Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе
Скачать 0.62 Mb.
|
| Литературное чтение 3 класс Учитель Веселова Т.М ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе: -Федерального компонента государственного образовательного стандарта, начального общего образования, утверждённого приказом Министерства. образования РФ от 05.03.2004 года №1089; -инструктивно-методического письма « Начальная школа в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 2011-2012 учебном году»; - авторской программы» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырехлет ней начальной школы», 3 класс (Школа России. Концепция и программы для нач. кл.: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений. В 2 ч.Ч.1/ М. А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И.Волкова и др.-5-е изд.-М.: Просвещение,2010). Цель:
Приоритетной целью обучения литературному чтению в на чальной школе является формирование читательской компе тентности младшего школьника, осознание себя как грамотно го читателя, способного к творческой деятельности. Читатель ская компетентность определяется владением техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произве дения, знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания Задачи: — развивать у детей способность полноценно восприни мать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; — учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся; — формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, и особенно ассоци ативное мышление; — развивать поэтический слух детей, накапливать эстети ческий опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус; — формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства; — обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе; — формировать эстетическое отношение ребенка к жиз ни, приобщая его к классике художественной литературы; — обеспечивать достаточно глубокое понимание содержа ния произведений различного уровня сложности; — расширять кругозор детей через чтение книг различ ных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обо гащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка; — обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения; — работать с различными типами текстов; — создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность». Содержание программы соответствуют тре бованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования. В программу внесены изменения : Согласно примечанию,относительно количества часов,данному в авторской программе,количество часов (102ч.) может быть увеличено. ( В 3 и 4 классах возможно один час добавить из вариативной части Базисного учебного плана.) Количество тем предусматривает данный вариант, поэтому данная программа рассчитана на на 4 часа в неделю , что составляет 136 часов в год, внеклассное чтение проводится два раза в неделю по 20 минут. Для реализации программного содержания используется учебно –методический комплект: Литературное чтение. 3 класс.Учеб. для учащихся общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. /сост. Л. Ф. Климановаи др. /С.-7-е изд. - М. : Просвещение, 2011. Л. Ф. Климанова.Литературное чтение «Успешный старт»Рабочая тетрадь. 3класс. М. : «Просвещение»,2011 Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год ,в том числе на проведение контрольных работ-8 часов Количество часов в неделю – 4. Формы организации учебного процесса, преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков - работа с текстом; - развитие речи (работа над техникой и выразительностью чтения, смысловой анализ текста, творческая речевая деятельность ученика); - работа с различными источниками информации (в учебнике, в справочной литературе); - творческая деятельность учащихся: устное и письменное высказывание на свободную тему(сочинение); выражение собственного отношения к прочитанному (отзыв); собственное литературное творчество детей (сочинение сказок, стихов, рассказов); В начальной школе проверяются следующие умения и навы ки, связанные с читательской деятельностью: - навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); - умение выразительно читать и пересказывать текст; - учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение. Кроме техники чтения, контролируется и собственно чита тельская деятельность школьника: умение ориентироваться в книге, знание литературных произведений, их жанров и осо бенностей, знание имен детских писателей и поэтов и их жанро вые приоритеты (писал сказки, стихи о природе и т. п.). Текущий контроль по чтению проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чте ние текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть и с листа. Текущий контроль осуществляется на материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме. Воз можны и письменные работы - небольшие по объему (ответы на вопросы, описание героя или события), а также самостоятель ные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением, целесооб разно использовать и тестовые задания. Тематический контроль проводится после изучения опреде ленной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть проведена в виде тестовых заданий, построенных с учетом предмета чтения. Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально. Для проверки выбираются доступные по лекси ке и содержанию незнакомые тексты. При выборе текста осуще ствляется подсчет количества слов (предлоги считать). Для про верки понимания текста после чтения учитель задает вопросы. Проверка навыка чтения про себя проводится фронтально или группами. Для проверки понимания текста заготавливаются индивидуальные карточки, которые получает каждый учащийся. Задания на карточках могут быть общими и дифференцирован ными. ■ в 3 классе - наряду с проверкой сформированности умения читать целыми словами основными задачами контроля являют ся: достижение осмысления прочитанного текста при темпе чте ния не менее 70-75 слов в минуту (вслух) и 85-90 слов в минуту (про себя); проверка выразительности чтения подготовленного текста прозаических произведений и стихотворений. Контрольные работы, проводимые в начальной школе по литературному чтению, можно разделить на две группы:
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в 3классе начальной школы Обучающиеся должны: -владеть навыком сознательного, беглого, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 70-75 слов в минуту; -понимать содержание прочитанного произведения, опре делять его тему (о чем оно), уметь устанавливать смысло вые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами; -передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого (с изменением лица рас сказчика, от имени одного из персонажей) пересказа; приду мывать начало повествования или его возможное продолже ние и завершение; -составлять план к прочитанному (полный, краткий, кар тинный); -вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования; -выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пей зажные и бытовые описания; -самостоятельно или с помощью учителя давать простей шую характеристику основным действующим лицам произ ведения; -знать названия, темы и сюжеты 2—3 произведений боль ших фольклорных жанров, а также литературных произведе ний писателей-классиков; -знать наизусть не менее 15 стихотворений классиков оте чественной и зарубежной литературы; -знать не менее 6—7 народных сказок, уметь их переска зывать; -знать более 10 пословиц, 2—3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуа ции можно употребить каждую из них; -уметь полноценно слушать; осознанно и полно восиринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схваты вать, о чем идет речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказа тельствами оперирует, как и чем завершил свой ответ; -давать реальную самооценку выполнения любой проде ланной работы, учебного задания. К концу 3 класса обучающиеся должны знать:
Календарно- тематическое планирование
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Данная рабочая программа разработана на основе программы авторского курса химии О. С. Габриеляна (Сборник: Программа курса химии... |  | Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... |
| Рабочая программа по литературному чтению пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государствен ного образовательного стандарта начального общего образования.... | | Рабочая программа средней школы пояснительная записка к рабочей программе... |
| Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе образовательной программы основного общего образования 5-9 классы моу сош с. Кириллово | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основании... Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального... |
| Пояснительная записка 2 Календарно тематическое планирование 4 Требования к уровню Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на основе | | Пояснительная записка к рабочей программе по природоведению в 5 классе... Программа разработана на основе авторской программы по природоведению для общеобразовательных учреждений Пасечника В. В |
| Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 09. 03.... | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть М.: Баласс, 2011 |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом мо РФ №1312 от 09. 03. 2004... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе: п.... Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования мо РФ (приказ №1089 от 05. 03. 2004) |
| Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Рабочая программа «Обществознание» 9 класс Пояснительная записка... Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений |
