Уметь
объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;
устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;
решать задачи разной сложности по биологии;
составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, отличительные признаки живого (у отдельных организмов), абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своего региона;
исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум);
сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке;
осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
грамотного оформления результатов биологических исследований;
обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Методическое обеспечение
Рабочая программа сориентирована на использование учебника:
Сивоглазов В. И. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10 -11 кл. общеобразовательных учреждений /В. И. Сивоглазов, И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова; под ред. акад. РАЕН, проф. В. Б. Захарова. – 7 –е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.
Методических пособий для учителя:
Рабочие программы. Биологи. 5-9 классы: учебно – методическое пособие /сост. Г. М. Пальдиева. – М.: Дрофа, 2012.
Козлова Т. А., Сонин Н. И. Общая биология. 10 - 11 класс. Методическое пособие к учебнику С. Г. Мамонтова, В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Общая биология»/ под ред. В. Б. Захарова. – М.: Дрофа, 2001.
Сухова Т. С. Общая биология. 10 – 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику В. Б. Захарова, С. Г. Мамонтова, Н. И. Сонина. – 6-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2002.
Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику В. Б. Захарова, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонина /авт. сост. Т. И. Чайка. – Волгоград: Учитель, 2006.
Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику В. Б. Захарова, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонина /авт. сост. Т. И. Чайка. – Волгоград: Учитель, 2007.
Пименов А. В. Уроки биологии в 10 классе. Развёрнутое планирование – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003
Петунин О. В. Уроки биологии в 11 классе. Развёрнутое планирование – Ярославль: Академия развития, 2001.
Мишакова В. Н., Дорогина Л. Г. УМП «Подготовка к ЕГЭ по биологии. Задачи по генетике» /В. Н. Мишакова, Л. Г. Дорогина; Мин-во образования и науки РФ; Оренбург. гос. пед. ун-т. – 2 –е изд., испр. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2006.
Фросин В. Н. Готовимся к ЕГЭ. Биология. Растения. Грибы. Лишайники /В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2005.
Фросин В. Н. Готовимся к ЕГЭ: Общая бтология /В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2004.
Фросин В. Н. Готовимся к ЕГЭ: Биология. Животные /В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2004.
Фросин В. Н. Готовимся к ЕГЭ: Биология. Человек /В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2003.
Уроки биологии. Общая биология. 10 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
Сивоглазов В. И. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений /В. И. Сивоглазов, и, Б. Агафонова, Е, Т. Захарова; под ред. акад. РАЕН, проф. В. Б. Захарова. – М.: Дрофа, 2008.
Агофонова И. Б. Биология. Общая биология. 10 – 11 кл. Базовый уровень. В 2 ч: рабочая тетрадь /И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов, Я. В. Котелевская. – М.: Дрофа, 2007.
Готовим к ЕГЭ. Биология. 10 - й класс. Итоговое тестирование в формате экзамена/авт. – сост. А. В. Пименов. – Ярославль: Академия развития, 2010.
Биология. 11 - й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ/авт. – сост. А. В. Пименов. – Ярославль: Академия развития, 2010.
Фросин В. Н. Биология. Общая биология. 9 - 11 классы. Тематические тестовые задания /В. Н. Фросин, В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2011.
Мультимедийной поддержки курса «Общая биология»
Биология. Общие закономерности. 10-11 класс. Электронное учебное пособие. /Мультимейдиное приложение к учебнику С. Г. Мамонтова, В. Б. Захарова, Н. И. Сонина. – М.: Дрофа, 2010.
В. И. Сивоглазов, Н. В. Бабичев. Химический состав клетки. Интерактивное наглядное пособие. – ООО «Дрофа», 2008.
Н. Ю. Спиридонова, Г. М. Пальдяева. Закономерности наследования, взаимодействие генов. Интерактивное наглядное пособие. – ООО «Дрофа», 2008.
Н. Ю. Спиридонова, Г. М. Пальдяева. Клетка. Интерактивное наглядное пособие. – ООО «Дрофа», 2008.
В. И. Сивоглазов, Н. В. Бабичев. Эволюция. Интерактивное наглядное пособие. – ООО «Дрофа», 2008.
|
