1. Цели и задачи дисциплины

Скачать 445.63 Kb.

Название	1. Цели и задачи дисциплины
страница	1/4
Дата публикации	12.12.2014
Размер	445.63 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > История > Документы

1 2 3 4

1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)

История молодежных движений как учебная дисциплина.

Основной целью курса «Молодежные движения в России: история и современность» является рассмотрение основных аспектов формирования и развития молодежных движений России на протяжении XVIII – н. XXI вв.

Предусмотренный Государственным образовательным стандартом ВПО и программой курса, подготовленной кафедрой Исторических наук и политологии, объем материала позволяет решить следующие образовательные задачи:

1. изучить процесс возникновения и развития молодежных движений и основные тенденции их эволюции в процессе исторического развития России;

2. овладеть терминологией;

3. выявить истоки и предпосылки современного состояния молодежных движений России;

4. выявить историческую преемственность и естественно-исторический характер развития молодежных движений и субкультур России;

5. сформировать у студентов представление о факторах, определяющих специфику развития молодежных движений России;

6. расширить кругозор студентов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью».

Требования к уровню усвоения дисциплины

Обучающийся должен знать:

1. фактический материал, характеризующий процесс возникновения и развития молодежных движений и субкультур России;

2. основные факты, события, имена исторических деятелей, оказывавшие влияние на процесс формирования и развития молодежных движений и субкультур России;

3. характерные черты и особенности функционирования молодежных движений;

Обучающийся должен уметь

1. провести сравнительный анализ молодежных движений России;

2. логически грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения по проблематике курса;

3. самостоятельно работать с научной и учебной литературой;

4. раскрывать особенности молодежных движений и субкультур в контексте исторического развития;

5. свободно оперировать терминологией при анализе молодежных движений.

Обучающийся должен владеть

1. пониманием социальной значимости своей будущей профессии, потребностью в профессиональном развитии и повышении своего культурного уровня, навыками работы в коллективе,

2. навыками разработки организационно-технической аргументации,

3. навыками по внедрению результатов исследования в социальную практику.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК)

ОК: Готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации в своей деятельности (ОК-1); Готовность проявлять расовую, национальную, этническую, религиозную толерантность (ОК-4); понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению своей профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОК-5); умение осуществлять профессиональную самооценку (ОК-6); готовность соблюдать нравственные обязательства по отношению к человеку, обществу и окружающей среде (ОК-8).

ПК: профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью – способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью (ПК-2).

Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
История	Социология молодежи Политическая система современной России

Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается... Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос)		3. 1 Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)

Школьные материалы