Тематическое планирование по курсу «Биология. Животные» 7 класс
Скачать 491.02 Kb.
|
Урок изучения нового материала (комбинированный) | Защита рефератов, работа с текстом учебника | Распознавать и описывать представителей класса Пресмыкающиеся. Определять принадлежность рептилий к определённым отрядам. Объяснять роль в природе и жизни человека. | Фронтальный опрос, работа по карточкам | С.200-201, вопросы/ Пар.25до конца, пар.26 | 3 нед янв | | |||
| 36. | Класс Птицы. Общая характеристика класса | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) Лабораторная работа № 8 | Работа с текстом учебника, составление характеристики класса Птиц, Л.Р. № 8 | Распознавать и описывать внешнее строение птиц. Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полёту. Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями.. Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся. | Индивидуальный опрос, выполнение Л.Р. № 8 «Изучение внешнего строения птиц» | С.204-211/ Пар.27 | 3 нед янв | |
| 37. | Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные. | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Работа с текстом учебника, составление таблицы | Распознавать и описывать представителей отрядов птиц, обитающих в Красноярском крае. Определять принадлежность птиц к определённым отрядам. Объяснять:
| Фронтальный опрос | С.212-213, записи в тетрадях/ Пар. 28 | 4 нед янв | |
| 38. | Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные. | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Работа с текстом учебника, составление таблицы | Распознавать и описывать наиболее распространённых представителей класса птиц, домашних птиц Определять принадлежность птиц к определённым отрядам. Объяснять:
| Индивидуальный опрос | С.214-215, записи в тетрадях/ Пар.29, Рефераты, презентации | 4 нед янв | |
| 39. | Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые. | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Работа с текстом учебника, составление таблицы, защита рефератов и презентаций | Распознавать и описывать наиболее распространенных представителей класса птиц. Определять принадлежность птиц к определённым отрядам. Наблюдать в природе за представителями воробьинообразных. Объяснять роль в природе и жизни человека. | Фронтальный опрос, защита рефератов и презентаций | С.216-219, записи в тетрадях, презентации/ Пар.30 | 1нед фев | |
| 40. | Класс Млекопитающие, или Звери | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Защита презентаций, работа с текстом учебника | Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих. Выявлять приспособления во внешнем строении млекопитающих к среде обитания. | Индивидуальный опрос, работа карточками, защита презентаций | С.222-229, допол.матер. по теме/ Пар.31, до насекомоядных | 1 нед фев | |
| 41. | Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Работа с текстом учебника, составление таблицы | Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам. Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих Объяснять:
Выявлять приспособления во внешнем строении к среде обитания. | Фронтальный опрос | С. 230-231, записи в тетрадях/ Пар.31 до конца. Пар.32 | 2 нед фев | |
| 42. | Отряд Хищные. Признаки отряда. | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Выполнение вопросов в конце параграфа | Определять принадлежность млекопитающих к определённому отряду Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих Объяснять:
| Проверка письменных ответов | С.232-233, записи в тетрадях/ Пар.32 | 2 нед фев | |
| 43. | Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Работа с текстом учебника, составление таблицы | Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам. Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих Объяснять:
Выявлять приспособления во внешнем строении к среде обитания. | Фронтальный опрос | Записи в тетрадях/ Пар.33. | 3 нед фев | |
| 44. | Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные. | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Выполнение вопросов и заданий | Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам. Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих Объяснять роль в природе и жизни человека | Проверка письменных заданий | Записи в тетрадях, рефераты, презентации / Пар. 34 | 3 нед фев | |
| 45. | Отряды Млекопитающих. Приматы. | 1 | Урок изучения нового материала (комбинированный) | Защита рефератов и презентаций, работа с текстом учебника | Определять принадлежность млекопитающих к отряду. Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие. Объяснять родство человека с приматами. | Защита рефератов и презентаций | 234-235, вопросы, подготовиться к К.Р./ Пар.35 | 4 нед фев | |
| 46. | Обобщение по теме «Многоклеточные организмы. Хордовые» | 1 | Урок обобщения и контроля знаний. Контрольная работа № 2 | Выполнение К.Р. № 2 (тестирование) | Ликвидировать пробелы в знаниях о многоклеточных организмах. | Контрольная работа № 2 | Повторить пройденные материалы | 4 нед фев | |
| Тема 4. Эволюция строения и функций органов и их систем. (14 часов) | |||||||||
| 47. | Покровы тела. Функции покровов. | 1 | Урок изучения нового материала и систематизации знаний, Лабораторная работа № 9 | Составление схемы по рассказу учителя, Л.Р. № 9 | Называть функции покровов тела. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих. Выявлять приспособления в покровах тела к среде обитания. | Фронтальный опрос, проверка схем, выполнение Л.Р. № 9 «Изучение особенностей покровов тела» | Записи в тетрадях/ Пар.36 | 1 нед марта | |
| 48. | Опорно - двигательная система. | 1 | Урок изучения нового материала и систематизации знаний | Составление схемы по рассказу учителя | Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы ОДС Называть функции ОДС, типы скелетов Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих. Сравнивать скелеты позвоночных. | Фронтальный опрос, проверка схем | Записи в тетрадях, допол.матер по теме/ Пар.37, вопросы | 1 нед марта | |
| 49. | Способы передвижения. Полости тела. | 1 | Урок изучения нового материала и систематизации знаний Лабораторная работа № 10 | Составление схемы по рассказу учителя Л.Р. № 10 | Приводить примеры животных, имеющие разные полости тела. Давать определения терминам: полость тела, первичная полость тела, вторичная полость тела. Распознавать и описывать способы передвижения животных. Выявлять приспособления организмов к передвижению. | Фронтальный опрос, проверка схем, выполнение Л.Р. № 10 «Изучение способов передвижения животных» | Записи в тетрадях, допол.матер по теме/ Пар.38 | 1 нед марта | |
| 50. | Органы дыхания и газообмена. | 1 | Урок изучения нового материала и систематизации знаний | Работа с текстом учебника | Называть пути поступления кислорода в организм животных. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания. Выявлять приспособления организмов к среде обитания. Сравнивать строение органов дыхания. | Фронтальный опрос, проверка схем | Записи в тетрадях, допол.матер по теме/ Пар.39 | 2 нед марта | |
| 51. | Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии | 1 | Урок изучения нового материала и систематизации знаний | Работа с текстом учебника, составление схем | Называть функции органов пищеварения. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания. Объяснять взаимосвязь строения органов пищеварения и их функций. | Индивидуальный опрос, проверка схем | Записи в тетрадях, допол.матер по теме/ Пар. 40. вопросы | 2 нед марта | |
| 52. | Кровеносная система. Кровь. | 1 | |||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по курсу «Биология. Животные». 7 класс Термины: места обитания; хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз, паразит,хозяин, биоценоз, экосистема, продуценты, консументы,... | | Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику В. В.... |
| Тематическое планирование уроков по курсу Биология. Общие закономерности. 9 класс Иметь представления о науке биология; узнать цели и задачи предмета «Общая биология»,ее связь с другими науками; практическое применение... | | Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... |
| Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х класс Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х классов по теме: «Центральная часть Белого города» |  | Тематическое планирование Наименование предмета: биология Класс Авторы программы: Константинов В. М., Кучменко В. С, Пономарева И. Н., 7 класс. Биология. – М.: Вентана-Граф, 2010 |
| Тематическое планирование. По учебнику А. И. Никишова «Биология:... «Биология: животные». Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений /А. И. Никишов, И. Х. Шарова/ М.: Просвещение, 2002 | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Поурочно тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов,... Поурочно – тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов, 2 часа в неделю) Авторы: В. М. Константинов, В. С. Кучменко,... | | Календарно-тематическое планирование по предмету биология 8 класс Учебно-методический комплект: Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. Биология. Человек: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений.... |
| Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 7 Учитель Чебакова... Планирование составлено на основе – программы по биологии для 7 класса «Животные», разработанной авторским коллективом в составе... | | Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс № Человек- существо биосоциальное. Здоровье человека. Анатомия, физиология и гигиена человека |
| Тематическое планирование по биологии, 7 класс Учебник В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс | | Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Технология»... Планирование составлено на основе программы Система развивающего обучения Л. В. Занкова |
| Тематическое планирование по предмету «Биология» (базовый уровень) Класс 10 И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология 10 класс» (базовый уровень) | | Календарно-тематическое планирование по курсу английского языка 9 «А» и«Б» класс |
