Рабочая программа учебной дисциплины «методика обучения изобразительной деятельности с практикумом»

Скачать 271.82 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «методика обучения изобразительной деятельности с практикумом»
страница	1/2
Дата публикации	11.07.2014
Размер	271.82 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Бузулукский гуманитарно-технологический институт

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра психологии и педагогики

Утверждаю

Декан факультета заочного обучения Дребнева И.М.

^{(подпись, расшифровка подписи)}

“____”______________20.… г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРАКТИКУМОМ»

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование__

^{(код и наименование направления подготовки)}
Профиль подготовки

___Начальное образование___

^{(наименование профиля подготовки)}
Квалификация выпускника

бакалавр

Форма обучения

__заочная_
Бузулук 2011

Рецензент

кандидат педагогических наук Бутримова Н.В.

Рабочая программа дисциплины «Методика обучения изобразительной деятельности с практикумом» /сост. Кривощапова Л.В. – Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2011. - 20 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору профессионального цикла студентам заочной формы обучения (сокращенная на базе СПО по профилю) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование в 6 семестре сокращенный срок обучения, в 9 семестре полный срок обучения.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "29" декабря 2009 г. № 788.

Составитель ____________________ Л.В. Кривощапова

^{(подпись)}

	 Кривощапова Л.В.,2011
	 БГТИ (филиал) ОГУ, 2011

Содержание

		с.
1	Цели и задачи освоения дисциплины……………………………..	4
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………	4
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины.........	5
4	Содержание и структура дисциплины (модуля)………………….	7
4.1	Содержание разделов дисциплины…………………………………	7
4.2	Структура дисциплины………………………………………………	9
4.3	Практические занятия (семинары)………………………………….	11
4.4	Самостоятельное изучение разделов дисциплины……………….	11
5	Образовательные технологии……………………………………..	12
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях………………………………………………..	12
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………………………………………	12
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………	17
7.1	Основная литература……………………………………………….	17
7.2	Дополнительная литература………………………………………	17
7.3	Периодические издания……………………………………………	17
7.4	Интернет – ресурсы…………………………………………………	17
7.5	Методические указания к лабораторным работам………………	17
7.6	Методические указания к практическим занятиям……………….	18
7.7	Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы……………………………………	18
7.8	Программное обеспечение современных информационно- коммуникативных технологий………………………………………	18
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины……………	18
	Лист согласования рабочей программы ……………………………	19
	Дополнения и изменения в рабочей программе………………….	20

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины: предусматривает подготовку студентов к профессиональной деятельности, направленной на развитие, обучение и воспитание учащихся средствами изобразительного искусства. Сферами деятельности учителя изобразительного искусства являются: преподавательская, научно – методическая, художественно- творческая

Задачи дисциплины:

- раскрытие психолого - педагогических и научных основ, а также совресенной проблематики методики преподавания изобразительной деятельности в начальной школе;

- развитие у будующих учителей художественного мышления, пространственных представлений, творческих способностей, художественного вкуса;

- постижение студентами образно – художественного языка изобразительного искусства через знакомство их с различными его видами и жанрами, а также через собственную изобразительную деятельность;

- раскрытие перед студентами научно – теоретических и психолого – педагогических основ методики обучения и воспитания младших школьников по изобразительному искусству на уроках и вне его;

- изучение требований, предъявляемых к современному уроку изобразительного искусства по программе «Изобразительное искуство и художественный труд (1-4)» , созданный под руководством академика Б.М.Неменского и ориентированный на требования современного этапа художественной педагогики;

- воспитания у студентов творческого отношения к организации изобразительной деятельности с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Методика обучения изобразительной деятельности с практикумом» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин Б 3 (3.2.12.1.1).

Для освоения дисциплины педагогика студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология».

Освоение дисциплины «Методика обучения изобразительной деятельности с практикумом» является необходимой для прохождения педагогической практики.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

общекультурные:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
профессиональных:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владением основами речевой профессиональной культурой (ОПК - 3);

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно- воспитательного процесса (ПК-5);

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся , поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся , их творческие способности (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- готовностью к обеспечению охраны и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК -8);

- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно- просветительской деятельности (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- особенности развития изобразительного творчества у детей младшего школьного возраста;

- роль и значение уроков изобразительного искусства в системе эстетического воспитания младших школьников;

- особенности программы «Изобразительное искусство и художественный труд» для начальной школы;

- терминологию и средства художественной выразительности, применяемые в процессе изобразительной деятельности;

уметь:

- использовать изобразительную деятельность как средство для эстетического воспитания и художественного образования младших школьников;

- применять на практике педагогические приемы и методы для активизации творческих способностей детей;

- разрабатывать структуру проведения урока ИЗО, подбирать к нему необходимый дидактический материал;

владеть:

- методиками и навыками комплексной диагностики уровня достижений обучающихся по данной дисциплине;

- методиками и приёмами изучения ИЗО;

- различными средствами коммуникации в профессионально - педагогической деятельности.

Приобрести опыт педагогической деятельности: аналитической работы по сравнению различных технологий обучения ИЗО в начальной школе.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1 Содержание разделов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.	Содержание занятий по изобразительному искусству в общеобразовательной школе.	Решение учебных задач, тесты
2	Методика преподавания занятий по изобразительному искусству в начальных классах.	Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству. Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства. Методика проведения занятий по изобразительному искусству в школе. Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников. Сравнительный анализ современных концепций методики преподавания изобразительного искусства. Основы научно – исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей. Учебно – воспитательные задачи урока изобразительного искусства. Традиции художественной педагогической школы в методике обучения изобразительному искусству. Основные методические положения обучения школьников изобразительному искусству в работах Н.Н.Ростовцева, В.С.Кузина, Н.М.Сокольниковой, Т.Я. Шпикаловой, А.Е.Терентьева. Инновационные подходы и технологии в современном художественном образовании.	Эссе, коллоквиум
3	Обучение изобразительному искусству с позиций личностно – ориентированного образования.	Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства. Педагогическое рисование как средство активизации учебного процесса по изобразительному искусству. Структура способностей к изобразительному искусству. Технология развития личности учащегося на занятиях изобразительному искусства. Технология развития творческой устремленности учащихся на занятиях изобразительным искусством.	Тесты

4.2 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетные единицы для студентов полного срока обучения

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	9 семестр	Всего
Общая трудоемкость	144	144
Аудиторная работа	12	12
Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Лабораторные работы (ЛР)	4 8	4 8
Самостоятельная работа	123	123
Повторение лекционного материала	68	68
Самостоятельное изучение разделов	20	20
Контрольная работа	33	33
Вид итогового контроля	экзамен	9

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетные единицы для студентов сокращенного срока обучения

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	1 семестр	Всего
Общая трудоемкость	144	144
Аудиторная работа	12	12
Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Лабораторные работы (ЛР)	4 8	4 8
Самостоятельная работа	123	123
Повторение лекционного материала	37	37
Самостоятельное изучение разделов	20	20
Контрольная работа	30	30
Перезачет	36	36
Вид итогового контроля	экзамен	9

Разделы дисциплины, изучаемые в 9 семестре полный срок, заочная форма обучения

№ раз- дела	Наименование разделов					Количество часов
						Всего	Аудиторная работа					Вне- ауд. работа СР
							Л		ПЗ	ЛР
1		2	3	4	5			6			7
1		Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.	44	1	2			-			41
2		Методика преподавания занятий по изобразительному искусству в начальных классах.	46	1	4			-			41
3		Обучение изобразительному искусству с позиций личностно – ориентированного образования.	45	2	2			-			41
		Итого:	135	4	8			-			123

Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре сокращенный срок, заочная форма обучения

№ раз- дела	Наименование разделов					Количество часов
						Всего	Аудиторная работа					Вне- ауд. работа СР
							Л		ПЗ	ЛР
1		2	3	4	5			6			7
1		Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.	44	1	2			-			41
2		Методика преподавания занятий по изобразительному искусству в начальных классах.	46	1	4			-			41
3		Обучение изобразительному искусству с позиций личностно – ориентированного образования.	45	2	2			-			41
		Итого:	135	4	8			-			123

4.3 Практические занятия (семинары)

№занятия	№ раздела	Наименование тем	Количество часов
1	3	Практическая работа. Решение педагогических задач.	4
2	5	Проектная деятельность. Защита проектов.	4
		Итого:	8

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом Специальность:... ...		Формы аттестации по мдк 01. 08. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Оценка освоения теоретического курса мдк 01. 08. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная программа учебной дисциплины «Методика преподавания технологии (труда) с коррекционно-развивающими технологиями и практикумом»....		Рабочая программа учебной дисциплины «Методика обучения математике» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной и заочной форм...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 4 Психологическая... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 4 Психологическая готовность ребенка к школе (с практикумом)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 18 Методика обучения изобразительной деятельности Целью его является изучение современного состояния эстетического образования дошкольников на основе ознакомления с искусствоведческими...
	Рабочая программа дисциплины правовое регулирование банковской деятельности... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование банковской деятельности» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом...		Учебно-методический комплекс по мдк. 01. 06 Методика обучения продуктивным... ПМ. 01, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 050146 Преподавание...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля)... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 9 Психологическая диагностика развития младших школьников (с...
	Рабочая программа дисциплины правовое регулирование образовательной... Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое регулирование образовательной деятельности» подготовлена Федоровым В. Е., к ф н.,...		Рабочая программа по учебной дисциплине Общая педагогика Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Общая педагогика» аспирантам очной (заочной) формы обучения специальности...
	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Основы теории декоративно-прикладного... Цели дисциплины дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства, формировать у студентов теоретические...		Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в... Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработана на основе Федерального...
	Рабочая программа Учебной дисциплины Теория и методика обучения информатике Программа предназначена дать теоретическую и практическую подготовки учителей в области методики преподавания информатики		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 13. 5 Методики... Курс изобразительного искусства имеет целью подготовить студентов, к самостоятельному проведению занятий по изобразительному искусству,...