Календарно – тематическое планирование.
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Дата
План/факт
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Виды контроля
Лаб. Р.
Д/З.
|
Тема1. Введение (2 часа).
|
1/1
|
Предмет и задачи биологии. Уровни организации живой материи.
|
1
|
|
Изучения новых знаний.
|
Предмет и задачи биологии. Роль биологии в системе знаний о живой природе. Практическое применение достижений современной биологии в промышленности, сельском хозяйстве, биотехнологии, в воспитании бережного отношения к природе. Уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, тканевой, органный, организменный, популяционный, биоценотический, биосферный.
|
Давать определение термину биология; приводить примеры практического применения достижений современной биологии; дифференциации и интеграции биологических наук. Выделять предмет изучения биологии. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира.
|
Стр. 1-5; § 1.
Р/Т. №1
|
2/2
|
Основные свойства живых организмов.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Основные свойства живых организмов: обмен веществ, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, развитие
( онтогенез, филогенез). Значение ритмичности процессов жизнедеятельности.
|
Давать определения понятию жизнь, называть свойства живого, описывать проявление свойств живого, выделять особенности развития живых организмов.
|
Фронтальный опрос.
§ 1.
Р/Т. №2-10.
|
Тема 2. Структурная организация живых организмов (10 часов).
|
3/1
|
Прокариотическая клетка, особенности строения и жизнедеятельности.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Царство Прокариот: классификация, историческое развитие. Строение бактерий, формы. Аэробы, анаэробы. Спорообразование, типы питания, размножение. Значение бактерий в природе и в жизни человека.
|
Давать определение терми ну прокариоты.
Узнавать и различать по не мому рисунку клетки прокариот и эукариот.
Распознавать по немому ри сунку структурные компоненты прокариотической клетки. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описы вать особенности клеток бактерий.
Описывать по таблице: строение клеток прокариот; механизм процесса спорооб разования у бактерий. Объяснять значение спор для жизни бактерий. Доказывать примитивность строения прокариот. Использовать практическую работу для доказательства вы двигаемых предположений о родстве и единстве живой при роды.
|
С/Р. Уровни организации живой материи, признаки живого.
§ 25.
Р/Т.стр. 61-62 №1-3.
|
4/2
|
Эукариотическая клетка. Цитоплазма и ее органоиды. Лабораторная работа №1
« Изучение строения клетки под микроскопом»
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Разнообразие клеток эукариот по строению, сложности, принадлежности. Наружная цитоплазматическая мембрана. Транспорт веществ через мембрану. Органоиды цитоплазмы: включения, наружная цитоплазматическая мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, комплекс Гольджи, лизосомы. Пластиды, клеточный центр, цитоскелет.
Л/Р. 1 « Изучение строения клетки под микроскопом».
|
Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Называть: способы проникновения ве ществ в клетку; органоиды цитоплазмы; функции органоидов. Приводить примеры клеточных включений.
Отличать: по строению шероховатую ЭПС от гладкой; виды пластид растительных клеток.
Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям. Прогнозировать последст вия удаления различных орга ноидов из клетки.
Описывать механизм пиноцитоза и фагоцитоза.
|
Индивидуальный опрос «Прокариотическая клетка, особенности строения и жизнедеятельности».
§ 26.
Р/Т.стр. 63-62 №8-14
|
5/3
|
Эукариотическая клетка. Ядро, его строение и функции.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Ядро – важнейшая составная часть клетки. Функции. Строение ядра эукариотической клетки: ядерный сок, хроматин. Строение и функции хромосом. Кариотип. Гаплоидный и диплоидный набор хромосом. Ядрышко.
|
Узнавать по немому рисунку структурные компоненты ядра. Описывать по таблице строение ядра.
Анализировать содержание предлагаемых в тексте опреде лений основных понятий. Устанавливать взаимосвязь между особенностями строения и функций ядра.
Объяснять механизм обра зования хромосом.
Определять набор хромосом у различных организмов в гаметах и в соматических клетках.
|
Проверка выполнения заданий в Р/Т.
§ 27.
Р/Т.стр. 67-69 №3, 7-10.
|
6/4
|
Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки, их свойства и функции.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Химические вещества клетки. Макроэлементы, биоэлементы, микроэлементы. Значение и функции в клетке и в организме. Строение молекулы воды, биологические функции. Минеральные соли. Катионы и анионы. Функции солей.
|
Давать определение терминам: микроэлементы, макроэлементы. Приводить примеры макро- и микроэлементов. Называть неорганические вещества клетки. Выявить взаимосвязь между пространственной организаци ей молекул воды и ее свойствами. Характеризовать: >биологическое значение макро- и микроэлементов; >биологическую роль воды; >биологическое значение солеи неорганических кислот.
|
Проверка выполнения заданий в Р/Т.
§ 21.
Р/Т.стр. 49 №1-4
|
7/5
|
Органические вещества клетки. Белки и нуклеиновые кислоты.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Биологические полимеры: белки. Липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты количество и состав в клетке. Белки: особенности строения, функции (строительная, каталитическая, двигательная, транспортная, защитная, энергетическая).
Нуклеиновые кислоты: особенности строения ДНК и РНК, значение и местонахождение в клетке.
|
Давать определение основ ным понятиям. Узнавать пространственную структуру молекулы белка. Называть: функции белков; продукты, богатые белками; связь, образующую первич ную структуру белка; вещество мономер белка. Приводить примеры белков, выполняющих различные функ ции.
Характеризовать: проявление функций белков; уровни структурной организа ции белковой молекулы.
Объяснять: причины многообразия функ ций белков;
почему белки редко исполь зуются в качестве источника энергии. Описывать механизм дена турации белка.
Определять признак деления белков на простые и сложные.
Давать полное название нуклеиновым кислотам ДНК и РНК. Называть: нахождение молекулы ДНК в клетке;
мономер нуклеиновых кислот. Перечислять виды молекул РНК и их функции. Доказывать, что нуклеиновые кислоты - биополимеры.
Сравнивать строение моле кул ДНК и РНК.
|
Фронтальный опрос.
§ 22.
Р/Т.стр. 50 №5-18
|
8/6
|
Органические вещества клетки. Углеводы, липиды.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Липиды: характеристика, классификация, основные функции. Углеводы строение, классификация, функции в клетке и в организме.
|
Приводить примеры веществ, относящихся к углеводам и липидам.
Называть: органические вещества клетки; клетки, ткани, органы, богатые липидами и углеводами. Характеризовать: биологическую роль углеводов, биологическую роль липидов. Классифицировать углево ды по группам.
|
Индивидуальная проверка выполнения заданий в Р/Т.
§ 22.
Р/Т.стр. 50 №19-28.
|
9/7
|
Основные процессы жизнедеятельности клетки. Пластический обмен. Биосинтез белков.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Пластический обмен. Биосинтез белков: транскрипция и трансляция. Свойства генетического кода.
|
Давать определение терми нам: ассимиляция, ген. Называть: свойства генетического кода; роль и-РНК, т-РНК в биосин тезе белка.
Анализировать содержание определений: триплет, кодон, ген, генетический код, транс крипция, трансляция. Объяснять сущность генети ческого кода.
Описывать процесс биосинте за белка по схеме. Характеризовать механизм транскрипции; механизм трансляции.
Составлять схему реализа ции наследственной информа ции в процессе биосинтеза бел ка.
|
С/Р. Тестовая работа
« Химический состав клетки».
§ 23.
Р/Т.стр. 55 №1-10.
|
10/8
|
Основные процессы жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен. Фотосинтез.
|
1
|
|
Комбинированный.
|
Энергетический обмен – диссимиляция. Строение и функции АТФ. Этапы энергетического обмена. Деление организмов по способу получения энергии : автотрофы и гетеротрофы.
Фотосинтез, основные этапы. Хемосинтез.
|
Дать определение понятию диссимиляция.
Анализировать содержание определений терминов глико лиз, брожение, дыхание. Перечислять этапы диссими ляции. Называть: вещества - источники энер гии; продукты реакций этапов об мена веществ; локализацию в клетке этапов энергетического обмена. Описывать строение и роль АТФ в обмене веществ. Характеризовать этапы энергетического обмена.
Аргументировать точку зрения, почему в разных клет ках животных и человека содержится разное число мито хондрий.
|
Индивидуальный опрос.
§ 24.
Р/Т.стр. 57 №4. 5,7.8, 10.
|
11/9
|
Деление клеток.
Клеточная теория строения организмов.
Лабораторная работа №2 «Рассматривание фаз митоза в клетках корешка лука под микроскопом» Подготовка к контрольной работе №1.
|
1
|
|
Комбинированный.
Обобщение и систематизация знаний.
|
Жизненный цикл. Митотический цикл. Синтез ДНК. Митоз: основные этапы, их характеристика и значение. Биологическое значение митоза. Основные положения клеточной теории.
Л/Р. №2 «Рассматривание фаз митоза в клетках корешка лука под микроскопом»
|
Называть: процессы, составляющие жизненный цикл клетки, фазы митотического цикла. Объяснять биологическое значение митоза.
|
Индивидуальный опрос.
§ 28-29.
Р/Т.стр. 70№5
Стр. 71 №3-6
Подготовка к контрольной работе №1.
|
12/10
|
Контрольная работа №1 по теме « Структурная организация организмов».
|
1
|
|
Контроль знаний.
|
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
|
|
|
Тема 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов).
|
13/1
|
Анализ контрольной работы №1. Способы размножения организмов. Бесполое размножение.
Лабораторная работа №3 « Способы бесполого размножения»
|
1
|
|
Изучение новых знаний.
|
Анализ контрольной работы №1. Способы размножения организмов: половое, бесполое, гермафродитизм, партеногенез. Бесполое размножение: митотическое деление, спорообразование, почкование, вегетативное размножение.
Л/Р. №3 « Способы бесполого размножения»
|
Дать определение понятию размножение. Называть:
основные формы размноже ния; виды полового и беспо лого размножения; способы вегетативного раз множения растений. Приводить примеры расте ний и животных с различными формами и видами размноже ния.
Характеризовать сущность полового и бесполого размно жения.
Объяснять биологическое значение бесполого размноже ния.
|
Работа над ошибками. Коррекция знаний и умений.
§ 30
Р/Т.стр. 73 № 1-5
| |
