№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Формы контроля
|
Основные понятия
|
даты
|
Домашнее задание
|
|
По плану
|
По факту
|
Виды изобразительного искусства – 9 часов
|
|
1
|
Изображение искусства в семье пластических искусств
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Знать виды пластических и изобразительных искусств
|
Сгруппировать предложение фото и репродукции произведений по видам изобразительного искусства
|
|
|
|
Принести природный материал
|
2
|
Рисунок – основа изобразительного искусства
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Знать виды графики
|
Фронтальный опрос
|
рисунок
|
|
|
Принести травянистые растения
|
3
|
Линия и ее выразительные возможности.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основы языка изобразительного искусства
|
Фронтальный опрос
|
Ритм линии
|
|
|
Подобрать репродукции графических работ Матисса
|
4
|
Пятно как средства выражения. Композиция как ритм пятен.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основы языка изобразительного искусства
|
Просмотр и анализ работ
|
тон
|
|
|
Подобрать репродукции произведений графики
|
5
|
Цвет. Основы цветоведения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основные характеристики и свойства цвета. Уметь выполнять цветовые растяжки
|
Выставки работ
|
Цветовой круг, теплые и холодные цвета
|
|
|
Подобрать осенние листья одного цветового тона
|
6
|
Цвет в произведениях живописи.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понимать значение колорита и его роль в создании художественного образа
|
Викторина по живописи
|
Гармония цвета
|
|
|
Принести иллюстрированные книги о животных
|
7
|
Объемные изображения в скульптуре.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать определение термина «Анималистический жанр»
|
Опрос.
|
Объемные изображения
|
|
|
Подготовить вопросы к викторине
|
8
|
Объемные изображения в скульптуре.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Просмотр и анализ работ
|
Анималистический жанр
|
|
|
Проработать материал урока
|
9
|
Основы языка изображения.
|
1
|
повторения
|
Знать виды пластических и изобразительных искусств. Уметь понимать и анализировать знакомые произведения искусств
|
Подведение итогов
|
|
|
|
|
Мир наших вещей. Натюрморт – 7 часов
|
|
10
|
Реальность и фантазия в творчестве художника.
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека в обществе
|
|
реальность
|
|
|
Подобрать произведения изобразительного искусства.
|
11
|
Изображение предметного – мира.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать правила объемного изображения геометрических тел с натуры.
|
Просмотр и анализ работ
|
Объемная перспектива
|
|
|
Выполнить зарисовки
|
12
|
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Иметь представление о многообразии выразительных форм
|
Игра «Определи произведение и его автора по фрагменту»
|
формы
|
|
|
Подобрать изображения природных форм
|
13
|
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основы изобразительной грамоты
|
Фронтальный опрос
|
светотень
|
|
|
Сбор материала
|
14
|
Освещение. Свет и тень.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художников.
|
Просмотр и анализ работ
|
гравюра
|
|
|
Сбор материала
|
15
|
Натюрморт в графике.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художников
|
Просмотр и анализ работ
|
Гравюра и ее виды
|
|
|
Продумать работу над проектом
|
16
|
Цвет в натюрморте.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать выразительные возможности цвета. Уметь с помощью цвета передать настроение в натюрморте
|
Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества
|
Цветовые пятна
|
|
|
|
Портрет – 10 часов
|
|
17
|
Образ человека – главная тема искусства.
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Знать жанры изобразительного искусства
|
|
портрет
|
|
|
Подобрать репродукции портретного жанра Репина
|
18
|
Конструкция головы человека и ее пропорции.
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Понимать роль пропорции в изображении головы, лица человека.
|
Просмотр и анализ работ
|
Пропорции, симметрия
|
|
|
Оформить в технике коллажа рамку
|
19
|
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать пропорции головы и лица человека.
|
Выборочный просмотр.
|
автопортрет
|
|
|
Подбор материала
|
20
|
Портрет в графике.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать пропорции головы и лица, выразительные средства графики.
|
Просмотр и анализ работ.
|
Портретный рисунок
|
|
|
Подобрать небольшие литературные фрагменты
|
21
|
Портрет в скульптуре.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать материалы и выразительные возможности скульптуры. Уметь передать характер героя и скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры.
|
Презентация работы
|
скульптура
|
|
|
Выполнить работу
|
22
|
Сатирические образы человека.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Уметь анализировать образный язык произведений литературного жанра.
|
тест
|
Сатирический образ
|
|
|
Сбор материала на тему: «Художники – портретисты и их произведения»
|
23
|
Образные возможности освещения в портрете.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Знать основы изобразительной грамоты, понимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять полученные знания при работе с натуры
|
Просмотр и анализ работ
|
Рассеянный свет
|
|
|
Подобрать репродукции с изображением человека в различном освещении
|
24
|
Портрет в живописи.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать выдающихся художников - портретистов
|
Представление работ, анализ и оценка
|
композиция
|
|
|
Продолжение работы над проектом
|
25
|
Роль цвета в портрете.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра.
|
Просмотр и анализ работ
|
Цветовое решение
|
|
|
Завершение работы
|
26
|
Великие портретисты
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать художников – передвижников и их творчество. Уметь активно воспринимать портретного жанра
|
Анализ и оценка работ
|
Портретный жанр
|
|
|
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве -9 часов
|
|
27
|
Жанры в изобразительном искусстве
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Знать жанры изобразительного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса
|
Сгруппировать предложенные предложения по жанрам
|
Портрет, натюрморт, пейзаж
|
|
|
Выписать названия нескольких произведений
|
28
|
Изображения пространства.
|
1
|
Урок формирования новых знаний
|
Понимать значение перспективы в изобразительном искусстве
|
Просмотр и анализ работ
|
Линейная перспектива
|
|
|
Сбор материала для кроссворда
|
29
|
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать правила линейной и воздушной перспективы
|
Опрос и анализ работ
|
Воздушная перспектива
|
|
|
Подобрать материал
|
30
|
Пейзаж –настроение. Природа и художник.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понимать роль колорита в пейзаже- настроения. Уметь работать гуашью
|
Просмотр и анализ работ
|
Пейзаж - настроение
|
|
|
Наброски с натуры городских пейзажных видов
|
31
|
Городской пейзаж.
|
1
|
Урок творческого применения знаний.
|
Знать основы изобразительной грамоты и уметь применять приобретенные знания на практике
|
Просмотр и анализ работ
|
Графическая композиция
|
|
|
Закончить работу
|
32
|
Городской пейзаж.
|
1
|
Урок творческого применения знаний
|
Анализ работ
|
Графическая композиция
|
|
|
Составить кроссворд
|
33
|
Пейзаж в русской живописи.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать основные виды и жанры изобразительного искусства
|
Анализ работ
|
Художественная выразительность
|
|
|
Выполнить работу
|
34
|
Пейзаж в графике
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать разные художественные материалы
|
Просмотр и анализ работ
|
Средства выразительности
|
|
|
Выполнить работу над пейзажем
|
35
|
Выразительные возможности изобразительного искусства
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Уметь анализировать содержание
|
Просмотр и анализ работ
|
Образный язык портретного, натюрмортного и пейзажного жанров
|
|
|
|
