Рабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса)

Скачать 1.24 Mb.

Название	Рабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса)
страница	4/9
Дата публикации	28.06.2014
Размер	1.24 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рабочая учебная программа по

БИОЛОГИИ

«Человек»

_{(наименование учебного предмета/курса)}
8 классы

_{(степень образования/класс)}
2011 – 2012 учебный год

_{(срок реализации программы)}

Составлена на основе ПРОГРАММЫ «БИОЛОГИЯ» общеобразовательных учреждений

_{(наименование программы)}

7 – 9 классы; 10 – 11 классы. Издательство М., «Просвещение», 2007г.

Программу составил Петрова Надежда Васильевна учитель биологии первой категории

_{(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)}

г. Казань2011г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ПО БИОЛОГИИ

«Человек»
Учитель Петрова Надежда Васильевна
Классы 8А, 8Б, 8В
Количество часов всего 70, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе:

на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Биология. «Человек» Н.И Сонина, М.Р. Сапина // Программы для общеобразовательных учреждений.

Используемый УМК:

Программа для общеобразовательных школ «БИОЛОГИЯ», М., «Просвещение», 2007 г.

Учебник Н.И. Сонин, М.Р. Сапин «Биология.»Человек» 8 класс. Дрофа, 2008 г.

Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. «Человек» 8 класс –

Москва: Дрофа, 2006г.
Методические пособия «Биология» развёрнутое тематическое планирование по программе Н.И. Сонин, М.Р. Сапин «Человек» Волгоград, Учитель, 2008г.

Н.И. Сонин, М.Р. Сапин учебник «Биология. «Человек» 8 класс;

Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский «Биология полный курс. Анатомия»,

М., «Оникс 21 век»,2004 г.

КИМы «Биология» 8 класс, М., «ВАКО», 2011г.
Электронные носители КМ уроки

Multimedia – поддержка курса «Биология. Человек»:

Лабораторный практикум. Биология 6 – 11 класс (учебное электронное издание)
Базовый контент презентации по темам, лабораторные и практические работы, экскурсии.

Казань, 2011
Пояснительная записка

Поурочно – тематическое планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 классов «Общая биология» авторов В.Б. Захарова, Н.И.Сонина, Е.Т. Захаровой // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5класс. Биология , 6-11 классы. –

М.: Дрофа,2006г.-138с //, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Планирование базируется на знания учащихся, полученные ими при изучении курса естествознания в младших классах, в 7 классе после рассмотрения основ биологических наук и знакомства с иерархической и структурной организацией живого мира – царствами прокариот, грибов, растений и животных.

В планирование включены некоторые вопросы, посвященные происхождению человека, а также темы экологической направленности, готовящие учащихся к восприятию общебиологических закономерностей в старших классах.

Тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы по биологии 8 класса «Человек» Н.И. Сонин, М.Р. Сапин и включает в себя разделы по анатомии, физиологии, гигиене и психологии человека, его эволюционном развитии.

Настоящее тематическое и поурочное планирование ориентировано на использование учебников: Н.И. Сонин, М,Р. Сапин «Биология «Человек» и Д.В. Колесов «Биология «Человек»: учебники для общеобразовательных учебных заведений – М.: Дрофа, 2007.

Согласно действующему учебному плану поурочное планирование предусматривает в 8 классах обучение биологии в объеме 2 часов в неделю, 68 часов в год.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Этот аспект организации учебно-познавательной деятельности отражен в графах уроков.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предлагается работа с тетрадью с печатной основой и дополнительный учебник Д.В. Колесова «Биология «Человек».

Целью данного курса является:

формирование знаний об организме человека, как биосистеме; индивидуальном развитии организма человека его становлении и взаимоотношении с окружающей средой; о влиянии условий среды на реализацию генотипа, психологическим аспектам;
объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие организма подростков и зародыша;
применять полученные знания в повседневной жизни, уметь оказывать первую медицинскую помощь себе и близким;
осуществлять поиск информации, извлекать необходимую информацию из различных источников, использовать эти источники информации ( в том числе и интернет-ресурс).

По окончанию курса учащиеся должны знать: строение своего организма, процессы протекающие в организме, свободно владеть терминологией, решать практические задачи;
Человек – существо биосоциальное наряду с видовыми особенностями и функциями живого организма, что для него характерны все основные формы взаимодействия с другими живыми организмами и факторами неживой природы

2011 – 2012 уч.год

Календарно – тематическое планирование курса биологии «Человек»

8 класс

2 часа в неделю, 68 часов всего за

2011-2012 учебный год

Авторы: Н.И. Сонин, М. Р. Сапин

Учитель Петрова Н.В.

Месяц / неделя	№ урока	Тема урока ( 3 )	Основное содержание. Планируемые результаты обучения. ( 4 )	Организационные формы, виды деятельности учащихся, эксперимент. Методы и технологии обучения. ( 5 )	Домашнее задание ( 6 )	примечание
		Тема1: Место человека в	системе органического мира.	Происхождение человека. (1 ч).
	1	Место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных, отличие от них.	Познакомить с содержанием и задачами раздела «Человек». Показать черты, присущие человеку как биологическому виду (Homo sapiens) и принципиальные особенности людей. Охарактеризовать предмет и методы наук анатомии, физиологии, гигиены и психологии.	Учебная лекция с элементами беседы. Таблицы с изображением внутренних органов человека и животных. Табл. «Рудименты и атавизмы», «Человекообразные обезьяны», «Происхождение человека».	Учебник Задание после параграфа, термины, (придумать 1 вопрос проблемный или 1 вопрос, расширяющий знания)
		Тема 2.Краткая история	развития знаний о строении и	функциях организма	Человека ( 2ч.)
	2	Эволюция человека. Расы человека.	Определить место человека в системе органического мира; привести доказательства происхождения человека от животных; показать этапы развития человека. Знакомство с понятиями расы, причины появления рас.	Комбинированный урок. Табл. «Происхождение человека», схема «Родословная человека». Рис. «Расы людей».	Уч., вспомнить причины эволюции животного мира.
	3	История развития знаний о строении организма человека. И функциях	Методы изучения организма человека: опыт, рентген, УЗИ, моделирование и др. Их значение и использование в собственной жизни.	Комбинированный урок. Усвоить понятие об основных этапах развития анатомии, физиологии и гигиены человека.	Учебник, повторить предыдущий материал, презентация. «Подумайте»
		Тема 3. Общий обзор	строения и функций организма	человека.
	4	Клеточное строение организма.	Сформировать знания о строении и химическом составе клетки человека.	Комбинированный урок. Табл. «Растительная и животная клетка», Л.р. Рассмотрение микропрепаратов «Ткани человеческого организма».	Материал учебника. «Подумайте», Термины , записи в тетради. Интернет-ресурс
	5	Ткани и органы. Система органов.	Развить понятия ткань, межклеточное вещество, раскрыть принцип их строения, продолжить формирование умений работать с микроскопом и фиксировать результаты наблюдений.	Комбинированный урок. Табл. С изображением тканей. Л.р. «Рассмотрение тканей организма человека: мерцательного эпителия, мышечной ткани и нервной, костной».	Материал учебника. Термины. «Подумайте». Интернет- ресурс.
	6	Контрольно-обобщающий урок «Общий обзор организма человека».	Обобщить, систематизировать знания по теме «Общий обзор организма человека» - задания в режиме ГИА.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	РНО.
		Тема 4. Координация	и регуляция (12ч.).
	7	Гуморальная регуляция Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.	Развить понятие о регуляции организма, ее видах и роли в установлении связи между организмом и окружающей средой.	Комбинированный урок. Табл. «Строение эндокринной системы».	Материал лекции и учебника. «Подумайте», Интернет-ресурс
	8	Нервная система. Отделы нервной системы: центральная и периферическая.	Сформировать понятия о строении нервной системы, нервной ткани, нейронах; развить умения работать с учебником, составлять схемы, проводить самонаблюдения.	Комбинированный урок. Табл. «Строение нервной системы».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс.
	9	Рефлекторный характер деятельности нервной системы.	Развить понятие о рефлексе, рефлекторной дуге и обратной связи.	Комбинированный урок. Табл. «Строение нервной системы», «Рефлекторная дуга».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс.
	10	Спинной мозг. Строение и функции.	Закрепить знания о составных частях ЦНС. Дать знания о морфологии и физиологии спинного мозга.	Комбинированный урок. Табл. «Строение спинного мозга», «Рефлекторная дуга».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	11	Головной мозг. Строение и функции.	Дать понятие о сложной регуляторной деятельности головного мозга.	Комбинированный урок. Л.р. «Координация движений». «Изучение головного мозга человека (по муляжам)».	Материал лекции и учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	12	Соматическая и вегетативная нервная система.	Функция автономного отдела. Симпатический и парасимпатические отделы. Нейрогуморальная регуляция: взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции.	Комбинированный урок. Табл. «Отделы головного мозга».	Материал лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
		Анализаторы
	13	Органы чувств, их роль в жизни человека.	Анализаторы, органы чувств, проводящие пути. Взаимосвязь ощущений – результат аналитико – синтетической деятельности коры больших полушарий.	Комбинированный урок. Табл. «Анализаторы».	Материал лекции. Интернет-ресурс. Презентация.
	14	Орган зрения и зрительный анализатор.	Оптическая система человека. Вспомогательные части глазного анализатора, строение и функции оболочек глаза.	Комбинированный урок. Табл. «Анализаторы».	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	15	Гигиена зрения. Предупреждения глазных болезней.	Заболевание и повреждение глаз. Дальнозоркость, близорукость.	Комбинированный урок.	Материал лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	16.	Слуховой анализатор.	Знать строение, отделы уха, звукопередающий и звуковоспринимающий аппарат уха.	Комбинированный урок. Табл. «слуховой анализатор»	Материал лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	17	Органы равновесия, кожно - мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.	Вестибуллярный аппарат, оттолитовый орган, механизм работы вестибуллярного аппарата.	Комбинированный урок. Табл. «слуховой анализатор». Подготовиться к тесту.	Подготовиться к тесту. Материал учебника, лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	18	Тест « Координация и регуляция»	Тестовая работа в нескольких вариантах из заданий разных видов, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	РНО.
		Тема5: Опора и движение (8 ч.)
	19	Строение, состав и соединение костей.	Химический состав костей, анатомическое строение кости, классификация костей, виды соединения костей.	Комбинированный урок. Д. Разрез трубчатой кости. Л.р. «Микроскопическое строение кости», « Химический состав кости».	Материал учебника, лекции. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	20	Скелет головы и скелет туловища.	Строение и функции опорной системы. Отделы черепа, позвоночника, грудной клетки.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	21	Скелет конечностей.	Скелет поясов нижних и верхних конечностей; кости свободной конечности.	Комбинированный урок.	Материал учебника. «Подумайте» Интернет-ресурс. Презентация.
	22	Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.	Профилактика травматизма. Приёмы оказания первой помощи при : вывихах, растяжениях, переломах (закрытый и открытый), шынирование.	Комбинированный урок.	Материал учебника, лекции. Интернет-ресурс. Презентация.
	23	Мышцы, работа мышц.	Строение мышц: микроскопическое, анатомическое. Типы мышечной ткани, основные группы мышц. Динамическая и статическая работа мышц, синергисты и антагонисты.	Комбинированный урок.	Материал учебника, лекции. Интернет-ресурс. Презентация.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая программа по Биологии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами		Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета) Зам директора по увр моу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
	Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт		Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета) Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт
	Рабочая учебная программа по природоведению (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей естествознания		Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса (наименование... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов Н. И. Сонина, Е....
	Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного...		Рабочая учебная программа по информатике и икт (наименование учебного предмета \ курса) ...
	Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы		Рабочая учебная программа по литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы
	Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы		Рабочая учебная программа по географии (наименование учебного предмета \ курса) Негосударственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр ОАО «Газпром»
	Рабочая программа по биологии в 11 классе (наименование учебного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «атамановская средняя общеобразовательная школа»		Рабочая учебная программа по геометрии (наименование учебного предмета,... Рабочая программа по геометрии для 11 класса составлена на основании следующих документов
	Рабочая учебная программа по всеобщей истории (наименование учебного предмета \ курса) Составлена на основе авторской программы А. А. Улуняна, Е. Ю. Сергеева, Т. В. Коваля «Новейшая история зарубежных стран», 11 класс...		Рабочая программа по Биологии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Т. С. Сухова, В. И. Строганов, И. Н. Пономарева, В. С. Кучменко,В. М. Константинов, А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш, Н. М. Чернова. Составитель:...

Рабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса)

Похожие: