Рабочая программа курса «биология. Человек. Культура здоровья. 8 Класс»

Скачать 294.22 Kb.

Название	Рабочая программа курса «биология. Человек. Культура здоровья. 8 Класс»
страница	2/2
Дата публикации	02.07.2014
Размер	294.22 Kb.
Тип	Рабочая программа курса

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа курса

1 2

ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «БИОЛОГИИ. ЧЕЛОВЕК. КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ. 8 КЛАСС»

Планирование составлено на основе программы курса «Биология. Человек. Культура здоровья. 8 класс», авторы Л. Н. Сухору-кова, В. С. Кучменко, Т. А. Цехмистренко. Общее число часов — 68, в неделю — 2 часа.

№ урока	Тема урока	Лабораторные, практические работы, самонаблюдения	Дом.зад.	Дата
Введение (2 ч)
1	Науки об организме человека
2	Культура здоровья — основа полноценной жизни	С. 1, 2 «Определение оптимальности веса» «Исследование ногтей»
Наследственность, среда и образ жизни — факторы здоровья (7 ч)
3	Клетка — структурная единица организма
4	Соматические и половые клетки. Деление клеток
5	Наследственность и здоровье
6	Наследственная и ненаследственная изменчивость
7	Наследственные болезни. Медико-генетическое консультирование
8	Факторы окружающей среды и здоровье	П. р. 1 «Состав домашней аптечки»
9	Образ жизни и здоровье
Целостность организма человека — основа его жизнедеятельности (7 ч)
10	Компоненты организма человека	Л. р. 1 «Ткани организма человека»
11	Строение и принципы работы нервной системы
12	Основные механизмы нервной регуляции. Гуморальная регуляция
13	Внутренняя среда организма. Состав крови
14	Форменные элементы крови. Кроветворение	Л. р. 2 «Строение крови лягушки и человека» П. р. 3 «Изучение результатов анализа крови»
15	Иммунитет
16	Иммунология и здоровье
Опорно-двигательная система и здоровье (7 ч)
17	Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей	Л. р. 3 «Химический состав костей»
18	Общее строение скелета. Осевой скелет	С. 3 «Определение гибкости позвоночника»
19	Добавочный скелет. Соединение костей	Л. р. 4 «Строение и функции суставов»
20	Мышечная система. Строение и функции мышц	Л. р. 5 «Утомление мышц» С. 4, «Оптимальные условия для отдыха мышц», С5 «Выявление снабжения кровью работающих органов»
21	Основные группы скелетных мышц	С. 6 «Координация работы мышц»
22	Осанка. Первая помощь при травмах скелета	С. 7 «Выявление плоскостопия»
23	Обобщающий урок
Системы жизнеобеспечения. Формирование культуры здоровья (28 ч)
24	Строение сердечно-сосудистой системы
25	Работа сердца	Л. р. 6 «Саморегуляция сердечной деятельности»
26	Движение крови по сосудам	С. 8 «Скорость движения крови в капиллярах ногтевого ложа»
27	Регуляция кровообращения
28	Первая помощь при обмороках и кровотечениях	П. р. 2 «Приемы остановки артериального кровотечения»
29	Лимфатическая система
30	Строение и функции органов дыхания
31	Этапы дыхания. Легочные объемы
32	Регуляция дыхания	Л. р. 7 «Функциональные возможности дыхательной системы»
33	Гигиена органов дыхания. Первая помощь при нарушениях дыхания	П. р. 4 «Изучение аннотаций к лекарственным препаратам»
34	Обобщающий урок по темам «Сердечно-сосудистая система» и «Органы дыхания»
35	Обмен веществ. Питание. Пище варение
36	Органы пищеварительной системы
37	Пищеварение в полости рта	Л. р. 8 «Расщепление веществ в ротовой полости»
38	Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке
39	Пищеварение в тонкой кишке. Барьерная роль печени
40	Регуляция пищеварения
41	Белковый, жировой, углеводный, солевой и водный обмены
42	Витамины и их значение для организма
43	Культура питания. Особенности питания детей и подростков	П. р. 5 «Составление суточного пищевого рациона» С. 9 «Определение достаточности питательных веществ»
44	Пищевые отравления и их предупреждение	П. р. 6 «Определение качества пищевых продуктов»
45	Обобщающий урок по теме «Пищеварительная система»
46	Общая характеристика выделительной системы. Мочевыделительная система. Строение почек
47	Мочеобразование и его регуляция
48	Строение и функции кожи
49	Культура ухода за кожей. Болезни кожи
50	Роль кожи в регуляции температуры тела. Закаливание	П. р. 7 «Измерение температуры тела» С. 10 «Температурная адаптация кожных рецепторов»
51	Обобщающий урок по теме «Строение и функции выделительной системы»
Репродуктивная система и здоровье (3 ч)
52	Строение и функции репродуктивной системы
53	Развитие ребенка и рождение
54	Репродуктивное здоровье
Системы регуляции жизнедеятельности и здоровье (7 ч)
55	Центральная нервная система. Спинной мозг
56	Головной мозг: задний и средний мозг
57	Промежуточный мозг. Конечный мозг	Л. р. 9 «Строение головного мозга»
58	Соматический и вегетативный отделы нервной системы
59	Эндокринная система. Гуморальная регуляция
60	Строение и функции желез внутренней секреции
61	Обобщающий урок
Связь организма с окружающей средой. Сенсорные системы (6 ч)
62	Органы чувств. Анализаторы
63	Зрительный анализатор	С. 11, «Выявление слепого пятна на сетчатке глаза», С. 12 «Работа хрусталика»
64	Слуховой и вестибулярный анализаторы	С. 13 «Влияние давления в ротовой и носовой полости на давление в среднем ухе»
65	Обонятельный, вкусовой, кожный и двигательный анализаторы	Л. р. 10 «Значение органов осязания»
66	Гигиена органов чувств и здоровье
67	Контрольно-обобщающий	Итоговая проверка

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Деятельность образовательного учреждения в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
реализация установок здорового образа жизни;
сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, своему здоровью и здоровью окружающих;

умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

1 2

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа курса «биология. Человек. Культура здоровья. 8 Класс» для общеобразовательных учреждений		Рабочая программа учебного курса «Человек» Программа предназначена для курса «Человек и его здоровье» в 8 классе и является логическим продолжением программ, предназначенных...
	Сонин Н. И., М. Р. Сапина Биология. Человек. 8 класс М: Дрофа, 2010... «Вестник образования России» №14, 2004 программы общеобразовательных учреждений под редакцией Н. И. Сонина, В. Б. Захарова, А. А....		Рабочая программа составлена на основе элективного курса «Биология животных» В. И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова учебник «Биология (Общая биология) базовый уровень» 10 – 11 класс – М.: Дрофа,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Биология. Человек. 8 класс», серия 1С: Школа, далее Эл/у «Биология. Человек», 1с школа		Рабочая программа по предмету «Биология. Общие закономерности» Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В....
	Рабочая программа учебного курса биологии 8 класс Учитель: Краюхина... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе по курсу «Биология. Многообразие живых организмов»...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Абиотические факторы среды» или в 8 классах как итоговый урок «человек и его здоровье». Итоговым продуктом проекта будут буклеты...
	Методические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают... «человек – природа (Космос)», «человек – общество», «человек государство», «человек – человек». И очень важно подчеркнуть, что жизненное...		Сонин Н. И., М. Р. СапинаБиология. Человек. 8 класс М: Дрофа, 2010... Планирование составлено на основе Федерального компонент государственного стандарта среднего (полного) образования и обязательного...
	Рабочая программа по предмету «Биология Человека» для 8 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Человек»,...		Рабочая программа по дисциплине «Культура здоровья» Рабочая программа по дисциплине «Культура здоровья» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62 «Туризм» профиль: технология...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек» в 8 классе. Программа курса «Человек» для 8-го класса автора М. Р. Сапина,...		Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса... Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса «Краеведческий подход при изучении курса «Биология. 6 класс. Живой...
	Рабочая программа Название предмета (курса): Физическая культура.... Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Физическая культура»		Рабочая программа по биологии уровень: базовый Учебник: Колесов Д. В., Маш Р. Д., Беляев Н. И. Биология. Человек. 8 класс. Дрофа, 2012

Школьные материалы