МБОУ – Одинцовская средняя общеобразовательная школа №9 имени М.И.Неделина
Название экспериментальной деятельности
|
«Общественно-активная школа – условие формирования ключевых компетенций школьника»
|
1.Актуальные проблемы, решаемые в рамках эксперимента
|
В 2010-2011гг. в нашей школе наметилась тенденция падения качества знаний. Это происходило по ряду причин как субъективных, так и объективных.
Наша школа является муниципальным бюджетным учреждением, призванным давать образование для всех детей, проживающих в нашем районе. После окончания начальной школы часть лучших учеников уходит в лицеи и гимназии. Неуспевающие по ряду предметов учащиеся из близлежащих гимназий и лицеев в приказном порядке зачисляются в МБОУ.
Возникла необходимость искать новые пути повышения качества знаний и создавать нетрадиционные способы формирования ключевых компетенций школьника.
Перед нами стала значимая и важная задача формирования ключевых компетенций школьника в рамках муниципального эксперимента «Общественно-активная школа – условие формирования ключевых компетенций школьника» через демократизацию общественной жизни школы и путём развития навыков социального проектирования, воспитания гражданской позиции и лидерских качеств у каждого ученика школы.
На первом этапе нашей экспериментальной деятельности мы исходили из того, что создать условия для формирования ключевых компетенций школьника могут педагоги интересные, богатые духовно, живущие насыщенной жизнью, находящиеся в курсе современных событий и, безусловно, владеющие современными образовательными технологиями и методиками.
Именно поэтому была разработана программа роста для каждого члена педагогического коллектива (курсовая подготовка, выступления перед коллегами, проведение открытых мероприятий, диссеминация педагогического мастерства на профессиональных педагогических сайтах и в рамках сайта МБОУ СОШ №9 им. М.И.Неделина).
На базе МБОУ СОШ №9 им. М.И.Неделина были организованы районные семинары: семинар-практикум для заместителей директоров (2011г.) и семинар учителей начальных классов « Особенности работы учителей начальных классов по реализации ФГОС» (2013г.)
Проведены открытые мероприятия для учителей района: урок литературы «Уроки мудрости и доброты (по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»), учитель Худницкая Л.К.; урок математики «Правильные многоугольники», интеллектуальная игра «Что, где, когда?», учитель Кузнецова В.А.; интегрированный урок по химии и английскому языку «Чайные традиции», учителя- Климова А.А. и Курьян В.Н.; урок математики «Обобщение и систематизация знаний по теме «Обыкновенные дроби» в 6 классе с применением игровых технологий», учитель Эндеберя О.А.; урок русского языка «Частица как часть речи», учитель Пасечник М.А.; урок математики в 3 «А» классе «Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз», учитель Самсонова Г.В.; урок русского языка во 2 «А» классе «Слова с удвоенными согласными», учитель Павлова Е.В.; урок окружающего мира во 2 «Б» классе « Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира»; занятия по внеурочной деятельности « Язык сказок» - «Сказочный денёк» Пахоменко Е.А.; « Здоровое питание» Пидченко Т.А.; « Подари себе праздник» « Россия - Родина моя» Загородникова С.Н.
Многие педагоги нашего коллектива приняли участие в реализации общественно-значимых проектов; за последние три года педагогическим коллективом были изучены и внедрены в учебный процесс современные образовательные технологии; повысили свою квалификацию три представителя администрации и 15 учителей-предметников; педагоги школы приняли участие в конкурсах: 2012г.-«Моя методическая находка»(диплом 3 степени), «Учитель года-2012»(диплом участника), 2013г.-«Моя методическая находка»(диплом участника), «Учитель года-2013»,(диплом полуфиналиста), «Самый классный классный» (диплом полуфиналиста).
В ходе экспериментальной деятельности наблюдается активизация творческих возможностей как обучающихся, так и педагогов. Активизация общественной позиции педагогов привела в целом к совершенствованию методов управления учебно-воспитательным процессом всей школы.
Была разработана программа экскурсионных путешествий. Педагоги организовывали поездки по городам России:
Пенза, с посещением усадьбы Тарханы и г. Белинского, трёхдневная поездка в Санкт-Петербург , трёхдневная поездка в село Михайловское, Переяславль-Залесский, в Тулу, Сергиев-Посад и Александровскую слободу.
Помимо выездов в города России проводилась постоянная работа по организации экскурсий в музеи, на выставки и в театры. Накопленный нами эмоционально-эстетический опыт стал основой наших определённых успехов в печатном деле и основой зарождения постоянных рубрик нашей школьной газеты «Неделинка-news».
Таким образом, в ходе реализации данного эксперимента решались следующие актуальные проблемы:
• становление активной жизненной позиции ученика и учителя;
• повышение качества знаний;
• развитие творческих способностей обучающихся и педагогов.
|
2.Результаты эксперимента
|
За истекшие три года увеличилась степень участия школы в системе мероприятий, проводимых в Одинцовском районе, Московской области.
Наблюдается положительная динамика роста уровня сформированности ключевых компетенций у обучающихся; повышение процента качества образования, количественный рост обучающихся, принимающих участие в социально-значимых акциях и проектах.
Участие в муниципальных конкурсах Одинцовского района
Степень сформированности ключевых компетенций
Повышение качества знаний по результатам ЕГЭ
Организована работа школьного пресс-центра «Неделинка—news»;
• Организованы и проведены нестандартные уроки русского языка , литературы, информатики с целью подготовки практико-значимых проектов в рамках школьной газеты «Неделинка—news»;
• Организована работа школьного «Кукольного театра»;
• Организованы и проведены нестандартные уроки русского языка и чтения в начальной школе с использованием театрализации отдельных тем данных учебных предметов;
• Подготовлены программы по организации работы кружка математики;
• Организованы и проведены мотивированные нестандартные уроки по различным предметам (через материалы экскурсионных поездок, просмотренных спектаклей);
• Проведен мониторинг качества знаний и сформированности ключевых компетенций школьника до эксперимента, в ходе эксперимента и по его окончании;
• Изучена динамика развития ключевых компетенций у конкретных учащихся в течение трёх лет;
Учителями школы была разработана концепция воспитательной системы «Общественно-активная позиция обучающихся каждого отдельного класса как условие развития дружного, нацеленного на культурное и духовно-нравственное обогащение коллектива».
Системообразующим компонентам воспитательной системы является Коллективная Творческая Идея и Коллективная Творческая Работа
(традиции, классные собрания и часы, поэтические встречи, коллективные поездки, походы в музеи и театры , организация общешкольных и муниципальных мероприятий и пр.)
В ходе реализации эксперимента были разработаны программы развития ключевых компетенций школьника через организацию внеурочной деятельности:
Программа интегрированного курса «Жизнь молодого журналиста» (учитель информатики Горбатенко О.А.; учитель русского языка и литературы Пасечник М.А);
Программа курса «Ох уж эта математика!» для учащихся 7 классов (учитель математики Эндеберя О.А.);
Программа «Кукольный театр в школе» (учитель начальной школы Самсонова Г.В.);
Программа кружка «Юный турист» (учитель географии КиновскийД.А.)
Учителями-предметниками разработаны следующие методические рекомендации:
• Методические рекомендации по развитию детской моторики и пространственного восприятия (у младших школьников коррекционных классов) (учитель начальных классов Ильина Т.А.);
• Методические рекомендации по использованию системно-деятельностного подхода на уроках русского языка в начальной школе с целью формирования ключевых компетенций школьника
(учитель начальных классов Истомина Т.В.);
• Методические рекомендации по формированию ключевых компетенций школьника через познание явлений и законов физики
(учитель физики Мунтян Т.В.);
• Методические рекомендации по формированию ключевых компетенций младших школьников в процессе создания детского коллектива (учитель начальных классов Гудкова Е.Н.).
Создан банк апробированных в рамках эксперимента современных образовательных технологий, активных методов обучения.
Разработан комплект текстов КИМ-ов для олимпиад и интеллектуального марафона (1- 11 классы ), учитель начальных классов Нетылева И.В., учитель математики Эндеберя О.А.,
|
3. Формы апробации результатов эксперимента.
|
Организация работы школьного пресс-центра «Неделинка—news»;
Организация нестандартных уроков русского языка , литературы, информатики с целью подготовки практико-значимых проектов в рамках школьной газеты «Неделинка—news»;
Организация работы школьного «Кукольного театра»;
Организация нестандартных уроков русского языка и чтения в начальной школе с использованием театрализации отдельных тем данных учебных предметов;
Организация работы кружка математики;
Организация мотивированных нестандартных уроков по различным предметам (через материалы экскурсионных поездок, просмотренных спектаклей);
Проведение мониторинга качества знаний и сформированности ключевых компетенций школьника до эксперимента, в ходе эксперимента и по его окончании;
Изучение динамики развития ключевых компетенций у конкретных учащихся в течение трёх лет.
|
4.Как, кем и где фиксировались результаты эксперимента.
|
На школьном педагогическом совете
На школьном Методическом совете
На методических объединениях учителей МБОУ СОШ №9 им. М.И. Неделина
На районном методическом объединении учителей русского языка и литературы
На районном методическом объединении учителей физики
На районном методическом объединении учителей химии
На районном методическом объединении учителей математики
В УМЦ «Развитие образования» в ходе работы «Школы молодого специалиста» для учителей начальных
На районном семинаре учителей начальной школы на тему
« Особенности работы учителей начальных классов по реализации ФГОС»
На заседании круглого стола для учителей русского языка и литературы в ГОУ ПАПО
|
5.Выводы, полученные в ходе эксперимента.
|
В ходе ЭД были достигнуты определённые успехи по созданию образовательного пространства, обеспечивающего благоприятные условия для становления социально-активной личности , ориентированной на достижение успеха в различных областях знаний и сферах жизнедеятельности общества.
Общественно-ориентированное образование, построенное на принципах самоуправления и соуправления детей и взрослых, обеспечивает развитие ключевых компетенций школьника , приводит не только к повышению качества получаемых знаний, но и стимулирует развитие первичных профессиональных навыков, формирует устойчивую потребность к коммуникативному общению на основе общих интересов.
Общественно-ориентированное образование вырабатывает у педагогов потребность к саморазвитию и самообразованию.
|
6.Механизм внедрения результатов эксперимента.
|
Организация внеурочной деятельности для учащихся начальной школы, среднего и старшего звена на основе апробированных программ по внеурочной деятельности с целью формирования ключевых компетенций школьника;
включение в рабочие программы учителей нестандартных подходов при изучении отдельных тем по предмету;составление календарно-тематического планирования с учётом использования дополнительных форм образования : экскурсионных поездок различной направленности, работы в рамках школьной газеты «Неделинка-news» и школьного Музея боевой славы 4-ого Артиллеристского Корпуса Прорыва
|
7.Наличие обобщённых материалов
|
Ежегодные отчёты по материалам эксперимента в УМЦ «Развитие образования»
Выступления педагогов школы :
Школьный уровень
Выступление «Основные направления работы школы по повышению качества знаний обучающихся», директор школы Г.В.Яркеева
Педсовет протокол №4 от 15.01.2013
Методика развития детской моторики и пространственного восприятия через систему упражнений и игр ,учитель начальных классов Ильина Т.А.
Школьный методический совет протокол №2 от 08.10.2013г.
«Бардовская песня XX века» (групповой проект),учитель русского языка и литературы Худницкая Л.К.
Круглый стол МОУ Одинцовская СОШ №9 им.М.И.Неделина 2010-2011г. Заседание ШМО учителей русского языка и литературы. Протокол №4 от 15.04.2009
Системно-деятельностный подход на уроках русского языка в начальной школе, учитель начальных классов Истомина Т.В.
Выступление на ШМО начальных классов, МБОУ СОШ №9 им.М.И.Неделина . Протокол № 4 от 20.03.2012 г.
«Применение педагогических технологий на уроках в начальной школе как средство повышения качества обучения», учитель начальных классов Истомина Т.В.
Выступление на заседании Педагогического Совета МБОУ Одинцовская СОШ №9 им.М.И.Неделина .
Сертификат от 16.10.2012 г.
"Формирование навыка чтения на основе развития познавательных процессов в начальной школе", учитель начальных классов Истомина Т.В.
Выступление на ШМО начальных классов, МБОУ СОШ №9 им.М.И.Неделина, 17.02.2012 г. Протокол № 3 от 17.02.2012 г.
«Работа с одаренными детьми в начальной школе», учитель начальных классов Истомина Т.В.
«О технологии проблемного обучения на уроках математики», учитель математики Эндеберя О.А.
Выступление на заседании ШМО учителей математики, физики, информатики МБОУ сош № 9 им. М.И.Неделина, протокол № 4 от 21.02.2012г.;
«Таланты можно воспитать. Применение личностно-ориентированных технологий. Метод проектов , особенности и функции»,учитель русского языка и литературы Пасечник М.А.
Педагогический совет ,МБОУ СОШ №9Сертификат МБОУ СОШ №9 имени М.И.Неделина от 30.08.2012г.
«Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №9 им. М.И. Неделина» , учитель начальных классов Гудкова Е.Н.
Педсовет. Протокол №1 от 30.08. 2012г
«Формирование сплоченного детского коллектива в начальной школе – ведущая цель школьног», учитель начальных классов Гудкова Е.Н.
Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ СОШ №9 им. М.И. Неделина. Протокол № 2 от 25.09.2012г.
Муниципальный уровень
Выступление перед учителями Одинцовского района в рамках семинара-практикума для заместителей директоров по теме «Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе»( учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР Кушко З.Л.)
Семинар-практикум для заместителей директоров
Сертификат УМЦ «Развитие образования» от 24.08. 2011г
«Развитие учительского потенциала – важнейшее условие реализации ФГОС»
Районный научно-методический семинар «Управление образовательным учреждением в условиях введения ФГОС», директор школы Г.В.Яркеева Сертификат №039 от 10.02.2012г.
«Технологии деятельностно-компетентностного подхода, применяемые на уроках русского языка и литературы в старших классах» 2011-2012 учебный год,учитель русского языка и литературы Худницкая Л.К.
Круглый стол ЦПК «Развитие образования»
Сертификат МОУ ДПО ЦПК «Развитие образования» Одинцовского муниципального района Московской области от 18.10.2011 года.
«Формирование основных положений физической картины мира при изучении специальной теории относительности»,учитель физики Мунтян Т.В.
Выступление на РМО учителей физики ,г.Одинцово, протокол РМО от 07.11.2011г. ,справка Центра повышения квалификации «Развитие образования» Управления образования Администрации Одинцовского муниципального района , №435 от 21.12. 2011г.
Выступление и обмен опытом в «Школе молодого специалиста» для учителей начальных классов Одинцовского муниципального района, сертификат УМЦ «Развитие образования» от 10.09 2012г.
«Методика обучения решению задач по теории вероятности и комбинаторике в основной и старшей школе», учитель математики Эндеберя О.А.
Выступление на семинаре-практикуме для учителей Одинцовского района
УМЦ «Развитие образования», 20.02.2012г., сертификат № 739, выдан 15.06.2012г. МБОУ ДПО (ПК) С УМЦ «Развитие образования»
«Использование информационных технологий на уроках биологии и географии»
Постоянно действующий семинар «Работа с одарёнными детьми. Проектно-исследовательская работа в урочной и внеурочной деятельности обучающихся», учитель химии Климова А.А.Мастер-класс Сертификат №97 от 14.02.2012г.
«Игровые технологии на уроках химии», учитель химии Климова А.А
Районный семинар для учителей химии образовательных учреждений Одинцовского муниципального района по теме «Новые педагогические технологии в обучении химии».
Сертификат №875от 19.11.2012г
«Использование информационных технологий на уроках химии», учитель химии Климова А.А
Постоянно действующий семинар «Работа с одарёнными детьми. Проектно-исследовательская работа в урочной и внеурочной деятельности обучающихся» Мастер-класс Сертификат №96 от 17.01.2012г.
« Организация внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС нового поколения в МБОУ СОШ №9 им. М.И. Неделина», учитель начальных классов Гудкова Е.Н.
«Школа молодого специалиста» для учителей начальных классов УМЦ «Развитие образования» Сертификат от 10сентября 2012года
«Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС»,
Учитель начальных классов Нетылева И.В.
Сертификат УМЦ «Развитие образования» 2013г.
«Особенности современного урока на основе системно-деятельностного подхода», учитель начальных классов Суббота М.В.
Сертификат УМЦ «Развитие образования» 2013г.
Выступление на РМО учителей русского языка и литературы в рамках реализации эксперимента «Общественно-активная школа – условие формирования ключевых компетенций школьника» по теме
«Общественно-активная позиция школы как одно из условий для развития исследовательской и проектной деятельности учащихся»
(из опыта организации работы школьного пресс-центра, учитель русского языка и литературы Пасечник М.А. )
Сертификат № 228 от 28.01.2014г. УМЦ «Развитие образования»
Региональный уровень
«Использование личностно ориентированных технологий на уроках литературы» , учитель русского языка и литературы Пасечник М.А.
Выступление на заседании круглого стола в ГОУ ПАПО Сертификат ГОУ ПАПО от 06.12.2012г.
«Использование технологии критического мышления на уроках русского языка»,
учитель русского языка и литературы Пасечник М.А.
Выступление на заседании круглого стола в ГОУ ПАПО Сертификат ГОУ ПАПО от 13.12.2012г.
«Нестандартные формы обучения в средней школе». «Учительский журнал on-line», объем 3стр. Методическая рекомендация (учитель географии Киновский Д.А.)(www.teacherjournal.ru)
«Возможности духовно-нравственного воспитания на уроках литературы в контексте культуроведческой компетенции»; Материалы десятых Московских областных Рождественских образовательных чтений (Министерство образования России), 2012г.(учитель русского языка Пасечник М.А.)
|
8.Какой материал (указать тему) предлагаете для публикации в методический сборник
|
«Организации работы школьного пресс-центра «Неделинка-news» как средство повышения качества знаний и формирования ключевых компетенций школьника через внеурочную деятельность»
| |
