Рабочая учебная программа по Биологии (наименование учебного предмета)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,;
  
• 
  особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
  

• 
  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
  
• 
  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
  
• 
  рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
  
• 
  проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
  

1. 
   Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Человек. – М.: Дрофа, 2004.
   
2. 
   А.А.Каменский, Н.А Соколова, С.А. Титов. Вступительные экзамены: ваша оценка по биологии. – М.: Издательский центр «Вентана Граф», 1996.
   
3. 
   А.А. Каменский и др. 1000 вопросов и ответов. Биология: учебное пособие для поступающих в вузы. – М.: Книжный дом «Университет», 1999.
   
4. 
   Г. И. Лернер Биология. Человек. Поурочные тесты и задания. – М.: Аквариум, 1998.
   

1. 
   Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2000
   
2. 
   Муртазин Активные формы обучения биологии М., Просвещение, 1991
   
3. 
   Лернер Г.И. Человек. Анатомия, физиология, гигиена. Поурочные тесты и задания. - М. Акварель, 1998.
   

4. 
   Маш Р.Д. Человек и его здоровье. 8 кл. - М.: Мнемозина, 1998
   
5. 
   Харрисон Дж., Уайнер Дж., Теннен Дж., Барникот Н. Биология человека. — М.: Мир,
   
6. 
   Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1995
   
7. 
   Журнал «Биология в школе»
   
8. 
   «Открытая биология» - СД-диск компании «Физикон»
   
9. 
   Регионализация курса биологии в образовательных учреждениях Республики Татарстан - Казань, 2002
   

1. 
   Энциклопедический словарь юного биолога Сост. Аспиз М.Е. – М., Просвещение 1986
   
2. 
   Журнал «Биология для школьников».
   
3. 
   Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. 1992, 1995 гг. "Просвещение"
   
4. 
   Батуев А.С. и др. Словарь основных терминов и понятий по анатомии, физиологии и гигиене. 1996 г. "Просвещение"