Методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе

Скачать 323.81 Kb.

Название	Методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе
страница	1/3
Дата публикации	27.09.2013
Размер	323.81 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3

Методические рекомендации по изучению дисциплины ДС.6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301.65 Русский язык и литература
1.1 Автор программы:

Антошина С.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка МГПУ.

1.3 Пояснительная записка:

Цель курса – познакомить студентов с тем, как история родного края, своеобразие его климата, ландшафта, культурного и социального развития отражается в языковых и паралингвистических феноменах, как использование этих фактов в обучении и воспитании школьников развивает их кругозор и повышает культурный и лингвистический уровень, воспитывает любовь к своему языку, культуре и истории и чувство уважения к истории, культуре и языку других народов.

Задачи курса:

1) рассмотреть категориально-понятийный аппарат дисциплины и основные лингвокраеведческие концепции,

2) познакомить студентов с современной научной и художественной региональной литературой, связанной с проблемами лингвокраеведения;

3) способствовать совершенствованию умения студентов собирать местный языковой материал и обрабатывать его;

4) учить анализировать специальную литературу с целью извлечения из нее необходимой информации;

5) дать конкретные методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе;

6) воспитывать уважение и любовь к родному языку во всех формах его существования, к его истории и народу – его носителю;

7) развивать творческие способности студентов.
Место курса в общей системе подготовки специалиста

Лингвокраеведение как отрасль языкознания и учебная дисциплина рассматривает разнообразные и сложные лингвистические факты в связи с историей и культурой того локального социума, к которому человек (учащийся) принадлежит по рождению, воспитанию и родному языку. История социума тесно связана с историей носителей языка, их культурой, литературой, искусством, поэтому данный учебный предмет имеет важное значение в профессиональной подготовке будущих учителей русского языка и литературы, повышает их общекультурный уровень, расширяет лингвистический кругозор.

Особенностью курса является синтез информационной составляющей с изложением основных методических приемов изучения лингвокраеведческих знаний на уроках и внеклассных занятиях в школе.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны знать:

1) своеобразие языковой ситуации на Кольском полуострове в настоящем и прошлом; особенности местной речевой культуры:

2) значение лингвистических факторов для изучения история заселения Кольского полуострова; как и какие лингвистические факты (прежде всего топонимы) позволяют это узнать;

3) современную региональную научную и художественную литературу в аспекте лингвокраеведения;

4) особенности организации и проведения лингвокраеведческой работы в школе.
В результате изучения курса студенты должны уметь:

анализировать факты местной топонимики, антропонимики с точки зрения языковой и культурной истории Кольского полуострова;
применять полученные знания в профессиональной работе для расширения лингвистического кругозора школьников, воспитания у них любви и интереса к родному языку и родному краю;
использовать лингвокраеведческие знания для подготовки школьных факультативных занятий и внеклассных мероприятий.

При подготовке программы использовались программы, учебно-методические пособия и научные статьи Благовой Н.Г., Кореневой Л.А., Родченко О.Д., Демидовой Е.В., Лыжовой Л.К., Майоровой Т.М., Ященко А.И. и др.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы:

№ п/п	Шифр и наименование специальности	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах						Вид итогового контроля (форма отчетности)
№ п/п	Шифр и наименование специальности	Курс	Семестр	Трудо-емкость	Всего аудит.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Сам. работа	Вид итогового контроля (форма отчетности)
1.	050301 Русский язык и литература	5	9	90	22	16	6	-	68	зачет

1.6 Содержание дисциплины.

1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
		Вариант 1					Вариант 2
		Всего аудит	ЛК	ПР/СМ	ЛБ	Сам.раб.	Всего аудит	ЛК	ПР/СМ	ЛБ	Сам.раб.
1.	Лингвистическое краеведение как учебная дисциплина	1	1	-		4
2.	Язык города Мурманска и Мурманской области в настоящем и прошлом. Особенности функционирования русского языка на территории города и области	2	2	-		6
2.1	Тематические группы региональной лексики	1	1	-		6
2.2	Особенности языка местных СМИ.	2	2	-		6
2.3	Поморские говоры Кольского полуострова	2	-	2		4
2.4	Саамский язык и культура на Кольском полуострове	2	-	2		6
2.5	Языковые контакты жителей Кольского п-ва со скандинавами	2	2	-		4
2.6	Памятники письменной культуры Кольского полуострова	2	2	-		6
3.	Язык художественной литературы Кольского Севера	2	2	-		6
4.1	Ономастика Мурманской области. Топонимика	2	-	2		8
4.2	Региональная антропонимика	2	2	-		6
5.	Организация лингвокраеведеческой работы в школе ВСЕГО:	2 22	2 16	- 6		6 68

1.6.2 Содержание разделов дисциплины.

Лингвистическое краеведение как учебная дисциплина. Значение родного языка в жизни человека. Язык как культурно-историческая среда. Лингвокраеведение в узком и широком смысле. История вопроса. Связь лингвистического краеведения с историческим и литературным: общее и различия в подходах.

Язык города Мурманска и Мурманской области в настоящем и прошлом. Современное состояние русского языка и особенности функционирования его разновидностей на территории города и области. Современное просторечие и вопросы культуры речи.

Тематические группы региональной лексики: особенности функционирования.

Особенности языка местных СМИ. Вопросы речевого этикета в нашем регионе.

Поморские говоры Кольского полуострова и их место среди поморских говоров русского языка. Диалектные особенности старожильческих говоров. Научная литература, посвященная вопросам изучения старожильческих говоров Мурманской области. Язык фольклора Кольского полуострова.

Саамский язык и культура на Кольском полуострове: история и современность. Роль саамского и других финно-угорских (финны, карелы, вепсы, коми) и уральских (ненцы) языков в культурном и языковом своеобразии Кольского полуострова.

Языковые контактах в древности жителей Кольского полуострова со скандинавами. «Моя-по-твоя»: русско-норвежский язык-пиджин.

Лингвистические особенности памятников письменной культуры Кольского полуострова: состав и жанровое своеобразие, география хранения и публикации.

Язык художественной литературы Кольского Севера. Лингвокраеведческий анализ произведений местных писателей и поэтов. Специфика художественного слова о Кольском Севере.

Ономастика Мурманской области. Топонимика как отражение истории и языковых контактов Кольского полуострова. Соотношение саамских, финских и русских (поморской) названий. Специфика названий как важный индикатор национального и языкового своеобразия разных культур. Отражение реалий современной жизни и культуры России в названиях на географической карте, в наименованиях городов, поселков, улиц и т.п.

Региональная антропонимика: история и современность.

Организация лингвокраеведческой работы в школе. Формы, методы и содержание лингвокраеведческой работы. Специфика использования диалектной речи на уроках и внеклассных занятиях в начальной школе. Отражение реалий современной жизни и культуры России в названиях на географической карте, в наименованиях городов, поселков, улиц и т.п.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины. Тема.	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1.	Лингвистическое кра-еведение как учебная дисциплина	Конспект статьи: Благова Н.Г., Коренева Л.А., Родченко О.Д. О концепции обуче-ния русскому языку с учетом региональ-ного компонента// РЯШ. – 1993. - № 4.	6	Проверка и обсуждение конспекта
2.	Особенности функ-ционирования рус-ского языка на терри-тории области	Конспект статьи: Карицкая Л.Ю. Из на-блюдений над речевой практикой пере-одических изданий Мурманской облас-ти.// III Масловские чтения: Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2005. – С.137-140/	6	Проверка и обсуждение конспекта
2.1	Тематические группы региональной лексики	Конспект статьи: Карицкая Л.Ю. Воен-но-морская лексика на страницах флот-ской печати.// IV Масловские чтения: Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2006. – С.120-123/	6	Проверка и обсуждение конспекта
2.2	Особенности языка местных СМИ	Конспект статьи: Берченко Т.В. Дискус-сия о современном русском языке в СМИ // Мы сохраним тебя, русская речь!: регион. науч.-практ. конф., 18-19 мая 2005 г., сборник докладов. – Мурманск: МГОУНБ, 2005 г. – С. 58-61.	4	Проверка и обсуждение конспекта
2.3	Поморские говоры Кольского полуострова	Конспект статей: Демидова Е.В. Слово «сопка» в русских народных говорах.// IV Масловские чтения: Сборник науч-ных статей. – Мурманск: МГПУ, 2006. – С.50-51: Демидова Е.В. Наименование берега и суши в Поморских говорах.// Мы сохраним тебя, русская речь!: регион. науч.-практ. конф., 18-19 мая 2005 г., сборник докладов. – Мурманск: МГОУНБ, 2005 г. – С.107-109; Антошина С.А. В чем «русскость» тра-диционной культуры терских поморов? // Там же, с. 103-106.	8	Проверка и обсуждение конспекта
2.4	Саамский язык и ку-льтура на Кольском полуострове	Конспект статей: Шохина О.А. Трифоно-Печенгский монастырь как центр про-священия и образования коренного насе-ления – саамов. // III Масловские чтения: Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2005. – С. 203-204; Гринченко Т.О. История национальной саамской одежды. // Там же, с. 205-207.	4	Проверка и обсуждение конспекта
2.5	Языковые контакты жителей Кольского полуострова со скандинавами	Конспект статьи: Клонова О.Ю. Контак-тные языки на севере Европы: к вопросу о формировании руссенорска // Культур-ное разнообразие в эпоху глобализации: Материалы международной конферен-ции. Март 2006 г. – Мурманск: МГПУ, 2006. – С. 83-86.	6	Проверка и обсуждение конспекта
2.6	Памятники письмен-ной культуры Коль-ского полуострова	Конспект отрывка: Духовная жизнь: древние книги. // Ф.И.Ушаков. Изб. произведения в 3 тт. – Т.2, Мурманск, 1998. – С. 285-313.	4	Проверка и обсуждение конспекта
3	Язык художествен-ной литературы Кольского Севера	Конспект статей: Долгова Л.А. Диалек-тизмы в произведениях В.С.Маслова // V Масловские чтения: Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2007. – С. 78-82; Родченко О.Д. Поэтические обра-зы Кольского Севера (Опыт региональ-ного комплексного словаря).// III Масло-вские чтения: Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2005. – С.103-109.	6	Проверка и обсуждение конспекта
4.1	Топонимика. Мурма-нской области.	Конспект отрывка: Географические названия – памятники побед. // Ф.И. Ушаков. Изб. произведения в 3 тт. – Т.3, Мурманск, 1998. – С. 271- 288.	8	Проверка и обсуждение конспекта
4.2	Региональная антропонимика	Конспект статьи: Благова Н.Г. Эволюция русских антропонимов.// Культурное разнообразие в эпоху глобализации: Материалы международной конферен-ции. Март 2006 г. – Мурманск: МГПУ, 2006. – С. ; Антошина С.А. Особенности антропонимики г. Колы по данным писцовой книги Алая Михалкова. / V Масловские чтения: Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2007. – С.	6	Проверка и обсуждение конспекта
5	Организация лингво-краеведческой работы в школе	Конспект статьи: Майорова Т.М. Онома-стика в лингвокраеведческой работе.// РЯШ. – 2000. - № 4.	4	Проверка и обсуждение конспекта

1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Практическое занятие № 1-2.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Методические рекомендации по проведению, оформлению и презентации... М 54 Методические рекомендации по проведению, оформлению и презентации исследовательской работы учащихся/ Составители: Борщева Н....		Методические рекомендации по проведению урока (классного часа), посвященного... Методические рекомендации по проведению в государственных и муниципальных образовательных учреждениях Вологодской области
	Рефератов «Кругозор» Путешествие к истокам ( топонимика родного края ) Введение. Изучение топонимов, как часть лингвокраеведческой работы в школе		Методические рекомендации по организации и проведению II (зонального) и III Методические рекомендации по организации и проведению 2 (зонального) этапа областного конкурса «Лидер в образовании Оренбуржья –...
	Методические рекомендации по проведению научно-практических исследований... Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ на индивидуальные темы		Методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий.... Азбука интересных дел методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий. 22
	Методические документы, разработанные для обеспечения образовательного... Методические рекомендации по планированию, организации и проведению практических занятий		Методические рекомендации по организации и проведению информационных часов Пойковский Методические рекомендации по организации и проведению информационных часов / бунр «Межпоселенческая библиотека», Метод отд.; сост....
	Методические рекомендации по подготовке и проведению дискуссии Методические... Приложение Рейтинг популярных профессий за последние 5-ть лет		Методические рекомендации по проведению практических (семинарских)... Методические рекомендации по проведению практических (семинарских) занятий по дисциплине
	Методические рекомендации по проведению семинарских занятий и самостоятельной... Методические рекомендации предназначены очного отделения экономического факультета специальности 080105. 65 «Финансы и кредит»		Основное содержание работы Азбука интересных дел методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий. 22
	«центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения»... Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников		Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий и уроков... Методические рекомендации предназначены для педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования
	Методические рекомендации по проведению «Уроков семьи и семейных ценностей» Российской Федерации Д. В. Ливановым, который дал поручение разработать и направить в адрес руководителей органов управления образованием...		Методические рекомендации к проведению уроков географии в 9 классе... В сегодняшней школе чрезвычайно важна информационно-коммуникативная компетентность, “компьютерная грамотность” учащихся, которая...

Школьные материалы