Рабочая программа по биологии «Общая биология»
Скачать 0.82 Mb.
|
| | Зачет № 1. Основные закономерности эволюции. | 1 | Урок контроля и оценки знаний. | Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся. Задания с выбором ответов. Задания со свободными краткими и развернутыми ответами. Задания на установление взаимосвязей. Заполнение сравнительных таблиц. Задания с использованием рисунков и схем. Простейшие экологические задачи. Задания: закончить (дополнить) предложение. Альтернативные тесты (верность – неверность суждений) | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 1-я неделя декабря | Р. Т. | ||||||
| Тема. 4.3. Происхождение жизни на Земле – 3 ч. | |||||||||||||
| | Развитие представлений о происхождении жизни на Земле. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Лекция. | Ключевые понятия: материализм, идеализм, креационизм. Факты: - происхождение жизни на Земле – вечная и глобальная научная проблема. - гипотеза происхождения жизни. - отличительные признаки живого. Теории: самозарождения жизни, стационарного состояния, панспермия. | Давать определение ключевым понятиям. Описывать и анализировать взгляды ученых на происхождение жизни. Характеризовать роль эксперимента в разрешении научных противоречий. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 2-я неделя декабря | п.4.14 -4.15 вопросы семинара, индивидуальные задания | |||||
| | Современные представления о возникновении жизни. | 1 | Урок систематизации и обобщения знаний. Семинар. | Ключевые понятия: абиогенез, биогенез, коацерваты. Теории: абиогенеза, биогенеза, биохимическая эволюция. | Давать определение ключевым понятиям. Находить и систематизировать информацию по проблеме происхождения жизни. Анализировать и оценивать работы С. Миллера, А. И. Опарина по разрешению проблемы происхождения жизни на Земле. Объяснять вклад эволюционной теории в формирование современной естественнонаучной картины мира. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 3-я неделя декабря | п. 4.15 -4.16 вопросы семинара, индивидуальные задания | |||||
| | Развитие жизни на Земле | 1 | Урок систематизации и обобщения знаний. Семинар. | Ключевые понятия: биологическая эволюция, зоны – криптозой, докембрий, фанерозой. Эры: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой. Факты: - развитие жизни в архее, протерозое, палеозое, мезозое, кайнозое. - усложнение живых организмов в процессе эволюции. | Давать определение ключевым понятиям. Выявлять: черты биологического прогресса и регресса в живой природе на протяжении эволюции. Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле с геологическими и климатическими факторами. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 4-я неделя декабря | п.4.16 | |||||
| Тема 4.4. Происхождение человека – 5 ч. | |||||||||||||
| | Гипотезы происхождения человека. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления нового материала. | Ключевые понятия: антропогенез. Факты: проблема антропогенеза – сложнейшая естественно – научная и философская проблема. Гипотезы происхождения человека. Теории: современная теория антропогенеза. | Давать определение ключевым понятиям. Называть положения гипотез происхождения человека. Характеризовать развитие взглядов ученых на проблему антропогенеза. Находить и систематизировать информацию из разных источников по проблеме происхождения человека. Анализировать и оценивать степень научности и достоверности гипотез происхождения человека. | Учебник, таблицы, Презентация ЭУП | 2-я неделя января | п.4.17 – 4.18 вопросы семинара, индивидуальные задания | |||||
| | Положение человека в системе животного мира. | 1 | Урок систематизации и обобщения знаний. Семинар. | Ключевые понятия: антропогенез, атавизмы, рудименты. Факты: систематическое положение человека согласно критериям зоологической систематики. Доказательства животного происхождения человека. Сравнительно – анатомические доказательства родства человека с млекопитающими животными. Сравнительно – эмбриологические доказательства животного происхождения человека. Человек – биосоциальное существо. | Давать определения ключевым понятиям. Называть место человека в системе органического мира. Обосновывать принадлежность человека к животному миру, используя данные сравнительной анатомии, эмбриологии и других наук. | Учебник, таблицы, Презентация ЭУП | 3-я неделя января | п.4.18 – 4.19 вопросы семинара, индивидуальные задания | |||||
| | Эволюция человека. | 1 | Урок изучения нового материала. Семинар. | Факты: - Естественное происхождение человека от общих предков с обезьянами. - предшественники современного человека - анатомо - физиологическая эволюция человека. - роль факторов антропогенеза ( биологических и социальных) в длительной эволюции людей. Процессы: антропогенез. | Называть: - стадии эволюции человека - представителей каждой эволюционной стадии Характеризовать: - особенности представителей каждой стадии эволюции человека с биологических и социальных позиций - роль биологических и социальных факторов антропогенеза в длительной эволюции людей. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 4-я неделя января | п. 4.19 – 4.20 вопросы семинара, индивидуальные задания | |||||
| | Человеческие расы. | 1 | Урок изучения нового материала. Семинар. | Ключевые понятия: расы, нации, расизм. Факты: - принадлежность всего человечества к одному виду – Человек разумный - Расы – крупные систематические подразделения внутри вида Человека разумный. - равноценность и генетическое единство человеческих рас. - реакционная сущность геноцида и расизма. | Давать определения ключевым понятиям. Называть и различать человеческие расы. Объяснять механизмы формирования расовых признаков. Доказывать на основе научных фактов несостоятельность расизма и социал-дарвинизма. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 1-я неделя февраля | п. 4.17-4.20 подготовиться к зачету | |||||
| | Зачет № 2. Происхождение человека. | 1 | Урок контроля и оценки знаний. | Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся. Задания с выбором ответов. Задания со свободными краткими и развернутыми ответами. Задания на установление взаимосвязей. Заполнение сравнительных таблиц. Задания с использованием рисунков и схем. Простейшие экологические задачи. Задания: закончить (дополнить) предложение. Альтернативные тесты (верность – неверность суждений) | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 2-я неделя февраля | Р. Т. | ||||||
| Раздел 5. Экосистемы – 12 ч. | |||||||||||||
| Тема. 5.1. Экологические факторы -3 ч. | |||||||||||||
| | Организм и среда. Экологические факторы. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления нового материала. | Ключевые понятия: экология, среда обитания, экосистема, экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, ограничивающий фактор, экологическая ниша Объекты: экосистемы. Факты: - экосистема – функциональная единица биосферы. - задачи экологии. - среда обитания - экологические факторы – определенные компоненты среды, способные влиять на живые организмы. Закономерности: влияние экологических факторов на организмы. Законы: Закон минимума К. Либиха. | Давать определения ключевым понятиям. Называть: -задачи экологии - экологические факторы Обосновывать: роль экологии в решении практических задач. Объяснять: взаимосвязь организмов и окружающей среды: биологическое действие экологических факторов на организмы. Выявлять: закономерности влияния факторов на организмы. Прогнозировать: результаты изменения действия факторов. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 3-я неделя февраля | п. 5.1 | |||||
| | Абиотические факторы среды. | 1 | Комбинированный урок. | Ключевые понятия: абиотические факторы, биологические ритмы, фотопериодизм. Факты: - экологические факторы – определенные компоненты среды обитания, способные оказывать влияние на организмы. - приспособление организмов к определенному комплексу абиотических факторов. Закономерности: влияние абиотических факторов на организмы. | Давать определения ключевым понятиям. Называть основные абиотические факторы. Описывать приспособления организмов к определенному комплексу абиотических факторов. Выявлять: - действие местных абиотических факторов на живые организмы - и оценивать практическое значение ограничивающего фактора. Объяснять: взаимосвязь организмов и окружающей среды: закономерности действия абиотических факторов на организм. | Учебник, таблицы Презентация ЭУП | 4-я неделя февраля | п. 5.2 | |||||
| | Биотические факторы | 1 | Комбинированный урок. | Ключевые понятия: биотические факторы, хищничество, паразиты, конкуренция, симбиоз, антропогенный фактор. Объекты: экосистемы. Факты: - биотические факторы: прямое или косвенное воздействие видов друг на друга в процессе жизнедеятельности. - межвидовые отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз. | Давать определения ключевым понятиям. Называть виды взаимоотношений между организмами Характеризовать основные типы взаимоотношений организмов. Объяснять механизм влияния взаимоотношений между организмами на формирование биологического разнообразия и равновесия в экосистемах. | Презентация ЭУП | 1-я неделя марта | п.5.3 | |||||
| | |||||||||||||
Похожие:
 | Общая биология Вариант 1 Тест №1 Строение клетки у прокариот, в сравнении... Биология урок, тест, ответы, билеты, биология человека, общая биология, егэ 2006, школа, олимпиада, тестирование биология, экзамен,... | | Л. А. Бабушкина, учитель биологии, моу долгодеревенская сош Биология урок, тест, ответы, билеты, биология человека, общая биология, егэ 2006, школа, олимпиада, тестирование биология, экзамен,... |
 | Рабочая программа по биологии «Биология. Общая биология» Базовый уровень. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы... | | Название Предмет Направление Биология урок, тест, ответы, билеты, биология человека, общая биология, егэ 2006, школа, олимпиада, тестирование биология, экзамен,... |
| Рабочая программа среднего общего образования. Биология. 10 класс.... Программа «Общая биология» обеспечивает усвоение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В программе нашли отражение... | | Рабочая программа по биологии «Биология. Общая биология» Базовый уровень. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы... |
| Рабочая программа по общей биологии 11 класс Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 11 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... | | Рабочая программа Кащенко Натальи Сергеевны I квалификационная категория... М.: Дрофа, 2009. – 92, [4] с.) и учебника А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология» (Каменский... |
| Экзаменационные билеты для 9кл. (2006) и примерные ответы по билетам... Биология урок, тест, ответы, билеты, биология человека, общая биология, егэ 2006, школа, олимпиада, тестирование биология, экзамен,... | | Рабочая программа по дисциплине Биоценология и теория экологической... Рабочая программа составлена на основании фгос-3 впо и учебного плана направления 510600 Биология, магистерской программы 510601... |
| Рабочая программа по биологии 9 класс Пример ной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образо вания по биологии для 9 класса... | | Рабочая программа по биологии 10 класс Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... |
| Беляева Д. К., Дымшиц Г. М. Общая биология. 10-11 класс: Учебник... Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... | | Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов |
| Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Биология» в старшей школе (10 класс) Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (среднее (полное)... | | Рабочая программа по «биологии» Преподавание курса «Общая биология» в 10-11 классах осуществляется по программе по биологии для 10-11 классов общеобразовательных... |
