Разработка урока по алгебре и началам анализа по теме «Иррациональные неравенства и основные методы их решения»

1. Функциональное назначение разработки

Данный урок разработан в рамках профильного обучения математике в 11 классе с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Специальное построение урока с учётом базовой модели технологии «вызов – осложнение – размышление (рефлексия) – новый вызов»:

- помогает формировать образовательные мотивации: повышение интереса к процессу обучения и активные восприятие учебного материала

- позволяет развивать мыслительные навыки учащихся, необходимые не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение работать с информацией любой сложности, проводить аналогии, анализировать различные стороны явлений, решать проблему на основе всего своего опыта и всех знаний, принимать взвешенные решения).

- развивать умение учащихся определять цели своей работы, прогнозировать результат, переходить от одного вида деятельности к другому, проводить рефлексию своей деятельности, осуществлять самоконтроль и оценивание.

- формировать коммуникативные навыки.

Совокупность разнообразных приёмов, включающая проблемно-поисковую работу в мини-группах, позволяет пробудить у учащихся исследовательскую и творческую активность, предоставляет им условия для осмысления нового материала, помогает обобщить ранее полученные знания.

Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестаёт быть главным источником информации, а процесс продвижения от незнания к знанию превращается в совместный и интересный поиск.

Специальные навыки, полученные на уроке, позволяют повысить математическую подготовку для поступления в ВУЗы. Работа над конспектом в ходе урока формирует у учащихся умения перерабатывать информацию и с помощью математической символики составлять таблицы алгоритмов для решения неравенств различной сложности, что имеет немаловажное значение для успешного продолжения обучения.

Для данного урока разработана презентация с использованием анимационных технологий. Это позволяет наиболее эффективно осуществлять рефлексию деятельность учащихся на уроке, контроль и самоконтроль.

Разработка урока содержит:

- сформулированные цели и задачи урока,

- описание форм и приёмов деятельности,

- логическое построение урока,

- подробное описание всех стадий урока с подбором заданий для поисково-исследовательской работы в мини-группах по изучаемой теме, для парной работы учащихся, для самостоятельной работы на уроке, для закрепления умения решать иррациональные неравенства различного уровня сложности, упражнения для домашней работы,

- примерный текст проверочной работы по теме «Решение рациональных неравенств».

- подборка рациональных неравенств для самостоятельной работы учащихся с целью формирования навыка решения, углубления знаний и умений по теме.

2. Область применения, рекомендации

3. Используемые технические средства

4. Специальные условия применения и требования организационного, технического и технологического характера

• 
  включить компьютер;
  

• 
  вставить диск в дисковод для CD накопителя;
  
• 
  загрузить программу просмотра презентаций Power Point
  
• 
  открыть файл с аналогичным названию работы именем
  

5. Условия передачи документации на разработку или ее продажи