Тема: Обращение. Употребление обращений в устной и письменной речи

Скачать 49.98 Kb.

Название	Тема: Обращение. Употребление обращений в устной и письменной речи
Дата публикации	15.07.2014
Размер	49.98 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

Тема: Обращение. Употребление обращений в устной и письменной речи

Цели

Познакомить учащихся с обращением, способами его выражения, формировать навык постановки знаков препинания в предложениях с обращением
Развивать умения находить обращения в тексте и выявлять их функциональное назначение, развитие навыков правильного интонированного чтения предложений с обращением
Привитие интереса к чтению художественной литературы, воспитание культуры общения в устной и письменной речи,

Тип урока: изучение нового материала

Методы: эвристическая беседа, исследовательский метод

Формы: фронтальная, групповая, дифференцированная.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор

Ход урока

Организационный момент
Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний
Изучение нового материала
Закрепление изученного
Развитие речи.
Итоги урока.
Домашнее задание.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя и учащихся
Организационный момент	-Здравствуйте, ребята. Я рада нашей встрече с вами и желаю вам новых открытий на уроке. Теперь и вы обратитесь к своему соседу по парте и пожелайте хорошего настроения.
Проверка домашнего задания Актуализация опорных знаний	1. Упр.478. 1. Какие буквы вставили в словах: с..ветчик, инт..ресного, ст..райся, ф..нтастику. - Можно ли проверить написание безударных гласных в этих словах? (Нельзя) В таком случае запишем эти слова в словарь трудных слов 2. Объяснить постановку знаков препинания в предложениях: 1) Книга – наш советчик и друг. (Тире между подлежащим и сказуемым, так как оба выражены именем существительным) 2) Умная книга научит тебя многому: доброте, честности, справедливости. (После обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие) 2. Составить схему третьего предложения на доске: [Θ: Ο,Ο,Ο] 4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, разделяющую однородные члены предложения. (предложение проецируется на экран) Заваривая чай,(1) добавишь в него несколько щепоточек разных растений,(2) и вот уже появился у него своеобразный аромат. Чай этот очень полезный, (3) ароматный. (правильный ответ: 3)
Изучение нового материала	1. Беседа с учащимися - Как вы понимаете фразу «Книга – наш советчик и друг»? (ответы учащихся) - Какие книги вы любите читать? (ответы учащихся) 2. Составьте предложение, в котором вы обращаетесь к кому-нибудь из одноклассников с пожеланием, чтобы он прочитал книгу, которая понравилась вам. (Вадим, прочитай книгу «…») - Есть ли в этом предложении обращение? 2. - К уроку вы должны были провести небольшую исследовательскую работу: найти обращения в художественных произведениях и определить их роль. 1-ая группа работала с рассказом А.Погорельского «Чёрная курица…» Прочитайте предложения, найдите обращения и скажите, какую роль выполняют обращения в предложении - Ах! Это ты, Чернушка- невольно вскричал Алёша. – Это я, Алёша! Ты не боишься меня, не правда ли? - Обращение называет лицо, к которому обращаются с речью - Вспомните сказку А.С.Пушкина «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях». Отчёт 2-ой группы: Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе… - Обращаться можно и к предметам неживой природы. Это чаще всего наблюдается в художественной речи 3. Какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью? Проецируются предложения: 1) Подойди, подойди, Муму, к барыне, - твердили приживалки, - подойди. (И.С.Тургенев) - Обращения выделяются запятыми. Если обращение находится внутри предложения, то выделяются запятыми с обеих сторон 2) И молвил он, сверкнув очами: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, Как наши братья умирали!» - Если обращение находится в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак, а следующее слово пишется с большой буквы 4. Запись предложений под диктовку Вадим, прочитай книгу о животных. Вадим прочитал книгу о животных - Разберите предложения по членам. Сделайте вывод о роли слова «Вадим» в предложении - Обращение не является членом предложения
Закрепление изученного	Найти предложения с обращениями и выписать их, расставив знаки препинания (проецируется на экран) Весела весна в лесу. Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей. Я люблю свой родной край. Добро пожаловать скворцы. Упр. 487. Списать предложения, расставляя недостающие знаки препинания В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении (предложение проецируется на экран) Отчего же,(1) маленькая травка,(2) ты не хочешь выйти вместе со мною? Мой ствол твёрд и крепок, (3) опирайся на него, (4) ползи по мне.
Развитие речи.	На экран проецируется отрывок: «Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался». Кто пишет это письмо? Как называется рассказ? Кто автор этого рассказа? Как Ванька обращается к своему дедушке? Можно ли по обращению определить, каков тот человек, к которому обращаются, и тот человек, кто обращается? - Ребята, сейчас вы, конечно, можете общаться и переписываться со своими друзьями, родственниками по телефону и через интернет. Но я считаю, что в личном письме можно полнее выразить свои мысли и чувства. Поэтому предлагаю вам написать письмо своим друзьям и дальним родственникам. Используйте в письме обращения, передающие ваши чувства.
Итоги урока.	Что новое вы узнали на уроке? С каким пунктуационным правилом мы сегодня познакомились?
Домашнее задание	Упр.493 (расставить недостающие знаки препинания, найти обращения) Выписать предложение с обращениями из стихотворения А.С.Пушкина «Няне». Какое чувство к няне передаёт автор при помощи обращения?

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Употребление причастий в устной и письменной речи Цель урока: Формирование эстетического сопереживания произведениям искусства, развитие устной и письменной речи. Использование причастий...		Урок по немецкому языку. Тема: Страноведческая информация Цели: активизировать употребление изученного материала в устной и письменной речи
	Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Рабочая программа элективного курса «Искусство устной и письменной речи» для 10 класса основана на Программе элективного курса «Искусство...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Признаки устной и письменной речи. Сравнительная характеристика устной и письменной речи. Знаки препинания при диалоге
	«Я заменяю имена…» Употребление местоимений в речи Цель урока: проверить усвоение специфики местоимений как средства связи предложений в тексте; отработка навыков употребления местоимений...		Тема урока Количество Знать, что при помощи устной и письменной речи мы общаемся и передаём информацию
	Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» Программа учебного курса «Искусство устной и письменной речи» составлена на основе Программы факультативных и элективных курсов С....		Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Ф. 1 «Практика устной... ДС. Ф. 1 «Практика устной и письменной речи по второму иностранному языку (французский язык)»
	Урок русского языка в 3 классе Тема : «Закрепление знаний о прилагательном,... Тема: «Закрепление знаний о прилагательном, как о части речи. Употребление прилагательных в речи»		Урок в 5-м классе по развитию речи «Что изучает стилистика» Цель урока: развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся в ходе проговаривания алгоритма нахождения процентов от числа...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная – познакомить с разнообразным употреблением местоимений в устной и письменной речи; научить правильно использовать...
	Утверждаю: Директор школы Г. Н. Климова требования к устной и письменной... Цель: научить различать стили литературного языка, развивать устную и письменную речь учащихся, воспитать любовь и уважение к русскому...		В технике устной речи умет: отвечать на вопросы различного характера; владеет В технике письменной речи овладел новым видом письменных работ – отзыв на прочитанную книгу
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: углубление знаний о способах передачи чужой речи. Отработка навыка правильной устной и письменной диалогической речи		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучающие: Познакомить с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи. Учить умению распознавать местоимения в речи (устной...

Школьные материалы