Виды предложений
|
Номер предложения
|
Простые
Сложносочиненные
Сложноподчиненные
Сложные бессоюзные
|
|
Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.
Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.
Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи. В составленных предложениях расставьте знаки препинания.
Наступает время грибной охоты. Трудно усидеть дома. Лес зовет и манит.
Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.
Нас охватило чувство страха… (причина)
Я давно написал другу письмо … (противопоставление)
Раздался удар грома … (быстрая смена событий)
5.Укажи, какова роль тире в предложении Воображение – это свойство человеческой натуры.
разделяет подлежащее и сказуемое;
обозначает пропуск члена предложения;
разделяет части сложного предложения;
отделяет приложение
КЛЮЧ
-
Баллы
|
Уровень знаний
|
Оценка
|
14
|
Высокий
|
5
|
13 – 10
|
Средний
|
4
|
9 – 7
|
Низкий
|
3
|
6 – 3
|
Очень низкий
|
2
|
2 – 0
|
Нулевой
|
1
|
|
Внимательно прочитайте цель УЭ.
На выполнение заданий - 15 минут
Внимательно прочитайте предложения (знаки препинания не проставлены).
Заполните таблицу.
Проверьте свою работу, пользуясь «Ключом».
Каждый правильный ответ - 1 балл.
Оцените свою работу, пользуясь шкалой оценок.
|
УЭ-4
|
Цель: Проверить умение расставлять знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Тест.
Укажи бессоюзные сложные предложения, в которых между простыми предложениями следует поставить запятые. (Знаки препинания не проставлены).
1)Заря прощается с землею
Ложится пар на дне долин
Смотрю на лес, покрытый мглою,
И на огни его вершин. (А. Фет)
2) Только песне нужна красота
Красоте же и песен не надо. (А. Фет)
3) Соловей поет себя тешит. (Н. Новиков)
4) Было как из тьмы глубокой,
Огненный взметнув клинок,
Луч прожектора протоку
Пересек наискосок. (А. Твардовский)
2. Распредели номера приведенных ниже предложений следующим образом: 1 столбик – предложения, где на месте пропуска ставится тире; 2 столбик, где на месте пропуска ставится двоеточие. (Знаки препинания не проставлены).
1) И начал он жить по принципу _ все должно быть общим.
2) Иван Тимофеевич оглянулся и обомлел _ два тощих волка, поджав хвосты, прыгнули в сторону.
3) Решительно скажу _ едва
Другая сыщется столица, как Москва.
4) Упадет луч на траву _ вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
5) В работу вас, на поселенье вас _
За грош продать меня готовы.
6) Похоронив своих друзей, заметно сдал и неузнаваемо изменился дед Щукарь _ он стал нелюдим, неразговорчив.
7) Поблекнет жар холодного заката _ воздух становится прозрачнее.
8) Часом опоздаешь _ годом не наверстаешь.
9) Снег сошел быстро _ из-под него выглянула мокрая, теплая земля, отдохнувшая за зиму.
10) Мне казалось _ вместе с этим ароматом вливалась в мою душу весенняя грусть, сладкая и нежная.
КЛЮЧ
-
Баллы
|
Уровень знаний
|
Оценка
|
12
|
Высокий
|
5
|
11 – 9
|
Средний
|
4
|
8 – 6
|
Низкий
|
3
|
5 – 5
|
Очень низкий
|
2
|
2 – 0
|
Нулевой
|
1
|
|
Внимательно прочитайте цель УЭ.
Выполните задания
На выполнение задания – 7 минут
Пользуясь «Ключом», выполните взаимопроверку
Каждый правильный ответ – 1 балл.
Оцените свою работу, пользуясь шкалой оценок.
Запишите свой результат.
|
УЭ-5
|
Цель: Совершенствовать навыки работы с текстом; развивать логическое мышление.
КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Внимательно прочитайте задание.
Перепиши текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.
Р..ман п..эма ра..ска.. во..бще любой литературный текст отмечен..ый с..рьезными художествен..ыми д..стоинствами конч..но (же) отр..жа..т жизн. Чехов особен..о настаивал на том что его г..рои р..зультат наблюдения и изучения ж..зни что как п..сатель он (н..) солгал (н..) (на) гран и (н..) перемудрил (н..) (на) йоту. (М. Громов)
ТЕКСТ 2.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ.
Продолжите предложения на тему «Советы начинающему лектору», используя бессоюзные сложные предложения.
1) Хорошая речь должна удовлетворять многим требованиям…
2) Не будь многословен…
3) Твои жесты должны быть скупыми, но достаточно выразительными…
|
Внимательно прочитайте цель УЭ.
Выполните задания
Сдайте тетради на проверку учителю
|
КЛЮЧ
УЭ – 1.
1.б
2. Двоеточие: а, г, д Тире: б, в, е, ж
3.перечисляются какие-либо факты; союз И.
4. в
УЭ – 2.
1. Простые – 1, 5.
ССП – 2.
СПП – 4.
БСП – 3.
2. 1. Любите книгу: она откроет вам много интересного.
2. Я повторил приглашение – он ничего не ответил.
3. ССП: Наступает время грибной охоты, и трудно усидеть дома, а лес зовет и манит.
СПП: Когда наступает время грибной охоты, трудно усидеть дома, потому что лес зовет и манит. ИЛИ Наступает время грибной охоты, оттого (=так что) трудно усидеть дома, потому что лес зовет и манит.
БСП: Наступает время грибной охоты – трудно усидеть дома: лес зовет и манит.
4. Например:
Нас охватило чувство страха: было темно.
Я давно написал другу – ответ так и не пришел.
Раздался удар грома – начался ливень.
1.
УЭ – 3.
1, 2.
Тире : 4, 7, 8, 9 Двоеточие: 1, 2, 3, 5, 6, 10
УЭ – 4. Проверяет учитель. |
