Конспект урока по окружающему миру на тему: «Книги корабли мысли, странствующие по волнам времени. Из книжной сокровищницы Древней Руси»
Скачать 98.01 Kb.
|
| Конспект урока по окружающему миру на тему: «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени. Из книжной сокровищницы Древней Руси». По учебнику А. А. Плешаков «Мир вокруг нас». Урок 46 Цель урока:
Оборудование:
Ход урока: I. Организационный момент. II. Повторение пройденного материала. - Для чего мы должны проверить состояние и наличие книжек, ручек? Ребята, скажите, какой раздел изучаем на уроках окружающего мира? Для чего необходимо изучать историю, и вообще необходимо ли это? - Я предлагаю вам вспомнить пройденный материал и разгадать кроссворд.
1. Человек, который вел торговлю. (Купец) 2. Столица Древней Руси. (Киев) 3. Имя князя, основавшего Москву. (Юрий) 4. Страна, из которой на Русь пришло христианство. (Византия) 5. Имя князя, при котором Русь приняла христианство. (Владимир) 6. Центр древнерусского города. (Кремль) - Сегодня на нашем уроке работает группа ребят, которые будут вместе со мной выполнять роль учителя – консультанты. Блиц-опрос (дети делятся на 3 команды, каждой команде предлагается ответить на 1 вопрос, подготовка в течение 1 мин.) 1 - Что при раскопках на территории Новгорода археологи обнаружили? 2 - Какое историческое значение имеет находка археологов? 3 - Чем известен человек, чьё имя Кирилл, с исторической точки зрения? Консультантам - Вам дается небольшой текст, поработав с которым вы должны будите нас познакомить. 24 мая отмечается день славянской письменности. В этот день мы с благодарностью вспоминаем братьев Кирилла и Мефодия, которые создали славянскую азбуку. До IX века на Руси не было своей азбуки. Кирилл и Мефодий родились в греческом городе Солуни. Сей час он называется Салоники. Кирилл был образованным человеком, который знал 5 языков: греческий, латинский, славянский, древне еврейский и арабский. Он служил библиотекарем. Его старший брат сначала был военным, а затем ушел в монастырь и стал монахом. - Ещё раз посмотрите внимательно на кроссворд, значит не случайно на экране получилось имя Кирилл. III. Сообщение темы урока. - Вы хотите узнать о славянской письменности побольше? Какая тема урока? - На уроке вы не только познакомитесь с историей появления письменности, но также вы узнаете историю создания первых книг. Консультанты показывают миниатюру. Братья Кирилл и Мефодий. На берегу теплого моря стоит город Солунь Салоники. Когда-то здесь жили два брата, сыновья военачальника. Отец их был греком, а мать - славянка. Она говорила с детьми на родном славянском языке. Настало время мальчикам идти в школу. Сначала начал учиться стар ший брат, через несколько лет пошел в школу младший. Все в школе казалось ему интересным и удивительным, и он то и дело приставал к старшему брату с вопросами: -А почему учитель все время говорит по-гречески? Я слышал, в лавке он прекрасно разговаривал по-славянски. -Так это в лавке. А в школе можно только на греческом языке. Потому что книги, знания - все от греков. -А почему у славян нет своих книг? -Потому что писать на славянском языке нельзя. -Как это? Вот я возьму и напишу слово «дом». -А «я живу в доме» ты уже не напишешь, потому что тебе не хватит букв. -Так я придумаю! - закричал младший брат... В это время мимо проходил их школьный учитель. Он услышал разговор братьев. -Разве вы не знаете, - спросил он их, - что только культурные языки достойны чернил и пергамента - латынь и греческий. Все дру гие языки - грубые и варварские, и писать на них нельзя! -Нет, можно! - заявил младший брат, когда учитель ушел. -Вот я вырасту и придумаю славянам буквы. Они будут писать, и не хуже, чем греки. Прошли годы. Младший брат учился очень прилежно и скоро стал самым лучшим учеником во всей школе. Его послали учиться дальше, в столицу Византии, город Константинополь. Но и там он не забыл о своей мечте - создать азбуку для славян. Старшего брата звали Мефодий, младшего Кирилл. Через много лет Кирилл обратился к 6paтy с просьбой: -Мне нужна твоя помощь, Мефодий Я еду на север, к славянам. Буду их учить. - Как ты собираешься это делать? Ведь нужны книги, а они то написаны по- гречески. - Я думал об этом и решил: надо составить азбуку. Там будут все буквы, которые нужны для нашего языка. И надо перевести с греческого как можно больше книг. Мне одному не спра виться с этим трудным делом. -Конечно, я буду помогать тебе, - ответил Мефодий. - Пусть у славян будут свои книги! И братья отправились в славянские земли. По книге Е. Перехвальской «Откуда азбука пришла» IV. Работа по теме урока. - Посмотрим, как консультанты справились со своей ролью. - Кому из двух братьев принадлежит идея создания славянского алфавита? Все это происходило в IX веке. В алфавите, составленном братьями, было 43 буквы: 25 были взяты их греческого алфавита, а 18 придуманы для того, чтобы можно было передать все звуки славянской речи. -Письменность получила широкое распространение после принятия на Руси христианства. Как вы думаете, одинаково ли писали люди разных стран? - На доске вы видите различные знаки. Если вас попросят написать рассказ, ответить на вопросы письменно, то какую буквенную систему вы выберите? Почему? (китайский, древнеперсидский, шумерский, древнерусский, современный русский знак) - При помощи чего вы начнете писать? (При помощи букв алфавита.) - Что такое Алфавит? Алфавит - форма письменности, имеющая стандартный, так называемый, алфавитный порядок знаков. - Для чего был создан алфавит? Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени. - Как вы понимаете это высказывание? - А что было до него? - Человечество создало книги давно. У разных народов они изготовлялись из различных материалов и разнообразного вида. - Так в Египте писали на папирусе, в Греции на пергаменте, в Древнем Вавилоне на глиняных дощечках. - В Древней Руси писали на бересте, о чем свидетельствуют раскопки археологов. Значит, какой можно сделать вывод? (На Руси появилась письменность позже, чем в других государствах.) - Книг требовалось тысячи. Но человек, который придумал книгу, сумел придумать и подходящий материал для нее. Им стала бумага. Родиной бумаги был Китай. Секрет изготовления бумаги хранили почти 5 столетий. Лишь в 6 веке о нем узнали японцы. В 751 году близ Самарканда арабам удалось взять в плен нескольких китайских мастеров, которые вынуждены были открыть секрет изготовления бумаги. Именно китайский способ ее изготовления стал известен в Европе. Работа с учебником. - Какими же были первые книги на Руси? (учебник стр. 56) - Что такое летопись? Летопись – это первые исторические сочинения на Руси. «Повести временных лет», которую вел Нестор, «Слово о полку Игореве», «Поучение», автор великий князь Киевский Владимир Мономах. - Прочитайте строки из «Поучения». «Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь как - отец мой, дома сидя, знал пять языков, oт тoгo и честь ему была от других стран. Леность ведь мать всему дурному: что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится. Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее. Пусть не застанет вас солнце в посте ли. Так поступал отец мой покойный и все добрые мужи...» Как понимаете это послание? Важно ли оно в наше время, ведь этой летописи уже много веков? V. Физкультминутка. Мы город построить поможем, Стены зданий по кирпичику сложим, Лопатой клумбы покопаем покопаем, Цветов насажаем, Мост поднимем, фонари повесим, А потом себе похлопаем: МОЛОДЦЫ какие! VI. Работа по теме урока (продолжение) - Первые книги везде писались от руки. - Сейчас Даша прочитает нам стихотворение: Печатные книги возникли не сразу, Писец переписывал каждую фразу, Глаза уставали, дрожала рука И так продолжалось века и века. Без людей, без друзей в одиночку Он на строчку нанизывал строчку, Перепишет всего пару книг, И глянешь, уже старик. - Создатель книги - писец - должен был обладать четким и красивым почерком. - Книга была произведением искусства. - Эти книги стоили очень дорого, ими дорожили. Во время пожара их выносили из дома первыми. Часто, чтобы спасти книги, их, как ни странно, бросали в колодцы. Находясь, некоторое время в воде, книги не портились, благодаря своим толстым переплетам и плотным застежкам. В последствии, их надо было вынуть и немного просушить края листов. - Люди писали от руки, удобно это было? Что придумал человек, чтобы облегчить работу писцам? - Первый печатный станок. Андрей: Современный способ книгопечатания изобрел в 15 веке немец Иоганн Гуттенберг. За час на нём можно было напечатать примерно 16 страниц книги. Гуттенберг составлял слова, соединяя металлические буквы – их называют шрифтом. - Кто же бал первопечатником на Руси? Сколько лет прошло с тех пор как напечатали первую книгу? - Со временем создавались книги, по которым учили детей. Первую школу для детей дружинников и священнослужителей организовал князь Владимир в Киеве. Детей начинали учить в 6-7 лет, так же, как и вас сейчас. VII. Обобщение. Итог урока. - Вы видели с каким трудом человечество пришло к книгопечатанию, с какими трудностями люди сталкивались. Скажите, чем отличаются книги созданные тогда… и в наше время? - Далеко ушла современная книга от своих древних предков. Она стала легче, радует глаз цветным переплётом и картинками. И всё-таки современная книга сохранила в своём облике черты, которые складывались веками. Как и много лет назад, создание книги требует труда многих людей: писателей, поэтов, художников, типографских рабочих и множества других. Если мы откроем книгу и посмотрим, то увидим, какое множество людей приложило свой труд к её созданию. Найдёшь ты книги о морях, о снеговых вершинах, о звёздах, птицах и зверях, растеньях и машинах. - А изменилось ли отношение человека к книге? IX. Домашнее задание. - Попробуйте изобразить первую страницу рукописной книги для детей. Используйте при оформлении те же приемы, что и древнерусские мастера. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | «Быт и нравы Древней Руси» Цели урока: Познакомить учащихся с бытом и нравами Древней Руси: с повседневной | | Урока "Культура Древней Руси" Инструкция к уроку Прочитать §7 «Культура Древней Руси», ответить устно на вопросы после параграфа |
 | Конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему... План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе | | Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему «кто такие рыбы?» Обучающие: познакомить детей с общими признаками и разнообразием рыб особенностями строения |
| Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему "Если хочешь быть здоров" Познакомить обучающихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями, сравнить | | Конспект урока по окружающему миру в 4 классе по системе Л. В. Занкова... ... |
| Конспект урока по окружающему миру на тему: «разнообразие животных» Посредством разнообразных мыслительных операций в ходе групповой работы учиться логично и аргументировано отвечать на проблемный... | | Конспект урока по окружающему миру. На тему «Деревья леса». Гимназия... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц» |
| Конспект урока по окружающему миру. На тему: «Кустарники леса». Гимназия... Рассмотрено на заседании кафедры ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры, протокол № от 2011г | | Конспект урока во времена Древней Руси. (Тема урока) Плешаков А. А., Крючкова Е. А. «Окружающий мир» учебник для 4 класса Ч. 2, М. Просвещение,20 г |
| Конспект открытого урока по окружающему миру План конспект урока биологии в 7 классе по теме «Сфагновый мох. Образование торфа» | | Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему: «Какие бывают растения?» Цель: Выяснить, какие опасности могут подстерегать человека в лесу и на водоёме и как их избежать |
| План-конспект урока по окружающему миру в 4 «Б» классе на тему «Народные... Цели: познакомить учащихся с народными промыслами родного края, их историей и современным звучанием | | Конспект урока по окружающему миру 3 класс на тему «Золотое кольцо России» Цель урока: познакомить детей с городами, входящими в «Золотое кольцо России» и их достопримечательностями |
| Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему «Царство грибов» Интенсификация обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (по В. Ф. Шаталову). Опыт работы учителя биологии... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования... |
