№
|
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания.
|
Требование к уровню подготовки учащихся.
|
Вид контроля, измерители.
|
Домашние задание.
|
Дата
|
1.
|
Введение
|
1.
|
Водный урок
|
|
Знание терминов, формирование общих представлений об обществознании.
|
Анализ содержания учебника.
|
|
|
2-3.
|
Роль права в жизни человека, общества, государства.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Урок обобщения и закрепления.
|
Понятия права. Теории происхождения права. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон.
|
Знать :
- что мораль и право неразрывно связаны.
- что право связанно с юридическими законами и государством.
|
Составить схему «Виды юридической ответственности».
|
П /29
|
|
4.
|
Правовая ответственность.
|
1.
|
Комбинированный урок.
|
Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.
|
Объяснить обстоятельства, исключающие преступность деяния. Различать основания для привлечения к уголовной ответственности
|
Составить таблицу «Преступления»
|
П /30 составить опорный план конспект.
|
|
5-6.
|
Правовое государство.
Проблемы формирования правового государства в РФ.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Урок обобщения и закрепления
|
Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство.
|
Характеризовать основные понятия. Объяснить, почему важно знать, в чьих руках находиться власть в государстве. Доказывать свою точку зрения.
|
Составить схему «Ценности государства».
|
П /31.
|
|
7.
|
Гражданское общество и государство.
Роль гражданского общества в противодействии коррупции.
|
1.
|
Урок изучения нового материала
|
Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государства.
|
Знать :
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить схему «Государство».
|
П /32.
|
|
8-9.
|
Конституция России. Основы конституционного строя. Система антикоррупционных законов в РФ.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Урок обобщения и закрепления
|
Конституция – основной закон государства. Отличие конституции от других законов страны.
|
Знать что конституция :
- обладает высшей юридической силой.
- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина.
|
Работа над статьями конституции РФ.
|
П /33-34
|
|
10.
|
Гражданин человек свободный и ответственный..
|
1.
|
Комбинированный урок.
|
Гражданин человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция С ША. Декларация независимости.
|
Анализировать текст. Объяснить смысл понятий. Определять различия между гражданином и обывателем.
|
Нарисовать словесный портрет гражданина и обывателя. Работа с документами.
|
П /35
|
|
11-12.
|
Всеобщая декларация прав человека.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Урок обобщения и закрепления.
|
Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека. Уметь делать выводы.
|
Работа с документами по предложенным заданиям .Творческое задание.
|
П /
|
|
13-14.
|
Международное гуманитарное право.
Особенности антикоррупционного законодательства в других странах. Международно-правовые основы борьбы с коррупцией.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный
Урок.
|
Основные положения международного гуманитарного права, его источники. Женские конвенции. Комбаты. Международный комитет Красного Креста.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Работа с документами по предложенным заданиям.
|
П /
|
|
15-16.
|
Частная и публичная жизнь гражданина.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Урок обобщения и закрепления.
|
Частная жизнь . Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право.
|
Объяснить смысл основных понятий. Выявить существенные признаки понятия «частное право».
|
Составить таблицу «Этапы формирования гражданского общества».
|
П /
|
|
17.
|
Труд и трудовое право.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Роль труда в жизни человека.. Трудовое правоотношение. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство.
|
Знать :
- основные возникновения трудовых отношений;
- стороны трудовых отношений;
- рабочее время и время отдыха. Решать практические задачи.
|
Работа с трудовым кодексом.
|
П /
|
|
18.
|
Собственность, предпринимательство, гражданское право.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Имущественные отношения. Право собственности.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить словарь темы.
|
П /
|
|
19.
|
Духовная жизнь.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Право человека на духовную жизнь. Что значит быть духовно богатым человеком, цельным. Утверждение человеческого достоинства в межличностном обществе.
|
Знать основные положения урока.
- определение понятий. Характеризовать значимость права на духовную свободу. Уметь анализировать и делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить кластер «Духовная жизнь».
|
П /
|
|
20.
|
Свобода совести.
|
1.
|
Урок обобщения и закрепления.
|
Религиозные верования. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение.
|
Знать основные положения урока.
Объяснить смысл основных понятий. Объяснить различие между религиозными верованиями.
|
Моделированные поведенческие ситуации, и их анализ. Составить словарь темы.
|
П /
|
|
21.
|
Семейное право.
|
1.
|
Урок изучения нового материала.
|
Потребности человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Работа с документами. Составить таблицу «Права и обязанности супругов».
|
П /
|
|
22.
|
Домашние строительство.
|
1.
|
Урок обобщения и закрепления.
|
Личные и семейные потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Задание по группам :
- рассчитать личный бюджет;
- рассчитать семейный бюджет (по заданным параметрам).
|
П /
|
|
23.
|
Социальные права человека.
|
1.
|
Урок изучения нового материала.
|
Социальные права Конституции РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Работа с документами.
|
П /
|
|
24.
|
Политические права и свободы.
Политический лоббизм. Коррупция и избирательный процесс.
|
1.
|
Урок изучения нового материала.
|
Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать собственную точку зрения и уметь его обосновывать.
|
Работа с документами.
|
П /
|
|
25.
|
Право на образование.
Содержание антикоррупционного образования.
|
1.
|
Урок изучения нового материала.
|
Закон РФ «Об образовании» Конвенции о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образовании.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать собственную точку зрения и уметь его обосновывать.
|
Работать с документами.
|
П /
|
|
26.
|
Личность и личный выбор.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Личность, мораль, ценность, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.
|
Анализировать понятия. Высказывать собственные суждения. Объяснить значение понятий. Работать с документами.
|
Таблицы «Сферы жизни общества». Составить словарь темы.
|
П /
|
|
27.
|
Что такое мораль?
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Мораль помогает жить человеку сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Высказывать собственную точку зрения и уметь его обосновывать.
|
Решение познавательных задач. Моделирование ситуации и анализ их.
|
П /
|
|
28.
|
Добро зло.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Нравственность ,мораль, этика. Моральная ответственность.
|
Делать выводы. Объяснить смысл основных понятий. Уметь анализировать текст.
|
Схема «Обще человеческие ценности».
|
П /
|
|
29.
|
Долг и совесть.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Мораль, долг, совесть, поведение.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Решение познавательных задач. Моделирование ситуации и анализ их.
|
П /
Мини-сочинение.
|
|
30.
|
Роль морали в жизни человека и общества.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Мораль ставит оценки. Мораль регулирует ценности человека.. Воспитательная роль морали.
|
Характеризовать мораль как регулятор деятельности людей. Объяснить смысл основных понятий.
|
Выполнение проблемных задач. Моделирование ситуации и анализ их.
|
П /
Мини-сочинение.
|
|
31.
|
Нравственные основы любви, брака и семьи.
|
1.
|
Комбинированный
Урок.
|
Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей.. Права и обязанности супругов.
|
Находить в тексте необходимую информацию.
Объяснить смысл основных понятий
|
Выполнение проблемных задач. Моделирование ситуации и анализ их.
|
П /
Мини-сочинение.
|
|
32-33.
|
Нравственная культура. Современный этикет.
|
2.
|
Урок изучения нового материала.
Урок обобщения и закрепления.
|
Мораль и выгода. Человек-творец самого себя. Моральные значения и практическое проведение личности. Критические анализ собственных помыслов и поступков.
|
Навык самостоятельной работы с учебником.
Объяснить смысл основных понятий. Высказывать свои суждения.
|
Выполнение проблемных задач. Моделирование ситуации и анализ их.
|
П /
|
|
34.
|
Личность и мораль.
|
1.
|
Итоговый урок.
|
Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Разъяснять смысл высказываний. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное. Использовать ранее изученный материал.
|
Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемах ситуаций.
|
|
|
35.
|
Гражданин, Право. Мораль.
|
1.
|
Контрольный урок.
|
|
Знать основные положения раздела. Разъяснить смысл высказываний. Характеризовать общие и различные черты человека.
Уметь анализировать, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
|
Понятийный диктант, тестовые задания, анализ проблемах ситуаций.
|
|
|
