Тема 5. 2. Структура экосистем – 4 ч.
|
Структура экосистем.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Ключевые понятия: биоценоз, биогеоценоз, экосистема, биотоп, зооценоз, фитоценоз, микробиоценоз, продуценты, консументы, редуценты.
Объекты: экосистема, биоценоз, биогеоценоз.
Факты: структура экосистем: пространственная, видовая, экологическая.
|
Давать определения ключевым понятиям.
Описывать структуру экосистем.
Называть компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы.
Характеризовать компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы.
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
2-я неделя марта
|
п. 5.4
|
|
Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах
|
1
|
Комбинированный урок
|
Ключевые понятия: пищевые, или трофические связи, сети; пищевые цепи: пастбищная и детритная; трофические уровни, экологическая пирамида.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Приводить примеры организмов, представляющих трофические уровни.
Характеризовать:
- трофическую структуру биоценоза
- роль организмов (продуцентов, консументов, редуцентов) в потоке веществ и энергии
- солнечный свет как энергетический ресурс.
Составлять схемы передачи веществ и энергии (цепей питания)
Использовать правило 10 % для расчета потребности организма в веществе.
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
3-я неделя марта
|
п. 5.5
творческое задание: составить схемы передачи вещества и энергии в разных водных и сухопутных экосистемах (2-3 примера на выбор)
|
|
Причины устойчивости и смены экосистем.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Ключевые понятия: динамическое равновесие
Факты:
- экосистема – динамическая структура
Видовое разнообразие – причина устойчивости экосистемы
Причины смены экосистем.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Объяснять:
- причину устойчивости экосистем
- причины смены экосистем
- необходимость сохранения многообразия видов.
Описывать: этапы смены экосистем
Выявлять изменения в экосистемах
Решать простейшие экологические задачи
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
1-я неделя апреля
|
п. 5.6
Творческое задание (пожеланию): «Найти в окружающей местности примеры изменения в экосистемах, выявить причины изменений)
|
|
Влияние человека на экосистемы.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Ключевые понятия: аборигенные виды, агроценозы
Объекты: агросистемы (агроценозы)
Факты:
- экологические нарушения, вызванные необдуманным вмешательством человека в окружающую природу.
- правила поведения в природной среде
- искусственные сообщества – агросистемы.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Приводить примеры экологических нарушений
Называть:
- способы оптимальной эксплуатации агроценозов
- способы сохранения естественных экосистем
Характеризовать влияние человека на экосистемы
Сравнивать экосистемы и агросистемы своей местности и делать выводы на основе их сравнения
Прогнозировать результаты экологических нарушений по заданным параметрам.
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
2-я неделя апреля
|
п. 5.7
|
Тема 5.3. Биосфера – глобальная экосистема – 2 ч.
|
|
Биосфера – глобальная экосистема.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Ключевые понятия: биосфера, биогенное вещество, живое вещество.
Факты:
- биосфера – глобальная экосистема
- границы биосферы
- компоненты и свойства биосферы
- распространение живого вещества в биосфере
Биомасса
Теория: учение В. И. Вернадского о биосфере
|
Давать определение ключевым понятиям
Называть:
- структурные компоненты и свойства биосферы
- границы биосферы и факторы, их обуславливающие
Характеризовать:
-живое вещество, биокосное вещество биосферы
- распределение биомассы на земном шаре.
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
3-я неделя апреля
|
п. 5.6
|
|
Роль живых организмов в биосфере.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Ключевые понятия: круговорот веществ и элементов, ноосфера
Факты:
- круговорот веществ – обязательное условие существования и продолжения жизни на Земле
- роль живого вещества в биосфере
|
Давать определение ключевым понятиям.
Описывать:
- биохимические циклы воды, углерода
- проявление физико-химического воздействия организмов на среду
Характеризовать:
- сущность и значение круговорота веществ и превращения энергии
- роль живых организмов в жизни планеты и обеспечении устойчивости биосферы
Прогнозировать последствия для нашей планеты нарушения круговорота веществ.
|
Презентация
ЭУП
|
4-я неделя апреля
|
п. 5.9
творческое задание (по желанию): составить схему круговорот азота и фосфора
|
Тема 5. 4. Биосфера и человек – 3 ч.
|
|
Биосфера и человек.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Факты:
- антропогенные факторы воздействия на биосферу
- факторы, вызывающие экологический кризис.
Процессы: экологический кризис и его последствия
|
Приводить примеры прямого и косвенного воздействия человека на живую природу
Находить и систематизировать информацию о последствиях деятельности людей на биосферу в целом.
Анализировать и оценивать последствия прямого и косвенного воздействия человека на природу, собственной деятельности в окружающей среде.
Предлагать пути преодоления экологического кризиса.
|
Презентация
ЭУП
|
1-я неделя мая
|
п.5.10
вопросы семинара, индивидуальные задания
|
|
Основные экологические проблемы современности, пути их решения.
|
1
|
Комплексное применение ЗУН. Семинар
|
Ключевые понятия: предельно допустимая концентрация (ПДК)
Факты:
- последствия деятельности человека в окружающей среде.
- Глобальные экологические проблемы: кислотные дожди, парниковый эффект, смог, озоновые дыры, перерасход воды, просадка грунта, эрозия почв.
- пути решения экологических проблем
|
Характеризовать причины и последствия современных глобальных экологических проблем
Находить и систематизировать информацию в различных источниках о глобальных экологических проблемах и путях их решения
Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения.
Обосновывать необходимость разработки принципов рационального природопользования.
Предлагать пути решения региональных и глобальных экологических проблем .
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
2-я неделя мая
|
п.5.11
- 5.12
|
|
Зачет № 3 Экосистема.
|
1
|
Урок контроля, оценки знаний
|
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на установление взаимосвязей.
Заполнение сравнительных таблиц.
Задания с использованием рисунков и схем.
Простейшие экологические задачи.
Задания: закончить (дополнить) предложение.
Альтернативные тесты (верность – неверность суждений)
|
Учебник, таблицы
Презентация
ЭУП
|
3-я неделя мая
|
Р.Т.
|
|
Роль биологии в будущем
|
1
|
Комплексное применение ЗУН.
Круглый стол.
|
Ключевые понятия: устойчивое развитие
Факты:
- рост населения планеты и процессы, сопровождающие скорость роста населения
- рост потребностей людей и глобальная экологическая нестабильность
-экологические проблемы России
- сфера жизни человека как фактор здоровья.
|
Давать определения ключевым понятиям
Оценивать последствия роста населения планеты; этические аспекты решения проблем, связанных с будущим человечества в связи с его отношением к природе; значение работ ученых, занимающихся прогнозированием взаимодействия общества с природными экосистемами.
Характеризовать роль международного сотрудничества в решении экологических проблем человечества.
|
Презентация
ЭУП
|
4-я неделя мая
|
|
