Технологическая карта дисциплины
(3 курс, 5 семестр)
Б.3.3.2 «Особенности методики обучения второму иностранному языку» Студента(ки)____________________________группы____________________________________
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профиль Иностранный язык и Иностранный язык
Степень выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная
Преподаватель Павлюченко С.Э.
Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре - 1 зачетная единица (всего часов в 1 семестре = 36 ч.: лекций – 12 ч., самостоятельная работа 24 ч., вид промежуточной аттестации - зачет)
ОК – 6,7,13 ОПК-1,2,3,5 ПК- 1,2,3,5,6
Основной модуль (60 %)
|
Итоговый %
за 1и 2 контрольные точки
200 %
|
Надбавка
|
Дополни-тельный
модуль (40 %)
|
Итого
|
Подпись
преподавателя
|
Контрольная точка 1
|
Вес точки 100 %
|
Итоговый %
за 1 контрольную точку
|
Контрольная точка 2
|
Вес точки –100 %
|
Итоговый %
за 2 контрольную точку
|
зачет
|
Рейтинг
|
Оценка
по рейтингу
|
Устный опрос/тест
|
Устный опрос/тест
|
Ролевая игра
|
Фрагмент урока
|
Устный опрос по терминам
|
Ролевая игра
|
фрагментов уроков
|
Разработка заданий и упражнений
|
10 %
|
10 %
|
40 %
|
40 %
|
100 %
|
10 %
|
40 %
|
20 %
|
30 %
|
100 %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание 1
Заполнение 1 контрольной точки
1.Требования к зачету по курсу «Особенности методики обучения ИЯ 2»
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для текущего контроля:
охарактеризовать особенности обучения грамматической стороне иноязычной речи;
охарактеризовать особенности обучения лексической стороне иноязычной речи;
3.охарактеризовать особенности обучения фонетической стороне иноязычной речи;
4. охарактеризовать особенности обучения аудированию;
5.рассмотреть психологические особенности начальной, средней и старшей ступени обучения
6.составить комплекс упражнений, направленных на формирование лексических навыков с учетом специфики методики обучения второго иностранного языка;
7.составить комплекс упражнений, направленных на формирование грамматических навыков с учетом специфики методики обучения второго иностранного языка;
8.составить комплекс упражнений, направленных на формирование фонетических навыков с учетом специфики методики обучения второго иностранного языка;
9.составить план- конспект, посвященный презентации лексического материала;
10.составить план- конспект, посвященный презентации грамматического материала;
11.составить план- конспект, посвященный презентации фонетического материала;
12.составить план- конспект, посвященный формированию навыков письма;
составить план- конспект, посвященный формированию технических навыков чтения вслух;
составить план - конспект, посвященный формированию лексических навыков;
составить план - конспект, посвященный формированию грамматических навыков;
составить план - конспект, посвященный формированию фонетических навыков;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию фонетических навыков;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию лексических навыков;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию грамматических навыков;
составить план - конспект, посвященный формированию навыков монологической форме общения;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков диалогической формы общения;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков аудирования;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков письменной речи;
составить план - конспект, посвященный совершенствованию навыков чтения;
проанализировать УМК по второму иностранному языку;
проанализировать фрагменты уроков студентов;
подобрать игры для презентации нового материала;
подобрать игры для формирования навыков;
подобрать игры для совершенствования навыков;
подобрать игры для развития умений.
Перечень вопросов к зачету:
Проблемы обучения второму иностранному языку в школе.
Педагогические аспекты обучения второму иностранному языку.
Психологические особенности обучения второму иностранному языку.
Цели обучения второму иностранному языку, согласно Барышникову Н.В., Бим И.Л., Гальсковой Н.Д. и др.
Принципы обучения второму иностранному языку.
Содержание обучения второму иностранному языку.
Особенности обучения фонетической стороне иноязычной речи на ИЯ2.
Особенности обучения грамматической стороне иноязычной речи на ИЯ2.
Особенности обучения лексической стороне иноязычной речи на ИЯ2..
Особенности обучения письменной речи на ИЯ2.
Особенности обучения устной речи на ИЯ2.
Особенности обучения аудированию на ИЯ2.
Особенности обучения чтению на ИЯ2.
Обобщающий тест по курсу по выбору (письменно)
«Особенности методики обучения ИЯ2»
Примечание 2
Материалы для изучения тем представлены в УМКД «Особенности методики обучения ИЯ2»
(сост. Павлюченко С.Э.)
Технологическая карта дисциплины
Б.3.3.3 (1) «Ведение школьной документации» (3 курс, 5 семестр)
Группы____________________________________
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профиль Иностранный язык
Степень выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная
Преподаватель Болдина О.П.
Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре - 1 зачетная единица (всего часов в 5 семестре = 36 ч: лекционные 12 ч., самостоятельная работа 24 ч., вид промежуточной аттестации – зачет)
ОК-6, ОК-7, ОК-13, ОПК-1,2,3,5, ПК-1,2,3,5,6
Основной модуль (60 %)
|
Итоговый %
за 1и 2 контрольные точки
60 %
|
Надбавка
|
Дополни-тельный
модуль (40%)
|
Итого
|
Подпись
преподавателя
|
Контрольная точка 1
|
Вес точки – 50 %
|
Итоговый %
за 1 контрольную точку
|
Контрольная точка 2
|
Вес точки –50 %
|
Итоговый %
за 2 контрольную точку
|
Экзамен/
зачет
|
Рейтинг
|
Оценка
по рейтингу
|
Посещение
|
Тест
|
|
Посещение
|
Тест
|
|
20%
|
80%
|
|
|
20%
|
80%
|
|
|
|
3%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание 1
Заполнение 1 контрольной точки
1. Посещение
2. Тест.
Заполнение 2 контрольной точки
1. Посещение
2. Тест.
Технологическая карта дисциплины
Б.3.3.8(1) «Проектная компетентность педагога» (3 курс, 5 семестр)
Студента (ки)____________________________группы____________________________________
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль Иностранный язык и иностранный язык
Степень выпускника Бакалавр Форма обучения очная
Преподаватель Кобызева Г.Ю.
Общая трудоемкость дисциплины в 5 семестре 1 зачетная единица (всего часов в 5 семестре = 36: аудиторных 12 ч., самостоятельная работа 24 ч., вид промежуточной аттестации - зачет).
ОК-1; ПК-2,3,6,7,12.
Основной модуль (100 %)
|
Итоговый %
за 1и 2 контрольные точки
100 %
|
Надбавка
|
Дополни-тельный
модуль
|
Итого
|
Подпись
преподавателя
|
Контрольная точка 1
Вес точки – 100 %
|
Итоговый %
за 1 контрольную точку
|
Контрольная точка 2
Вес точки –0 %
|
Итоговый %
за 2 контрольную точку
|
Экзамен/
зачет
|
Рейтинг
|
Оценка
по рейтингу
|
оформление
словарика
|
предпроектный этап
|
таблица взаимодействия
|
разработка сценария проекта
|
составление кейса
|
экспертиза
|
|
|
|
|
10%
|
30%
|
20%
|
20%
|
20%
|
20%
|
100%
|
|
|
|
|
|
|
30%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполнение 1 контрольной точки
Требования по видам работ
Оформление и заполнение словарика по теме «Основные понятия педагогического проектирования». Выполнение контрольной работы оценивается в 10 %.
Разработка и представление предпроектного этапа: диагностика, проблематизация, концептуализация. Выполнение контрольной работы оценивается в 30 %.
Разработка и представление таблицы взаимодействия педагога и воспитанника в проектной деятельности. Выполнение контрольной работы оценивается в 20 %.
4. Разработка сценария проекта и его презентация. Выполнение контрольной работы оценивается в 20%.
5. Написание кейса как исследовательского и рефлексивного метода проектной деятельности. Выполнение контрольной работы оценивается в 20 %.
6. Выполнение групповой экспертизы, самоэкспертизы проведённых образовательных проектов. Выполнение контрольной работы оценивается в 20%.
|
