Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.02 Mb.
|
1. Тестирование по теме №1: знание: основ теории множеств и комбинаторики; основных понятий и методов теории вероятностей и математической статистики; умение использовать полученные знания для решения практических задач. 2. ИДЗ по теме №3: знание основных понятий по теме «Вариационные ряды и их характеристики»; умение: интерпретировать информацию, представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц с учетом предметной области; представлять информацию, соответствующую области будущей профессиональной деятельности в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц; осуществлять первичную статистическую обработку данных. Заполнение 2 контрольной точки Требования по видам работ 1. ИДЗ по теме №6: знание основных статистических критериев, их особенностей; умение: выбирать, в зависимости от условия задачи, определенный критерий; производить по нему расчеты и делать выводы. 2. ИДЗ по теме №7: знание основных понятий корреляционного и регрессионного анализа; умение использовать полученные знания для решения практических задач. 3. Итоговая домашняя контрольная работа по темам №№ 3,6,7: умение использовать полученные знания для выполнения итоговой контрольной работы по всему курсу дисциплины. Дополнительный модуль – зачет Проводится в форме итогового теста по дисциплине. До зачета (итогового теста) допускаются студенты: 1) выполнившие: не менее 75% теста по остаточным знаниям; ИДЗ по теме «Вариационные ряды и их характеристики»; ИДЗ по теме «Статистические критерии различий»; ИДЗ по теме «Элементы корреляционного и регрессионного анализа»; итоговую домашнюю контрольную работу по всему курсу дисциплины. 2) не имеющие пропусков (или отработавшие их); 3) имеющие все лекции. Зачет ставится при условии выполнения не менее чем 75% итогового теста, содержащего как теоретический, так и практический материал. Студенты, набравшие по рейтингу более 50%, от итогового теста освобождаются. Примечание 2 Материалы для выполнения ИДЗ предоставлены на диске «Самостоятельная работа по дисциплине «Основы математической обработки информации» (электронный носитель). Технологическая карта дисциплины Б.3.Б.2. «История педагогики и педагогической мысли» (3 курс, 5 семестр) Студента (ки)____________________________группы______________________ Направление подготовки: 050100 – Педагогическое образование Профиль – Иностранный язык и Иностранный язык Степень выпускника Бакалавр Форма обучения очная Преподаватель Возчиков В.А. Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре 1 зачетная единица (всего часов в 5 семестре = 36: аудиторных 18 ч., самостоятельная работа 18 ч., вид промежуточной аттестации - зачет). ОК-1; ОК-6; ОК-7; ОК-14; ОК-16;ОПК-3; ОПК-4; ПК-9.
Заполнение 1 контрольной точки Требования по видам работ: 1. Работа на практических и лекционных занятиях. Активные выступления на занятиях, подготовка презентации. 2. Самостоятельная работа. - Конспектирование, аннотирование и обзор статей: Коменский Я.А. Великая дидактика. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании. Локк Д. Мысли о воспитании. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей. Одной из педагогических статей К.Д. Ушинского на выбор. Дж. Дьюи «Школа и общество». Г. Кершенштейнер «Школа будущего – школа работы». Л.Н. Толстого «Воспитание и образование». - Контрольная работа. 1. На каких принципиальных основах была создана школа эпохи нового времени в странах Западной Европы и США? 2. Какие важные особенности были присущи зарубежной школе и педагогике в первой половине XX в.? 3. Что такое «педагогический традиционализм? Опишите деятельность его представителей первой половины XX столетия. 4. Выделите основные идеи нового воспитания. 5. Проанализируйте основные итоги школьных реформ на Западе в первой половине XX в. Охарактеризуйте школьную систему одной из ведущих стран мира в этот период (оценивается 30 %). 3. Контрольный тест (оценивается 40 %). Тест состоит из 30 вопросов, который охватывает учебный материал всего курса. Технологическая карта дисциплины Б.3.1.3 «Методика обучения» по части курса (3 курс, 5 семестр) Студента (ки)____________________________группы______________________ Направление подготовки: 050100 – Педагогическое образование Профиль – Иностранный язык и Иностранный язык Степень выпускника Бакалавр Форма обучения очная Преподаватель Наджафова Р.В. Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре 5 зачетных единиц (всего часов в 5 семестре = 180: лекций – 54, практических - 36 ч., самостоятельная работа 90 ч., вид промежуточной аттестации - оценка). ОК - 6,7, 13 ОПК - 1,2,3,5, ПК - 1,2,3,5,6
Примечание 1 Требования по видам работ 1Студент должен регулярно отвечать на практических занятиях, пополнять методическую копилку, принимать участие в методических играх, а также успешно ответить на вопросы теста. Технологическая карта студента Б.3.2.3 «Теоретическая фонетика английского языка» (3 курс, 5 семестр) Студента(ки)____________________________группы____________________________________ Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль Иностранный язык и иностранный язык Степень выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Преподаватель Виноградова Н.Г. Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре - 2 зачетные единицы (всего часов в 5 семестре -72: лекций- 10 ч., практич. – 8 ч. самостоятельная работа 54 ч., вид промежуточной аттестации – зачет) ОК-1, 8; ПК-9, 11, 13; СК-4, 5, 6
Примечание 1 Заполнение 1 контрольной точки 1.Выполнение практически заданий по следующим разделам: 1. Фонетика как раздел языкознания 2.Понятие фонемы. 3. Система согласных фонем английского языка 4. Система гласных фонем английского языка. 2. Написание терминологического диктанта Заполнение 2 контрольной точки 1.Знание теоретического материала по следующим грамматическим разделам: 5. Понятие о слоге. 6. Понятие ударения. 7. Понятие интонации. 8. Произносительная норма английского языка. 2. Написание терминологического диктанта. 3. Итоговый тест Примечание 2 Материалы для изучения тем представлены в УМКД «Теоретическая фонетика английского языка» (сост. Виноградова Н.Г.) Технологическая карта дисциплины Б.3.2.6 «История китайского языка» по части курса (3 курс, 5 семестр) Группы____________________________________ Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль Иностранный язык и иностранный язык Степень выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Преподаватель Наджафова Р.В. Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре - 3 зачетных единицы (всего часов в 3 семестре = 108: лекций 12 ч., практических 12 ч, самостоятельная работа 46 ч., вид промежуточной аттестации – экзамен 36 ч) ОК-1, ОК-8, ПК-9,11,13, СК-4, СК-5, СК-6
Примечание 1 Заполнение 1 контрольной точки Опрос на лабораторном занятии правил по темам: . Предмет, задачи, содержание. Общие сведения о китайском языке. Формирование и развитие древнекитайскогоязыка. Структурное развитие китайского языка в эпоху Хань .Пути формирования древнекитайских диалектов. Словарь Фань янь. Лингвистическая интеграция в Китае. 2. Задания для самостоятельного выполнения по темам: Предмет, задачи, содержание. Общие сведения о китайском языке. Формирование и развитие древнекитайскогоязыка. Структурное развитие китайского языка в эпоху Хань .Пути формирования древнекитайских диалектов. Словарь Фань янь. Лингвистическая интеграция в Китае. 3. Анализ грамматических явлений в пределах изученных тем на материале практических заданий. 4. Контрольная работа по темам: Предмет, задачи, содержание. Общие сведения о китайском языке. Формирование и развитие древнекитайскогоязыка. Структурное развитие китайского языка в эпоху Хань .Пути формирования древнекитайских диалектов. Словарь Фань янь. Лингвистическая интеграция в Китае. Заполнение 2 контрольной точки 1. Опрос на лабораторном занятии правил по темам: Зарождение китайской письменности. Инькое письмо (иньские гадательные надписи). Чжоуское письмо. Циньское письмо. Ханьское письмо. Китайский язык 10-16 веков. Общий язык и произносительный стандарт. Сфера и принципы рассмотрения чтений иероглифов. Упорядочение иероглифов и проблема иероглифической письменности на современном этапе. Определение числа. Упрощение и стандартизация начертаний иероглифов. Переход на алфавитное письмо и проблема орфографии. Национальный язык путунхуа. 2. Задания для самостоятельного выполнения по темам: Зарождение китайской письменности. Инькое письмо (иньские гадательные надписи). Чжоуское письмо. Циньское письмо. Ханьское письмо. Китайский язык 10-16 веков. Общий язык и произносительный стандарт. Сфера и принципы рассмотрения чтений иероглифов. Упорядочение иероглифов и проблема иероглифической письменности на современном этапе. Определение числа. Упрощение и стандартизация начертаний иероглифов. Переход на алфавитное письмо и проблема орфографии. Национальный язык путунхуа 3. Анализ грамматических явлений в пределах изученных тем на материале практических заданий. 4. Контрольная работа по темам: Зарождение китайской письменности. Инькое письмо (иньские гадательные надписи). Чжоуское письмо. Циньское письмо. Ханьское письмо. Китайский язык 10-16 веков. Общий язык и произносительный стандарт. Сфера и принципы рассмотрения чтений иероглифов. Упорядочение иероглифов и проблема иероглифической письменности на современном этапе. Определение числа. Упрощение и стандартизация начертаний иероглифов. Переход на алфавитное письмо и проблема орфографии. Национальный язык путунхуа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
