Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Институт Психологии и Педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной психологии, д. пс.н., проф. Доценко Е.Л.

1. 
   Личность как феномен.
   
2. 
   Этимологические корни понятия «личность».
   
3. 
   Разграничение терминов «человек», «индивид» (организм), «социальный индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект».
   
4. 
   Виды определений личности: динамическое, структурное и функциональное.
   
5. 
   Становление личности в антропогенезе.
   
6. 
   Социальные предпосылки возникновения личности.
   
7. 
   Социальная идентификация и социальная дискриминация.
   
8. 
   Борьба социальных устремлений как прототип личностного процесса.
   
9. 
   Факторы, обусловливающие личность как персональное явление.
   
10. 
    Личность как интериоризованные отношения.
    
11. 
    Мотивационная динамика.
    
12. 
    Смысловые динамические системы.
    
13. 
    Роль установок в функционировании личности.
    
14. 
    Фиксации и установки, их соотношение.
    
15. 
    Структурно-динамическая организация личности.
    
16. 
    Комплексы (К. Юнг) и отношение (В.Н. Мясищев).
    
17. 
    Множественность личности (В.А. Петровский, Л.Я. Дорфман и др.).
    
18. 
    Внутриличностная динамика и межличностное взаимодействие.
    
19. 
    Соотношение понятий «становление», «формирование», «развитие» и «рост».
    
20. 
    Кризисы личностного развития, чередование кризисных фаз.
    
21. 
    Ненормативные кризисы личностного развития.
    
22. 
    Роль пренатального опыта в становлении и развитии личности.
    
23. 
    Перинатальные события: главное испытание в жизни.
    
24. 
    Новорожденность: предпосылки идентичности.
    
25. 
    Младенческий возраст: предпосылки индивидуальности.
    
26. 
    Раннее детство: становление субъектности.
    
27. 
    Мотивационное и операциональное обеспечение субъектности.
    
28. 
    Становление и развитие личности в онтогенезе.
    
29. 
    Кризис первого рождения личности.
    
30. 
    Основные социальные приобретения ребенка дошкольного детства.
    
31. 
    Личностные новообразования дошкольного возраста.
    
32. 
    Феномен «горькой» конфеты.
    
33. 
    Социальное испытание личности в младшем школьном возрасте.
    
34. 
    Личностные новообразования младших школьников.
    
35. 
    Подростковый возраст: в поисках идентичности.
    
36. 
    Социальные пробы и опыты подростков.
    
37. 
    Кризисные процессы личностного самоопределения.
    
38. 
    Юношеский возраст: второе социальное испытание личности.
    
39. 
    Личностные новообразования юношеского возраста.
    
40. 
    Выбор путей самоопределения.
    
41. 
    На пороге личностной зрелости: перспективы и возможности самоопределения.
    
42. 
    Соотношение характера, личности и воли.
    
43. 
    Определение характера.
    
44. 
    Формирование и функционирование характера.
    
45. 
    Соотношение личности и характера.
    
46. 
    Дошкольный возраст: развитие характера.
    
47. 
    Младший школьный возраст: укрепление характера.
    
48. 
    Подростковый возраст: овладение характером.
    
49. 
    Юношеский возраст: оформление характера.
    
50. 
    Я-концепция концепция и проблема ее поддержания.
    
51. 
    Личность в процессе роста.
    
52. 
    Прикладные и теоретические возможности понятия «личностный рост».
    
53. 
    Критерии личностного роста.
    
54. 
    Общее представление о Я-концепции.
    
55. 
    Структурная организация Я-концепции.
    
56. 
    Роль Я-концепции в личностном росте.
    
57. 
    Циклы личностного роста.
    
58. 
    Личностный рост и личная личностная зрелость.
    
59. 
    Защитные возможности личности.
    
60. 
    Разнообразие психологических защит.
    
61. 
    Определение и природа защитных процессов.
    
62. 
    Базовые защитные установки.
    
63. 
    Совладающее поведение.
    
64. 
    Соотношение копингов и психологических защит.
    
65. 
    Высшие личностные ресурсы.
    
66. 
    Смысловая регуляция как механизм совладания и как механизм личностного развития и роста.
    
67. 
    Творческая сила личностных кризисов.
    
68. 
    Онтогенез зрелости: выбор путей самоактуализации.