Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности

Скачать 124.02 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности
Дата публикации	08.07.2013
Размер	124.02 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Психология > Рабочая программа

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирская государственная геодезическая академия»

(ФГБОУ ВПО «СГГА)

Кафедра гуманитарных наук

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________В.А. Ащеулов

«____» _____________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
для специальности
200501 - МЕТРОЛОГИЯ

Код квалификации - 65(инженер)

Новосибирск

2012

1. Выписка из Государственного образовательного стандарта
Психология: инженерная психология; предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; мозг и психика; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы; ощущение; восприятие; представление; воображение; мышление и интеллект; творчество; внимание; мнемические процессы; эмоции и чувства; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; психология личности; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа дисциплины разработана для студентов технического вуза, в чью профессиональную деятельность Психология и Педагогика войдут как общеобразовательная дисциплина. Цель дисциплины:

- повышение уровня общей психологической культуры личности;

- умение самостоятельно мыслить, учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- нахождение оптимальных путей достижения целей и преодоления жизненных трудностей.

Задачи дисциплины:

ознакомить студентов с основными направлениями психологической мысли;
помочь овладеть понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную сферы, проблемы межличностного взаимодействия;
сформировать умения учитывать индивидуально-психологические и личностные особенности людей;
дать представление о формах и методах организации учебной деятельности.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
По окончанию изучения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен знать:

- историю развития психологического знания и основные направления в психологии;

- особенности развития психики, связь психики и организма;

- основные психические процессы;

- особенности психологии личности;

- общие формы организации учебной деятельности
Студент должен уметь:

- учитывать индивидуально-психологические и личностные особенности людей;

- определять особенности протекания основных психических процессов;

- работать с психолого-педагогической литературой
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Виды учебной работы	Всего часов	Семестр
		6
Общая трудоемкость дисциплины	84	84
Аудиторные занятия	34	34
Лекции	17	17
Практические занятия (ПЗ)
Семинары	17	17
Лабораторные работы (ЛР)
и (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	50	50
Курсовой проект (работа) (число работ)
Расчетно-графические работы (число работ)
Реферат (число рефератов)
и (или) другие виды аудиторных занятий
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	зачет	зачет

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	С
1	Психология как наука	*	*
2	Психика и организм.	*	*
3	Психические процессы.	*	*
4	Эмоции и чувства.	*	*
5	Психология личности.	*	*
6	Педагогика как наука	*	*
7	Образовательная система России.	*	*
8	Общие формы организации учебной деятельности.	*	*
9	Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.	*	*

4.2 Содержание разделов дисциплины.

№ п/п	Тема и содержание занятия	Лекции (часов)
1.	Введение. Психология как наука: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии.Индивид, личность, субъект, индивидуальность.	2
2.	Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного.	2
3.	Основные психические процессы. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы.	2
4.	Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.	1
5.	Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.	2
6.	Педагогика как наука. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики; образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как соцнокультурный феномен и педагогический процесс.	2
7.	Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.	2
8.	Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.	2
9.	Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.	2

5.СЕМИНАРЫ

№ п/п	Количество часов	Тема и содержание занятия
1.	2	ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
2.	2	ПСИХИКА И ОРГАНИЗМ. 1.Психика, поведение и деятельность. 2. Основные функции психики. 3. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. 4. Мозг и психика. 5.Структура психики. 6. Соотношение сознания и бессознательного.
3.	2	ОСНОВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. 1. Структура сознания. 2. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. 3.Мнемические процессы.
4.	1	ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА. 1.Психическая регуляция поведения и деятельности. 2.Общение и речь.
5.	2	ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. 1. Межличностные отношения. 2.Психология малых групп. 3.Межгрупповые отношения и взаимодействия.
6.	2	ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА. 1. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. 2.Основные категории педагогики; образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. 3.Образование как общечеловеческая ценность. 4.Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
7.	2	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РОССИИ. 1. цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. 2.Педагогический процесс. 3.Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. 4. Воспитание в педагогическом процессе.
8.	2	ОБЩИЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1.Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. 2.Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
9.	2	СЕМЬЯ–СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 1.Семейное воспитание. 2.Семья как субъект педагогического взаимодействия 3. Управление образовательными системами.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература.

А) основная литература:

1.Столяренко, А. М. Психология и педагогика [Текст]/ А.М. Столяренко. - М.: Юнити -Дана, 2011.- 543с.

2. Островский, Э.В. Основы психологии [электронный ресурс]: Учебное пособие / Э. В. Островский. - М.: Инфра – М, 2012.- Режим доступа:www.znanium.com,свободный.- Заглавие с экрана.

3. Кравченко, А.И.Психология и педагогика [электронный ресурс]: Учебник / А.И.Кравченко. - М.: Инфра – М, 2008.- Режим доступа:www. znanium. com, свободный. - Заглавие с экрана.

Б) дополнительная литература:

1. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн.– СПб.: Питер, 2001.- 712 с.

2. Немов, Р.С. Психология в 3-х кн.,1: Общие основы психологии [Текст]/ Р.С. Немов. - М.: Владос,1998.- 688с.

3.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для ВУЗов [Текст]/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина.- 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.

4.Столяренко,Л. Д. Основы психологии. [Текст]/ Л.Д. Столяренко.- Ростов на Дону: Феникс, 2002.

5. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций [Текст]/ Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.,1998.

6. Гамезо, М. В. Атлас по психологии. [Текст] / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – М., 1998.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Телевизор и видеомагнитофон «SETIM», мультимедийное оборудование, компьютеры.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 200501 – МЕТРОЛОГИЯ, утвержденным Министерством образования РФ 12.01.2005 г. №4

Программу составила:
Шестакова А.В.- старший преподаватель кафедры гуманитарных наук СГГА

Заведующий кафедрой гуманитарных наук М.Н.Колоткин
Программа согласована с заведующим кафедрой метрологии, стандартизации и сертификации.

Зав.кафедрой метрологии

стандартизации и сертификации В.Я.Черепанов

Программа утверждена на заседании Научно-методического совета ИОиОТ 28.05.2012 г. Протокол № 18/2

Директор ИОиОТ О.К.Ушаков

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа учебной дисциплины «Психодиагностика» для специальности... Изучается на специальности «Педагогика – психология» на дневном отделении в 6 и 7 семестрах, на заочном отделении – в 5, 6, 7 семестрах....		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности...		Рабочая программа дисциплины «Основы педагогического мастерства» Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703. 65. Дошкольная педагогика и психология
	Рабочая программа дисциплины «Теория и методика развития детского изобразительного творчества» Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 дошкольная педагогика и психология		Программа практик (учебной и производственной) для специальности... Гос впо второго поколения по специальности 050706 (031000) «Педагогика и психология», утвержденного 14. 04. 2000 №399 пед/сп., и...
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности...
	Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии... Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология		Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности...
	Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности...		Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика» Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование систематизированных научных знаний по психологии и педагогике,...
	Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика» Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование систематизированных научных знаний по психологии и педагогике,...		Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология» Содержание: умк по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 01. 03. 01 «Математика», общий профиль,...

Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности

Похожие: