Программа построена по проблемно-хронологическому принципу, чтобы увидеть специфику проблем, их связь, и особенности длительных, «сквозных»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная задача курса – составить представление о наиболее сложных и наиболее значимых проблемах мировой истории XX века. Новизна программы в том, что, во-первых, выбор материала определялся содержанием действующих программ и недостатком учебных часов на рассмотрение некоторых тем, вызывающих наибольшую сложность. Во-вторых, необходимостью уделить внимание спорным вопросам, трудным для изучения. В-третьих, в программу включены сведения важные для понимания исторического процесса, но недостаточно полно представленные в учебной литературе. Программа построена по проблемно-хронологическому принципу, чтобы увидеть специфику проблем, их связь, и особенности длительных, «сквозных» процессов. В ходе прохождения курса используются межпредметные связи с литературой, мировой художественной культурой, всемирной историей, военной историей, а также большое внимание уделяется работе учащихся с документами. Цели и задачи программы Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин. Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами. Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе. Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации. Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. Требования к уровню подготовки учащихся: знать/понимать: - основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; - периодизацию всемирной и отечественной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. «уметь»: - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; - критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); - анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); - различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; - устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; - представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; - использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; - соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; - осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. № урока Тема урока Кол –во часов Тип и форма урока Задачи. Планируемые результаты. предполагаемая дата проведения Фактическая дата проведения Раздел I Мир в первой половине 20 века. 11 1. Индустриальное общество в нач. XX в. 1 комбинированный Причины развития индустрии. 2. Политическое развитие в нач. XX в. 1 комбинированный Знать новые течения. 3. «Латинская Америка» в первой половине XX века. Страны Азии. 1 комбинированный Особенности развития. 4. Первая мировая война. 1 комбинированный Знать ход событий. 5. Версальско-Вашингтонская система. 1 комбинированный Знать основные принципы системы. 6. Последствия войны: революции и распад империй. 1 комбинированный Хронология событий. 7. Зарождение фашизма и нацизма. 1 комбинированный Объяснить причину возникновения. 8. Европа и США в 1924-1939 годах. 1 комбинированный Особенности развития. 9. Азия в 1918-1939 годах. 1 комбинированный Особенности развития 10. Международные отношения в 1920-1930 годы. 1 комбинированный Объяснить особенности. 11. Вторая мировая война. 1 комбинированный Хронология событий, владение картой. Раздел II Мир во второй половине 20-начале21 века. 10 12 Послевоенное урегулирование. Холодная война. 1 комбинированный Владение терминологией. Объяснить причины противостояния. 13 США во второй половине 20-начале 21 века. 1 комбинированный Особенности развития 14 Послевоенное устройство стран Запада. 1 комбинированный Особенности развития 15 Западная Европа в послевоенное время. 1 комбинированный Особенности развития 16 Восточная Европа в 1945-1970е годы. 1 комбинированный Особенности развития 17 Процесс демократизации в Восточной Европе. 1 комбинированный Знать ход развития событий. 18 Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития. 1 комбинированный Особенности развития 19 Революционные процессы и реформы в странах Латинской Америки во второй половине 20-начале 21 века. 1 комбинированный Особенности развития. Ход событий. 20 Развитие культуры во второй половине 20-начале 21 века. 1 комбинированный Знать новые направления. 21 Международные отношения во второй половине 20- начале 21 века. 1 комбинированный Особенности развития Раздел I. Россия в начале XX века. 9 1 Государство и российское общество на рубеже столетий. 1 комбинированный Знать основные достижения во внутренней политике. 2 Экономическое развитие страны. 1 комбинированный Знать основные достижения 3 Общественно-политическое развитие России в 1894-1904гг. 1 комбинированный Хронология событий 4 Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905гг. 1 комбинированный Хронология развития. 5 Первая российская революция. 1 комбинированный Хронология событий 6 Экономические реформы. 1 комбинированный Знать основные достижения 7 Политическая жизнь в 1907-19014гг. 1 комбинированный Знать основные политические и общественные движения. 8 Духовная жизнь Серебряного века 1 комбинированный Знание персоналий. 9 Россия в Первой мировой войне. 1 комбинированный Знать ход событий, владеть картой. Раздел II. Россия в 1917-1927гг. 7 10 Свержение монархии. 1 комбинированный Причины и хронология событий. 11 Россия весной – летом 1917 года. 1 Комбинированный комбинированный Хронология событий 12 Октябрьская революция. 1 комбинированный Хронология событий. 13 Формирование советской государственности. 1 Комбинированный комбинированный Особенности нового строя. 14 Начало Гражданской войны. 1 Комбинированный комбинированный 15 На фронтах Гражданской войны. 1 Комбинированный комбинированный Владение картой, знание основных событий. 16 Экономическая политика красных и белых Экономический и политический кризис начала 20-х годов х. 1 Комбинированный комбинированный Знать особенности различий. Раздел III. СССР в 1928-1938 гг. 5 17 Переход к нэпу. Образование СССР. Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е гг. 1 комбинированный Объяснить причины НЭПа. 18 Политическое развитие в 20-х гг. Духовная жизнь СССР в 20-х гг. 1 комбинированный Знать основные события. 18 Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. 1 комбинированный Знать причины и ход развития событий. 20 Политическая система СССР в 30-х гг. Духовная жизнь в 30-е гг. 1 комбинированный Особенности развития 21 Внешняя политика СССР в 30-х гг. 1 комбинированный Особенности развития Раздел IV Великая Отечественная война. 5 22 СССР накануне Великой Отечественной войны. 1 комбинированный Владение картой 23 Начало Великой Отечественной войны. Немецкое наступление 1942 года и предпосылки коренного перелома. 1 комбинированный Владение картой. 24 Советский тыл в Великой Отечественной войне. 1 комбинированный Знать основные предприятия и достижения тружеников тыла. 25 Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. 1 комбинированный Знать основные события и битвы. 26 СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. 1 комбинированный Владение картой. Раздел V СССР в 1945-1952гг. 4 27 Восстановление экономики. 1 комбинированный Знать этапы развития. 28 Политическое развитие. 1 комбинированный Особенности развития 29 Идеология и культура. 1 комбинированный Особенности развития 30 Внешняя политика. 1 комбинированный Особенности развития Раздел VI СССР в 1953- сер. 60-х гг. 4 31 Изменения в политической системе. 1 комбинированный Ход развития событий. 32 Экономика СССР в 1953-1964гг. 1 комбинированный Знать основные изменения. 33 Духовная жизнь страны. 1 комбинированный 34 Внешняя политика СССР. 1 комбинированный Особенности развития Раздел VII. СССР в середине 60-х – сер. 80-х гг. 4 35 Политическое развитие. 1 комбинированный Особенности развития 36 Экономика «развитого социализма». 1 комбинированный Знание основных принципов. 37 Общественная жизнь в середине 60-х – сер. 80-х гг. 1 комбинированный Знание персоналий. 38 Внешняя политика. 1 комбинированный Особенности развития Раздел VIII Перестройка в СССР. 1985-1991гг. 3 38 Реформа политической системы. Экономические реформы 1985-1991гг 1 комбинированный Знать основные направления реформ. 39 Политика гласности: достижения и издержки. 1 комбинированный Владение терминологоей. 40 Внешняя политика 1 комбинированный Особенности развития Раздел IX Новая Россия.1991- 2008 гг. 6 41 Российская экономика на пути к рынку 1 комбинированный Особенности развития 42 Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству. 1 комбинированный Знать основные события и их причины. 43 Духовная жизнь России. 1 комбинированный Объяснить причины подъёма, а так же неудач возрождения духовной жизни. 44 Строительство обновленной Федерации 1 комбинированный Знать основные принципы. 45 Геополитическое положение и внешняя политика России. 1 комбинированный Объяснить особенности геополитического положения России. 46 Россия на пороге XXI века 1 Урок-дискуссия Знать пути развития, объяснить причины неудач. 47 Россия 20 век 1 Урок обобщения и коррекции знаний.

Похожие:

	Программа отражает современный уровень исторических исследований... ...		1 Общие положения Образовательная программа школы (ОП) нормативно-управленческий... Образовательная программа школы (ОП) нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику образования и особенности организации...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа курса позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального и традиционного обществ в изучаемую...		Пояснительная записка о месте и задачах курса новой истории (1800-1913) цели курса Программа курса позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального и традиционного обществ в изучаемую...
	Отчет о научно-исследовательской работе организационно-тактические... Едования выступают отношения, возникающие между субъектами уголовно-процессуальной деятельности в процессе предварительного расследования...		Конспект урока по принципу системно-деятельностного подхода, проблемно-диалоговой... Учебник: География. Планета Земля. 5 класс. Н. Н. Петрова, Н. А. Максимова М.: Мнемозина, 2012
	Решение логических задач Метапредметная – ученик получит возможности увидеть связь между различными науками		Исследования «болевых точек» в структуре цикла решения жилищных проблем республики Вьетнам Структуру – Объективного стандарта на процесс решения проблем (оспрп). Имея эту структуру (приложения 1 и 2), можно последовательно...
	Программа 6 класс Биологическое краеведение Программа построена на основе линейного принципа, на базе полицентризма. Она раскрывает многообразие живой природы родного края,...		Программа по возрастной психологии построена с учетом новейших достижений... Программа предназначена для студентов психолого-педагогических факультетов педагогических университетов. Максимальное внимание уделяется...
	Программа построена по концентрическому принципу В основу курса заложена программа интегрированного учебного курса «Уроки здоровья и основы безопасности жизнедеятельности», учебная...		Поурочное планирование по обж, с включенным модулем «Дорожная безопасность»... Данная программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта по обж 2004 года. В ней изучаются все вопросы,...
	Образовательная программа Муниципальное бюджетное общеобразовательное... Проблемно-ориентированный анализ деятельности мбоу сош №6 как образовательной организации по решению проблем качества и эффективности...		Образовательная программа нормативно-управленческий документ, определяющий... Образовательная программа нормативно-управленческий документ, определяющий путь достижения Федеральных государственных образовательных...
	Возможные темы курсовых ...		Урок по принципу «от общего к частному» Учитель, работающий с детьми-художниками, должен помнить: познавательные процессы у этого типа детей имеют свои особенности