Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия животных Для специальности
Скачать 3.95 Mb.
|
5.4. Распределение часов по семестрампо дисциплине «Сравнительная анатомия животных»Специальность: 020201. 65 Биология
5.5. Тематический план изучения дисциплины по с/к «Сравнительная анатомия животных» 5.5.1. Тематический план лекций
5.5.2.Тематический план лабораторных занятий
5.6. Содержание учебного материала Тема 1. Основные понятия и принципы филогенетического формообразования.
Основная литература:
Дополнительная литература:
Тема 2. Организация хордовых животных. Общие покровы.
3. Роговые образования Основная литература:
Дополнительная литература:
Тема 3. Мышечная система.
Основная литература:
Дополнительная литература:
Тема 4. Нервная система.
Основная литература:
Дополнительная литература:
Тема 5. Органы чувств.
Основная литература:
Дополнительная литература:
Тема 6. Филогенез некоторых органов позвоночных. 1. Сравнительная анатомия кожных покровов позвоночных. 2. Сравнительная анатомия скелета передней конечности позвоночных Основная литература:
Дополнительная литература:
5.7. Глоссарий по дисциплине Анатомия - от греч. anatome — рассечение), наука о строении (преимущественно внутреннем) организма, раздел морфологии. Различают анатомию животных и анатомию растений. Самостоятельными являются анатомия человека (с ее основными разделами — нормальной анатомией и патологической анатомией) и сравнительная анатомия животных. Основоположники анатомии животных и человека в античный период — Аристотель, К. Гален, современной анатомии — А. Везалий и У. Гарвей. Адаптация — процесс формирования признаков у организмов, обеспечивающих их существование в условиях той или иной среды. Дыхание — расщепление молекул питательного вещества путем их окисления, сопровождаемого освобождением энергии. Орган – часть животного или растительного организма, выполняющая определенную функцию (напр., сердце, печень у животных; корень, стебель у растений). Организм – от ср.-век. лат. organizo — устраиваю, сообщаю стройный вид), живое существо, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи. Большинство организмов имеет клеточное строение. Формирование целостного организма — процесс, состоящий из дифференцировки структур (клеток, тканей, органов) и функций и их интеграции как в онто-, так и в филогенезе. Прогресс – от лат. progressus — движение вперед), направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному. О прогрессе можно говорить применительно к системе в целом, отдельным ее элементам, структуре развивающегося объекта. Регресс - от лат. regressus — обратное движение), тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, процессы деградации, понижения уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций; включает также моменты застоя, возврата к изжившим себя формам и структурам. Филогенез — историческое развитие видов. Макроэволюция — крупномасштабные генетические изменения организмов во времени, ведущие к новым уровням сложности и появлению организмов, принадлежащих к более крупным таксономическим единицам по сравнению с видом. Микроэволюция — мелкие генетические изменения, ведущие к видообразованию. Морфология — форма или структура организма. Регенерация — восстановление утерянных или поврежденных частей тела. Эволюция — развитие организмов и преобразование их во времени. Эктодерма — наружный слой гаструлы (наружный зародышевый листок). Эмбрион — организм на ранней стадии развития. Энтодерма — внутренний слой гаструлы (внутренний зародышевый листок). Энтропия — уменьшение свободной энергии и повышение той части внутренней энергии системы, которая является мерой степени неупорядоченности системы. 5.8. Формы контроля по дисциплине «Сравнительная анатомия животных» Контроль знаний (текущего, промежуточного и итогового) по дисциплине «Сравнительная анатомия животных» проводятся в соответствии с учебным планом образовательной программы и в соответствии с действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ: тестирование, коллоквиум, реферат, зачет, экзамен. Ниже приводится тематика и содержание примерных тестовых работ, рейтинговых и экзаменационных вопросов, предусмотренных РУПД для реализации формы контроля по семестрам. Примерные тестовые задания (полная версия см. Интернет-центр): S: Наука, изучающая строение и форму организма, органов и систем органов, называется: +: анатомия; -: физиология; -: гигиена; -: валеология S: Биогенетический закон сформулировали: +: Мюллер и Геккель -: Северцов и Шмальгаузен -: Харди и Вайнберг -: Верного ответа нет S: Эволюцией называется: -: индивидуальное развитие организмов -: изменение особей +: историческое необратимое развитие органического мира -: изменения в жизни растений и животных S: Первое эволюционное учение создал: -: К. Линней +: Ж.Б.Ламарк -: Ж. Л. Бюффон -: Ж. Кьвье S: Эволюционной единицей Ламарк считал… +: Отдельный организм -: Особь -: Популяцию -: Класс S: Конвергенция – это… +: схождение признаков -: расхождение признаков -: преобразование строения и функций организма -: верного ответа нет S: Организм – это ...... -: изучающая взаимоотношения между растениями -: изучающая взаимоотношения в системе общество - природа +: носитель жизни, характеризующийся всеми свойствами живого -: обособленная часть организма, несущую определённую функцию S: Эволюционной единицей Ламарк считал… +: Отдельный организм -: Особь -: Популяцию -: Класс S: Согласованную деятельность всего организма регулируют системы: +: нервная и эндокринная система -: опорно-двигательная и пищеварительная -: кровеносная и дыхательная -: выделительная и покровная S: Основу целостности организма составляет – +: взаимосвязь тканей и органов -: их бесполое и половое размножение -: взаимосвязь особей в популяции - : передача наследственной информации от родителей потомству S: Орган, который образован в основном соединительной тканью, - это: -: сердце +: трахея -: мочевой пузырь -: поджелудочная железа S: Орган – это … -: носитель жизни, характеризующийся всеми свойствами живого +: обособленная часть организма, несущую определённую функцию -: изучающая взаимоотношения между растениями -: изучающая взаимоотношения в системе общество - природа S: В каждом органе всегда есть: -: эпителиальная ткань; +: соединительная ткань; -: мышечная ткань; -: все виды ткани; S: Различают органы: -: промежуточные +: постоянные +: временные -: верного ответа нет S: Рассматривая органы в историческом развитии, мы можем говорить о .. +: прогрессивных органах -: постоянных органах +: регрессивных -: временных S: Временные или провизорные органы .... .. +: имеют преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями -: характеризуют зрелое животное -: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению -: уменьшаются в размерах и получают более простое строение S: Постоянные органы или дефинитивные органы .. +: органы характеризующее зрелое животное -: имеющее преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями -: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению -: уменьшаются в размерах и получают более простое строение S: Примером ароморфоза можно считать: +: появление яиц пресмыкающихся и их последующее развитие на суше -: утрату шерстного покрова слонами -: удлинение конечностей -: возникновение хвоста павлина S: К ароморфозам, сопровождающим выход на сушу растений, относится появление: +: проводящей ткани -: хлорофилла -: цветков -: многоклеточности S: Ароморфоз, обеспечивающий прогресс млекопитающих, - это возникновение: +: развитие плода в матке -: пятипалой конечности -: легочного дыхания -: двух кругов кровообращения S: Какое изменение не относится к ароморфозу +: превращение конечностей китов в ласты -: живорождение у млекопитающих -: прогрессивное развитие головного мозга у приматов -: постоянная температура тела у птиц и млекопитающих S: Ароморфоз, обеспечивающий освоение насекомыми наземной среды обитания, - появление у них: +: трахейного дыхания -: органов чувств -: нервной системы -: конечностей S: Концепцию морфофизиологического и биологического прогресса и путей его достижения предложил: +: А. Н. Северцов -: А. О. Ковалевский -: И. И. Мечников -: С. С. Четвериков S: Прогрессивные органы .... +: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению -: органы характеризуют зрелое животное -: имеют преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями -: уменьшаются в размерах и получают более простое строение S: Регрессивные органы .. +: уменьшаются в размерах и получают более простое строение : увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению -: органы характеризуют зрелое животное -: имеют преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями S: Главная причина биологического регресса многих видов в настоящее время – +: хозяйственная деятельность человека -: изменение климата -: изменение рельефа -: увеличение численности хищников S: Основное отличие одного органа от другого заключается в: +: строении и функциях -: видах тканей, из которых они состоят -: происхождении -: способности к развитию S: Недоразвитые органы, которые утратили своё значение в процессе эволюции – это… -: ароморфозы -: атавизмы -: идиоадаптации +: рудименты S: У человека встречаются рудименты: +: аппендикс; -: густой волосяной покров тела -: многососковость +: третье веко S: Какой из перечисленных признаков человека относят к атавизмам ? +: рождение человека с удлиненным хвостовым отделом -: расчленение тела на отделы -: дифференциация зубов -: наличие грудной и брюшной полостей тела | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Ботаника с основами фитоценологии. Часть Анатомия и морфология растений: Учебно-методический комплекс по дисциплине для специальности... |
| Учебно-методический комплекс сравнительная типология немецкого и... С34 Сравнительная типология немецкого и русского языков: учебно-методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу,... |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия цнс» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия центральной нервной системы» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» Моисеева Лидия Алексеевна. Зоопсихология и сравнительная психология. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 27 с | | Учебно-методический комплекс дисциплины зоопсихология и сравнительная психология Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс Для специальности: 080505 Управление... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и психология управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 4 Закономерности... Дзуев Руслан Исмагилович, д б н., профессор, зав кафедрой общей биологии, экологии и природопользования | | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии | | Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине: Технический перевод для специальности Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации... |
