Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Скачать 5.44 Mb.
|
Постулат (от лат. postulatum – требуемое) – 1) предпосылка, допущение; положение, не отличающееся самоочевидностью, но, всё же, принимаемое в данной науке за исходное без доказательств; так, широко известны в науке постулаты Бора об атомах, постулаты Эйнштейна о постоянстве скорости света (независимость от скорости источника) и эквивалентности инертной и тяготеющей масс; 2) общее наименование для аксиом и правил вывода какого-либо исчисления, т.е. правил, определяющих переход от посылок к следствиям. Потенциал (от лат. potentia – сила) – 1) в широком смысле – источники, возможности, средства, запасы, которые могут быть использованы для решения каких-либо задач, достижения определенной цели; 2) (в физике) понятие, характеризующее поля каких-либо физических величин (электрических, электромагнитных, гравитационных, термодинамических и др.), представляемое скалярами или векторами. Потенциал биотический (см. потенциал) – 1) наследственно обусловленная степень сопротивляемости вида неблагоприятным факторам среды; 2) потенциальная способность организмов увеличивать свою численность в геометрической прогрессии; 3) степень способности живого покрова трансформировать солнечную энергию в ходе биологического (биотического) круговорота веществ. Различают также потенциал выживания (выживаемости) – степень сопротивляемости вида неблагоприятным факторам среды, обусловленная его экологической валентностью, т.е. меняющейся в широких пределах способностью к выживанию. Потенциальная яма (см. потенциал) – понятие, моделирующее связанное состояние объекта, когда в ограниченной части пространственной области потенциальная энергия, т.е. энергия зависящая от взаимного расположения объектов, оказывается меньше, чем в области вне её; особенно широко используются разнообразные потенциальные ямы для моделирования атомов, молекул, ядер и т.д. в квантовой физике. Потенциальные силы (см. потенциал) – силы, работа которых зависит только от начального и конечного положения точек траектории движения и не зависит от самой траектории и закона движения по траектории; называется также консервативной силой. Потепление всеобщее (см. парниковый эффект). Правило (лат. regula) – в объективном смысле – равномерность, однообразность бытия, события или действия, сформулированная в понятиях, еще не познанная как закономерно необходимая. В субъективном смысле – какое-либо предписание (следовать правилу, установлениям, требованиям и т.д.). Практика (от греч. praktikos) – действие, деятельность, деятельная жизнь, опыт. Противоположность – теория. Предвидение – то же что предсказание. Предикат (от лат. prardicatum – сказуемое) – то, что высказывается о субъекте (т.е. о его свойстве), либо об отношении (о свойстве нескольких предметов); в языкознании – сказуемое, в основном в его содержательном аспекте, например, “материя протяженна”. Предположение – (в логике) положение, которое временно, до получения доказательства противного, считается правильным (см. также гипотеза). Предпосылка – то, что является условием другого. “Мышление без предпосылок” выражает стремление человека быть независимым от влияния мировоззрения, религии и политики, от отдельных частных желаний, мнений и намерений, от непроверенных и фактически не оправданных предпосылок (см. также объективный). Предсказание – сверхчувственное знание о будущих событиях, предполагающее не мысленное воздействие на будущее, а предсказание тех событий, которые, по утверждению предсказателя, предопределены. Подобно телепатии и ясновидению, предсказание считается происходящим без участия каких-либо органов чувств, являясь одной из форм экстрасенсорного восприятия (см. также паранормальные явления и парапсихология). Представление – 1) в узком смысле – появляющийся в сознании образ ранее воспринятого предмета или явления, после того как представляемое объективно уже не присутствует, а также образ, созданный продуктивным воображением; 2) в широком, более точном, смысле – предмет мышления, чувствования, волнения, фантазии или мечтания, когда он целиком является наглядным, когда индивиду удается как бы поставить его перед собой как нечто воспринимаемое. Преформизм (от лат. praeformare – преобразую) – учение о наличии в половых клетках материальных структур, предопределяющих развитие зародыша и признаки развивающейся особи, т.е. фактически развитие сводится к физическому росту готовой (предопределенной природой) особи. Противоположное учение – эпигенез. Современные теории органического развития допускают сочетание преформистских и эпигенетических факторов. Прецизионный (от фр. precision – точность) – что-либо характеризующееся сверхвысокой точностью. Признак – свойство, по которому познают или узнают предмет; определения, которые отличают одно понятие от другого. Примат (лат. primatus – первенствующий) – первенство, преобладающее значение, господство чего-либо или кого-либо. Приматы (от лат. primatus – первенствующие) – высший отряд млекопитающих; включает 2 подотряда: полуобезьяны и обезьяны; свыше 200 видов – от лемуров до обезьян и человека, что ставит отряд приматов в особое положение. Примитивный (от лат. primitivus) – первоначальный, первобытный, простой, неразвитый; относится в т.ч. к мышлению, как неспособности во всех случаях отделить данное, наличное от представляемого (воображаемого). Принцип (от лат. pricipium – основа, начало) – 1) в субъективном смысле – основное положение, предпосылка (принцип мышления); 2) в объективном смысле – исходный пункт, первооснова, самое первое; у Аристотеля как первая причина: то, исходя из чего нечто существует или будет существовать; 3) основополагающее теоретическое знание, не являющееся ни доказуемым, ни требующим доказательства (см. аксиома, постулат); 4) основополагающая этическая норма. Принцип дополнительности Бора – одно из фундаментальных положений квантовой теории, состоящее в том, что в акте измерения могут быть установлены, с точностью, допускаемой принципом (соотношением неопределенностей Гейзенберга), либо энергия и импульс квантовой системы (микрообъекта), либо её пространственные координаты и время (пространственно-временное поведение системы). Эти две картины не могут проявляться вместе, одновременно, но, как считал Нильс Бор, могут дополнять одна другую. Но, следует отметить, что они не одновременны, а потому не могут быть сопоставимы, так как каждая из этих картин “смазывает”, “размывает” другую, дополнительную ей картину. Принцип Ле-Шателье–Брауна – см. Ле-Шателье-Брауна принцип. Принцип (соотношение) неопределенностей Гейзенберга – (см. неопределенностей соотношение (принцип) Гейзенберга). Принцип соответствия – принцип, утверждающий, что каждая более глубокая теория содержит, при некотором предельном переходе, ранее ей предшествующую, не столь глубокую (например, релятивистская механика Эйнштейна при малых скоростях объектов переходит в классическую механику Ньютона). Принцип был введен Н. Бором. Природа (от греч. physis, от phyein – возникнуть, быть рожденным; лат. natura, от nasci – возникнуть, быть рожденным) – то, что существенно для каждого сущего с самого его возникновения. Природа по содержанию есть совокупность, сумма всей непосредственной деятельности, всех вещей и событий в их всеобщей связи; формально – бытие вообще: она есть всё (Гёте). Сферой, противоположной природе, является дух во всех его проявлениях. Синонимы понятия “природа” – космос, универсум, Вселенная. Приспособление, приспосабливаемость – см. адаптация. Причина (лат. causa) – то, без чего не было бы другого – следствия (см. каузальность), или явление, действие которого вызывает, определяет, изменяет, производит или влечет за собой другое явление, называемое следствием. Причинная связь – связь причины и действия, переход от причины к действию. Причинная цепь – см. причинный ряд. Причинно-механическая картина мира – представление о мире, согласно которому все явления вызываются причинами и оцениваются в соответствии с законами классической механики (законами динамики Ньютона). С появлением квантовой механики механическая детерминированность мира утратила свое значение. Причинность (причинно-следственная связь) – связь между причиной и следствием. Следствие, произведенное некоторой причиной, само становится причиной и порождает новое следствие и т.д., это и есть причинно-следственная связь или то, что можно также назвать причинным рядом или причинной цепью. Причинный ряд, также причинная цепь – образное выражение для беспрерывной, нескончаемой связи причины и следствия (см. также причинность, каузальность). Проблема (от греч. problema – задача, задание) – неразрешенная задача или (вопрос) вопросы, подготовленные к разрешению. Возникающая ситуация связана с тем взглядом, с таким познанием предмета, который не познан, но является знанием о незнании. Проблематичный (от греч. problematikos) – поставленный под вопрос, спорный, предположительный, сомнительный, неразличённый. Прогресс (от лат. progressus – движение вперед) – 1) поступательное движение; 2) развитие всего (человека, человечества, в т.ч.) в направлении к лучшему, высшему, более совершенному состоянию, которое, по видимости, происходит само собой. По Гегелю прогресс является не только принципом мышления, но и принципом мировых событий вообще. Продуценты (от лат. producens – производящий, создающий) – организмы – автотрофы, производящие органические вещества из неорганических элементов, первое звено в пищевой цепи. Проекция (от лат. projectio – букв. выбрасывание вперед) – вынесение вовне. Происхождения видов теория – (см. теория происхождения видов). Происхождение жизни – учения о возникновении форм преджизни и жизни в истории Земли. Продолжительность жизни исчисляется периодом в 4,2-3,8 млрд лет и временем возникновения, не превосходящем несколько сот миллионов лет, а, более вероятно, гораздо меньшим сроком. Преимущественными считаются матричные механизмы возникновения жизни на минеральных кристаллах по схеме минеральный кристалл – минерало-органный кристалл – жидкокристаллическая структура, что вело к образованию ДНК, РНК, белков, всех полинуклеотидов и, в конечном итоге, к образованию протоклетки, возникновению механизма наследственности, а затем образованию клетки. Происхождение человека – учения о возникновении человека в эволюционной истории природы. Полагают, что генетический род Человек возник в Юго-Восточной Африке (Кения) 6-5 млн лет назад. Цепочка преобразований, приведшая к возникновению человека примерно такова: австралопитеки (человек умелый), архантропы (человек умелый и прямоходящий), палеотропы (неандертальцы – человек разумный) и, наконец, неоантропы (кроманьонцы – человек разумный разумный). Прокариоты (от лат. pro – вперед, раньше, вместо + греч. karyon – ядро) – организмы, лишенные оформленного ядра (вирусы, бактерии, сине-зеленые водоросли). Пролегомены (от греч. prolegomena) – предварительные замечания, предварительные сообщения, введение в науку. Пространство – как физическая категория – форма существования материи, отражающая свойство её протяженности. Пространство определяется принятой системой отсчета. Пространство, окружающее нас трехмерно, однородно и изотропно. Геометрические свойства пространства определяются системой аксиом и теорем геометрий Евклида, Лобачевского, Римана и др. Представления о пространстве претерпели значительные изменения в течение веков – от Евклида, к Ньютону (“вместилищу” тел), к пространствам Лобачевского, Римана, Минковского, Эйнштейна – Фридмана (псевдоевклидовым, неевклидовым искривленным пространствам) и, наконец, в конце ХХ в., к фрактальным пространствам Мандельброта, пространствам дробной, иррегулярной размерности. Протеины (от греч. protos – первый) – простейшие белки, состоящие только из остатков аминокислот. К протеинам относятся многие ферменты. Протисты (от греч. protistos – самый первый) – одноклеточные эукариоты, как правило, водные или паразитические. Обычно их объединяют в один систематический тип, промежуточный между животными и растениями, но иногда в особое царство природы. Протозвезда (от греч. protos – первый) – сконцентрировавшееся из газово-пылевого облака, из-за его гравитационной неустойчивости, плотное образование вещества, в недрах которого еще не достигнуты температуры, необходимые для начала термоядерной реакции синтеза – основного источника энергии звёзд. Протоплазма (от греч. protos + plasma – вылепленное, оформленное) – содержимое живой клетки, включая ее ядро (кариоплазму) и цитоплазму; живое вещество, из которого состоят организмы. Основа протоплазмы – белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды, липиды и др. вещества. В протоплазме осуществляются все жизненные процессы. Прототрофы (прото + троф) – микроорганизмы, не требующие для своего развития готовых витаминов, аминокислот и др. факторов роста, а синтезирующие их из минерального и органического сырья. Протяженность – 1) расстояние (по одному из трех измерений реального физического пространства – длине, ширине, высоте), занимаемое чем-либо; 2) свойство физических тел находиться в пространстве, заполнять его. Философы Декарт и Гоббс полагали протяженность (протяжение) сущностью материи. Процесс (от лат. processus – продвижение) – 1) последовательная смена явлений, состояний в развитии чего-нибудь; 2) совокупность последовательных действий для достижения какой-либо цели, результата. Пси-феномен, парапсихологический феномен (см. паранормальные явления). Пси-функция (волновая функция) – (в квантовой механике, физике, теории) основная физическая характеристика квантовой системы (атома, молекулы, ядра и т.д.), функция динамических переменных (координат, времени), полностью описывающая состояние системы. Описание системы волновой функцией имеет вероятностный характер: квадрат волновой функции дает вероятность того, что при измерении будут получены именно те значения динамических переменных, при которых этот квадрат функции вычислялся. (См. также волновая функция.) Психоанализ (от греч. psyche – душа + анализ) – метод психотерапии и учение, развитое австрийским ученым Зигмундом Фрейдом, ставящее в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации. Вытеснение из сознания неприемлемых для него влечений (преимущественно сексуальных) и травмирующих переживаний рассматривается в психоанализе как главный источник невротических симптомов и различных патологических явлений (забываний, ошибочных действий и т.п.). Психофизика – раздел психологии, изучающий количественные отношения между силой раздражителя и величиной возникающего ощущения. Пульсары (от англ. pulsars, сокр. от pulsating sources of radioemission – пульсирующие источники радиоизлучения) – космические источники импульсивного электромагнитного излучения, открытые в 1967 г. пульсары отождествляют с быстровращающимися нейтронными звёздами, у которых есть активная область, генерирующая оптическое, рентгеновское и гамма излучения в узком конусе. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... |  | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии |
| Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок |
