Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   Пояснительная записка к образовательной программе средней и старшей школы ГБОУ СОШ № 1243…………………………………………………3-4 Информационная справка о школе…………………………………….......4-6
   
2. 
   Цели и задачи образовательной программы
   
3. 
   Прогнозируемые результаты освоения программы……………………..6-8
   
4. 
   Организация учебно-воспитательного процесса.
   

5. 
   Управление реализацией Программы через мониторинг…………….125-130
   

1.Пояснительная записка к образовательной

программе ГБОУ СОШ № 1243

• 
  ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;
  
• 
  динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;
  
• 
  возрастание роли человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70-80 процентов национального богатства, что, в свою очередь, обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования как молодежи, так и взрослого населения.
  

• 
  обеспечение гарантий прав детей на образование;
  
• 
  создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;
  
• 
  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
  
• 
  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;
  
• 
  обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.
  
• 
  создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;
  
• 
  создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.
  

• 
  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
  
• 
  воспитание нравственных чувств и этического сознания;
  
• 
  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
  
• 
  воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
  
• 
  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);
  
• 
  воспитание потребности вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический жизненный опыт;
  
• 
  воспитание основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;
  
• 
  воспитание основы ценностных суждений и оценок;
  
• 
  воспитание уважение к величию человеческого разума, позволяющего преодолевать невежество и предрассудки, развивать теоретическое знание, продвигаться в установлении взаимопонимания между отдельными людьми и культурами;
  
• 
  воспитание основы понимания принципиальной ограниченности знания, существования различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных сред и эпох.
  
• 
  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
  
• 
  совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;
  
• 
  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
  
• 
  развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.
  

• 
  Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
  
• 
  Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения.
  
• 
  Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
  
• 
  Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
  
• 
  Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
  

• 
  повышение качества образования обучающихся, успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  введение ФГОС второго поколения;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
  

• 
  когнитивным мышлением, способностью к рефлексии;
  
• 
  компетентностями, необходимыми для достижения успешности;
  
• 
  умением действовать в нестандартных ситуациях, искать и решать проблемы;
  
• 
  быть готовым к межкультурному диалогу, пониманию и восприятию многообразных идей, смыслов;
  
• 
  быть готовым к интеллектуальному лидерству и сотворчеству;
  
• 
  состояться как духовная и нравственная личность.