СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Объекты натуральные
гербарий «Растительные сообщества»,
гербарий «Основные отделы растений»,
коллекция семян и плодов,
набор микропрепаратов по разделам «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники»,
цветок вишни (модель демонстрационная),
набор муляжей плодов и корнеплодов,
таблицы «Отделы растений».
Оборудование лабораторное Приборы Лупа (7-10*)
Приборы (демонстрационные) Мультимедийный проектор Микроскоп учебный УМ-301
Оборудование для опытов
Воронка лабораторная В-75-80 или В-36-80
Зажим пробирочный ЗП
Колба коническая Кн-1-500-34
Ложка для сжигания веществ ЛСЖ
Мензурка 500 мл
Набор посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ НПП
Спиртовка лабораторная СЛ-1 или СЛ-2
Цилиндр измерительный 250 мл
Чаша выпарительная
Штатив лабораторный
Лоток для раздаточного материала
Препаровальные инструменты
Иглы препаровальные
Пинцет анатомический с насечкой
Ножницы Рулетка (10 м)
Календарно-тематическое планирование по биологии, 6 класс
№
п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Количество часов
|
Элементы содержания
|
Вид контроля
|
Дата проведения план
|
Дата проведения факт
|
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
|
1
|
Биология – наука о живой природе
Д.з. введение с.9-12. Начать фенологические наблюдения за осенними изменениями деревьев задание с.12
|
Вводный урок
|
1
|
Биология
Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Фенологические наблюдения за растениями осенью.
Методы изучения растений
|
Организация лабораторной работы «Наблюдение за сезонными изменениями растений».
|
|
|
ТЕМА 1. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (4 часа)
|
2-3
|
Устройство увеличительных приборов
Строение растительной клетки
Д.з. §2
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
2
|
Правила работы с микроскопом.
Хлоропласты
Хлорофилл
Клетка кожицы лука и мякоти листа
Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро.
Особенности строения мякоти листа
|
Организация и проведение лабораторных работ «Изучение устройства микроскопа» и «Изучение клеток растений. Клеточное строение кожицы лука»,
|
|
|
4
|
Жизнедеятельность клетки
Д.з. §3
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
1
|
Хромосомы
Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы.
Деление и рост.
Значение движения цитоплазмы.
Изменения ядра и цитоплазмы при делении
Особенности строения молодой и старой клеток
|
|
|
|
5
|
Ткани.
Д.з. §4
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
1
|
Ткань
Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные.
Функции основных видов тканей.
|
|
|
|
ТЕМА 2. ЦАРСТВО БАКТЕРИИ И ГРИБЫ (4 часа)
|
6
|
Строение и жизнедеятельность бактерий
Роль бактерий в природе и жизни человекаД.з. §5, §6
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
1
|
Бактерии
Паразиты
Сапротрофы
Спора
Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения.
Питание, размножение, образование спор.
|
|
|
|
|
Симбиоз
Значение бактерий в природе и жизни человека
Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочнокислые, болезнетворные бактерии
|
|
|
|
7-
|
Общая характеристика грибов. Плесневые грибы
Д.з.§7, §9
|
Комбинированный урок
|
1
|
Признаки царства грибов.
Строение грибов: грибница, плодовое тело.
Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты.
Особенности строения плесневых грибов.
Плесневые грибы: мукор и пеницилл; дрожжи
|
Работа с карточками организация и проведение лабораторной работы «Изучение строения плесневых грибов», с учебником (в. 5 - с.37), организация создания рефератов и проектов по изучаемой теме
|
|
|
8
|
Шляпочные грибы. Грибы - паразиты
Д.з.§8, §10
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Мицелий
Микориза
Особенности строения шляпочных грибов.
Обмен веществ, размножение.
Меры профилактики заражения грибами-паразитами.
Головня, спорынья, грибы трутовики. Заражение сельскохозяйственных растений.
|
Организация и проведение лабораторной работы «Распознавание съедобных и ядовитых грибов», с учебником (в. 1-2 - с.47), организация создания рефератов и проектов по изучаемой теме
|
|
|
9
|
Проверочная работа
Д.з. повторить §5-10.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1 Тестовая
проверочная работа
Тестирование по темам «Клеточное строение организмов. Бактерии. Грибы» (или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки)
|
ТЕМА 3. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (8 часов)
|
10
|
Разнообразие, распространение и значение растений.
Д.з.§11 статья «Что изучает ботаника»
§58 статья «Основные этапы развития растительного мира»
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
1
|
Низшие растения
Высшие растения
Группы растений.
Основные этапы развития растительного мира: одноклеточные организмы; появление многоклеточных организмов; выход растений на сушу; происхождение высших споровых растений; появление семенных растений.
Эволюция растений
*Таллом
|
|
|
|
11-13
|
Водоросли. Лишайники
Д.з. §12, 13
|
Комбинированный урок
|
3
|
Основные признаки водорослей. Низшие растения. Слоевище, ризоиды.
Места обитания и распространение.
Зеленые, бурые, красные водоросли
Значение водорослей в природе и в жизни человека
Хламидомонада
*«Цветение воды» Зеленые водоросли: улотрикс, спирогира.
Бурые водоросли: ламинария
Красные водоросли: порфира
|
Организация и проведение лабораторных работ «Изучение внешнего строения водорослей», «Распознавание водорослей разных отделов», с учебником, организация создания рефератов и проектов по изучаемой теме
|
|
|
14
|
Высшие споровые растения. Мхи. Выход растений на сушу
Д.з. §14 Листостебельные мхи
|
Комбинированный урок
|
1
|
Споровые растения
Спорангий Сперматозоид
Яйцеклетка
Основные признаки мхов.
Причины выхода растений на сушу. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Роль в природе и жизни человека.
|
Организация и проведение лабораторных работ «Изучение внешнего строения мхов», «Распознавание растений отдела Моховидные»
|
|
|
15
|
Папоротники. Хвощи, плауны
Д.з.§15 папоротники
|
Комбинированный урок
|
1
|
Основные признаки папоротников.
Многообразие папоротников.
Значение в природе и жизни человека
|
Организация и проведение лабораторных работ «Изучение внешнего строения папоротников», «Распознавание растений отдела Папоротникообразные
|
|
|
16-17
|
Голосеменные
Покрытоскеменные Д.з.§16, 17
|
Комбинированный урок
|
2
|
Голосеменные растения
Особенности строения голосеменных растений: появление семян, развитие корневой системы.
Жизненные формы: деревья, кустарники, лианы.
Значение голосеменных растений. Разнообразие голосеменных: хвойные растения (сосна, ель).
*Фитонциды.
Хвойные растения: лиственница, можжевельник
|
Работа с карточками организация и проведение лабораторных работ «Изучение строения и многообразия голосеменных растений»,
|
|
,
|
ТЕМА 4. СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ, (12 часов)
|
18
|
Строение семян
Д.з.§18.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Двудольные
Однодольные
Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм.
Особенности строения семян однодольных и двудольных растений
|
Организация и проведение лабораторной работы «Изучение органов (семени) цветкового растения»,
|
|
|
|
19-21
|
Строение и функции корня. Видоизменения корней
Д.з. §19-21
|
Уроки изучения и первичного закрепления новых знаний
|
3
|
Правила работы с микроскопом.
Функции корня.
Ткани, образующие корень: покровная, образовательная, механическая, всасывающая, основная, проводящая.
Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста (растяжения), зона всасывания; зона проведения.
Особенности клеточной строения корня растений наземной и водной сред обитания.
|
|
|
|
22
|
Побег. Строение почки
Д.з. §22, §27
|
Комбинированный урок
|
1
|
Побег
Узлы
Междоузлия
Строение почки
Виды почек: пазушные, верхушечные; генеративные и вегетативные.
Видоизменения побегов: корневище, луковица, клубень
*Определение названий деревьев и кустарников, растущих около школы и вашего дома по внешнему строению почек
|
Организация и проведение лабораторной работы «Строение почек. Расположение на стебле»
|
|
|
23
24
|
Строение и функции листа. Видоизменения листьев
Д.з.§23 - §25
|
Комбинированные уроки
|
2
|
Правила работы с микроскопом.
Функции листа.
Клеточное строение листа: покровная ткань (кожица, строение и расположение устьиц); столбчатая и губчатая основные ткани; проводящая ткань жилок (ситовидные трубки и сосуды); механическая ткань (волокна).
|
Организация и проведение лабораторной работы «Изучение клеток растений. Клеточное строение кожицы листа», с учебником (в. 2, 4, 6 - с.111)
|
|
,
|
25-26
|
Строение стебля. Видоизмененные побеги
Д.з.§26
|
Комбинированный урок
|
2
|
Функции стебля.
Участки стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина.
Клеточное строение стебля: покровные ткани стебля (кожица, пробка); механическая ткань (лубяные волокна, волокна древесины) и проводящая ткань (ситовидные трубки, сосуды); образовательная ткань
|
Организация и проведение лабораторной работы «Изучение клеток растений. Клеточное строение стебля»,
|
|
|
27-28
|
Цветок. Соцветия
Д.з.§28 – 29
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Комбинированный урок
|
2
|
Строение цветка: околоцветник (простой, двойной), чашечка, венчик, пестик (рыльце, столбик, завязь), тычинка (тычиночная нить, пыльник), цветоложе, цветоножка.
Соцветия Биологическое значение соцветий
Обоеполые и раздельнополые цветки.*Однодомные и
двудомные растения.
Обозначения различных частей цветка.
Виды соцветий: кисть, метелка, колос, початок, зонтик, корзинка
|
Организация и проведение лабораторной работы «Выявление приспособлений у растений к среде обитания»,
|
|
|
29
|
Плоды. Распространение плодов и семян
Д.з.§30 - §31
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
1
|
Функции плода.
Виды плодов: ягода, костянка, яблоко, орех, коробочка, стручок, боб.
Сухие и сочные плоды.
Односемянные и многосемянные плоды.
Способы распространения плодов: с помощью ветра, с помощью животных
|
Организация и проведение лабораторной работы «Классификация плодов»,
Проверочная работа
|
|
| |
