3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС3
№ п/п
|
№ семестра
|
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
|
Виды СРС
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
VII
|
1. Модуль. Общие вопросы оториноларингологии.
1.1. Модульная единица. Введение в специальность. История оториноларингологии.
Цели изучения: ознакомить студентов с историей, основными достижениями и современными направлениями оториноларингологии. Сориентировать студентов в новой для них специальности.
Знать: историю специальности и кафедры. Содержание, основные направления и достижения оториноларингологии.
Содержание обучения: Оториноларингология как область клинической дисциплины. История специальности. Вклад видных деятелей медицины в оториноларингологию. Школа Н.П.Симановского. История кафедры. Современные направления и прогрессивные технологии в оториноларингологии.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач.
|
9
1
|
|
1.2. Модульная единица. Методы исследования, клиническая анатомия, физиология носа и околоносовых пазух.
Цель изучения
Уметь:
1.проводить наружный осмотр, пальпацию наружного носа и области проекции на лицо околоносовых пазух
2. риноскопию переднюю и заднюю при помощи носового зеркала и эндоскопа
3. исследовать обонятельную функцию при помощи набора пахучих веществ
4. проводить забор отделяемого из полости носа для бактериологического исследования
Знать:
1. строение носа и околоносовых пазух, их кровоснабжение и иннервацию
2. физиологию обоняния,
3.физиологию носового дыхания и его влияние на состояние бронхолегочной системы, кровообращение, КЩС.
4. защитные механизмы полости носа
5. принципы лучевого исследования околоносовых пазух
Содержание обучения:
Клиническая анатомия наружного носа и околоносовых пазух. Строение слизистой оболочки носа. Физиология полости носа: дыхательная, обонятельная, рефлекторная, защитная и резонаторная функции носа. Значение нормального носового дыхания. Исследование носа и ОНП: осмотр, пальпация, эндоскопия полости носа и околоносовых пазух, рентгенография, томография, магнитно-резонансная томография, компьютерная томография. Диагностическая пункция верхнечелюстной пазухи. Способы исследования обонятельной и дыхательной функции носа.
Текущий контроль:
Тестирование, собеседование по тестам, контроль выработки мануальных умений: передняя риноскопия, задняя риноскопия, исследование обонятельной и дыхательной функции
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Отработка мануальных методов осмотра носа, околоносовых пазух, исследования обонятельной и дыхательной функции, выполнение заданий в тестовой форме
|
1
|
|
1.3. Модульная единица. Методы исследования, клиническая анатомия, физиология глотки и пищевода.
Цель изучения
Уметь:
1.проводить фарингоскопию
2. проводить заднюю риноскопию
3. проводить забор ротоглоточного секрета для бактериологического исследования
Знать:
1. строение глотки и пищевода, их кровоснабжение и иннервацию
2. физиологию глотания,
3. защитные механизмы глотки
Содержание обучения:
Клиническая анатомия и физиология глотки. Особенности строения небных миндалин и их физиологическая роль. Способы исследования различных отделов глотки. Новые методы исследования и лечения заболеваний глотки (“Тонзиллор”, лазеротерапия, лазерохирургия, иммунокоррегирующая терапия).
Текущий контроль:
Тестирование, собеседование по тестам, контроль выработки мануальных умений: проводить фарингоскопию, проводить заднюю риноскопию.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Отработка мануальных методов осмотра преддверия рта, глотки, выполнение заданий в тестовой форме
|
1
|
|
1.4. Модульная единица. Методы исследования, клиническая анатомия, физиология гортани.
Цель изучения
Уметь:
1.проводить наружный осмотр и пальпацию области проекции гортани
2. проводить непрямую ларингоскопию
3. проводить забор ротоглоточного секрета для бактериологического исследования
Знать:
1. строение гортани и трахеи, их кровоснабжение и иннервацию
2. физиологию дыхания,
3. механизм голосообразования
4. защитные механизмы гортани
5. принципы лучевого исследования гортани
6. принципы стробоскопии
Содержание обучения:
Клиническая анатомия и физиология гортани. Дыхательная, голосовая и рефлекторная функции гортани.
Методы исследования гортани. Непрямые и прямые методы исследования, микроларингоскопия гортани как метод диагностики и лечения. Значение бытовых и профессиональных факторов в патогенезе заболеваний гортани.
Текущий контроль:
Тестирование, собеседование по тестам, контроль выработки мануальных умений: непрямая ларингоскопия.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Отработка мануальных метода непрямой ларингоскопии, выполнение заданий в тестовой форме
|
1
|
|
1.5 Модульная единица. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования трахеи и бронхов.
Цель изучения
Уметь:
1.проводить наружный осмотр и пальпацию области проекции гортани
2. проводить непрямую ларингоскопию
3. проводить забор ротоглоточного секрета для бактериологического исследования
Знать:
1. строение гортани, трахеи и бронхов, их кровоснабжение и иннервацию
2. физиологию дыхания,
3. механизм голосообразования
4. защитные механизмы дыхательных путей
5. принципы лучевого исследования дыхательных путей
Содержание обучения:
Клиническая анатомия и физиология трахеи и бронхов.
Методы исследования бронхов и трахеи. Непрямые и прямые методы исследования, микроларингоскопия трахеи и бронхов как метод диагностики и лечения. Значение бытовых и профессиональных факторов в патогенезе заболеваний трахеи и бронхов.
Текущий контроль: Тестирование, собеседование по тестам, контроль выработки мануальных умений: непрямая ларингоскопия.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Отработка мануальных умений: метода непрямой ларингоскопии, выполнение заданий в тестовой форме
|
1
|
|
|
1.6. Модульная единица. Методы исследования, клиническая анатомия, физиология уха.
Цель изучения
Уметь:
1.проводить наружный осмотр и пальпацию ушной раковины и околоушной области
2. проводить отоскопию
3. проводить забор ротоглоточного секрета для бактериологического исследования
Знать: Знать анатомию височной кости: строение наружного, среднего и внутреннего уха; ход лицевого нерва.
Содержание обучения:
Значение топографических, анатомических и возрастных особенностей и типов строения сосцевидных отростков. Слуховой и вестибулярный анализатор: строение и физиология. Теории слуха. Область слухового восприятия, высота, сила, тембр звуков. Поро ги восприятия. Ототопика. Отоскопия, микроотоскопия. Определение подвижности барабанной перепонки и проходимости слуховой трубы. Рентгенография и компьютерная томография височных костей. Исследование слуха речью, камертонами. Аудиометрия. Выявление спонтанного нистагма. Экспериментальный нистагм: поствращательный, калорический, прессорный. Исследование статических и динамических расстройств равновесия. Стабилометрия. Электронистагмография.
Текущий контроль:
Тестирование, собеседование по тестам, контроль выработки мануальных умений: отоскопия
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Отработка мануальных методов, выполнение заданий в тестовой форме
|
4
|
|
|
Модуль. Заболевания носа и околоносовых пазух.
2.1 Модульная единица. Повреждения носа и околоносовых пазух.
Цели изучения
Уметь: Ставить предварительный диагнози проводить лечебные мероприятия в объёме первой врачебной помощи с последующим направлением к врачу-специалисту при заболеваниях ЛОР-органов: синуситы (острые и хронические), аденоидные разрастания.
Знать:
принципы лучевого исследования околоносовых пазух
Содержание обучения:
Гематома и абсцесс перегородки носа, переломы хрящевого и костного скелета носа. Комбинированные повреждения носа, околоносовых пазух и верхней челюсти. Первая помощь. Принципы восстановительной хирургии при последствиях повреждений носа. Инородные тела полости носа и околоносовых пазух, ринолиты, профилактика, способы удаления.
Текущий контроль:
Тестирование, собеседование по решению ситуационных задач, контроль составления учебной истории болезни.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Отработка метода, выполнение заданий в тестовой форме
Курация больных,решение ситуационных задач.
|
6
1
|
|
2.2 Модульная единица. Заболевания наружного носа и полости носа.
Цели изучения:
Уметь:
1. Ставить предварительный диагнози проводить лечебные мероприятия в объёме первой врачебной помощи с последующим направлением к врачу-специалисту при заболеваниях ЛОР-органов: синуситы (острые и хронические), аденоидные разрастания.
2. Диагностировать и с анатомическим, патофизиологическим и клиническим обоснованием проведения соответствующей манипуляции оказывать экстренную врачебную помощь взрослым и детям на догоспитальном и госпитальном этапах и определять тактику оказания дальнейшей медицинской помощи при носовом кровотечении, с выполнением передней и задней тампонады полости носа.
Знать: симптоматику, топическую диагностику, принципы клинической диагностики и лечения заболеваний наружного носа и полости носа.
Содержание обучения:
Ожог, отморожение, фурункул. Носовые кровотечения: общие и местные причины. Способы остановки кровотечений: тампонада носа передняя и задняя, селективная эмболизация сосудов. Искривления перегородки носа, синехии и атрезии полости носа, значение для функции полости носа и околоносовых пазух. Способы лечения.
Текущий контроль:
Тестирование, собеседование по решению ситуационных задач, контроль выработки мануальных умений: передняя тампонада, задняя тампонада, контроль составления учебной истории болезни.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Курация больных, решение профессиональных задач, выполнение заданий в тестовой форме
|
2
|
|
2.3 Модульная единица. Воспалительные заболевания носа.
Цели изучения
Уметь:
1. Ставить предварительный диагнози проводить лечебные мероприятия в объёме первой врачебной помощи с последующим направлением к врачу-специалисту при заболеваниях ЛОР-органов: синуситы (острые и хронические), аденоидные разрастания,
2. Владеть алгоритмом постановки клинического и эпидемиологического диагноза, назначения лечения и профилактических мероприятий, проводить лечебные и профилактические мероприятия лицам любого возраста при заболеваниях: насморк (острый, хронический гипертрофический и атрофический, вазомоторный); с выполнением следующих манипуляций: закапывание капель в нос, проведение передней и задней тампонады полости носа на муляжах
Знать:
симптоматику, топическую диагностику, принципы клинической диагностики и лечениявоспалительных заболеваний носа.
Содержание обучения:
Острый и хронический ринит. Патогенез. Симптоматика и лечение.
Текущий контроль: Тестирование, собеседование по решению ситуационных задач, контроль составления учебной истории болезни.
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Изучение основных и дополнительных источников информации, выполнение тестовых заданий.
Виды учебной деятельности студента:
Выполнение заданий в тестовой форме, курация больных,решение ситуационных задач
|
2
| |
