№1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.)

Скачать 444.98 Kb.

Название	№1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.)
страница	2/4
Дата публикации	23.09.2014
Размер	444.98 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Экономика > Документы

1 2 3 4

Тема 5 Отработка произношения звуков, словосочетаний, слов в предложении (2 ч.).

Основное содержание:

Закрепление теоретических знаний.
Слушание аудиозаписей и выполнение практических заданий:

1.Прослушайте предложения, обратите внимание на более ударяемые места в предложении:

Heute ist es heiß.

Wer hat den Film gesehen?

Die Maus frißt den Käse.

Er kauft eine neue Schreibmaschine.

Mőchtest du noch eine Tasse Tee?

Das Kind geht in die Schule.

Hast du das neue Auto schon gesehen?

Er kommt in einer Stunde.

Произнесите вслед за диктором….

Прослушайте предложение, отметьте наиболее ударяемые места:

Ich habe sehr gehofft, daß er heute kommt.

Прослушайте текст.
Прослушайте скороговорки:

Fischers Fritz fischt frische Fische,

Frische Fische fischt Fischers Fritz

In Ulm und um Ulm

und um Ulm herum.

3. Brautkleid bleibt Brautkleid

und Blaukraut bleibt Blaukraut.

Zwischen zwei Steinen

zischen zwei Schlangen.

6. Zwischen zwei Zwetschgenzweigen

zwitschern zwei Schwalben.

7.Ob er aber űber Oberammergau

oder aber űber Unterammergau

oder aber űberhaupt nicht kommt

ist nicht gewiss. .

8. Der Gottbusser Postkutscher

putzt den Gottbusser Postkutschkasten.

9. Im dichten Fichtendickicht

nicken die diecken Fichten tűchtig.

10.Wenn fliegende Fliegen

hinter fliegenden Fliegen fliegen;

Dann fliegen fliegende Fliegen

hinter fliegenden Fliegen her.

11. Esel essen Nesseln nicht,

Nesseln essen Esel nicht.
Тема №6. Закрепление и проверка фонетических знаний и умений (2 ч)

Содержание занятия:

Чтение слов и предложений, коротких рассказов.

Auf Urlaub

"Hey Philipp, wie war denn der Urlaub?""Gräßlich! Im Hotel hatte ich Zimmernummer hundert. Und vom Türschild ist die Eins abgefallen!"
In der Politik

Ein Zuhörer zum anderen: "Wie lang redet der Bundeskanzler jetzt schon?"Antwort: "Eine halbe Stunde."

Zuhцrer: "Und worьber redet er?"Antwort: "Das sagt er nicht!"
Im Kaffehaus

"Aber Herr Ober, der Kaffee ist ja kalt!""Gut, dass Sie mir das sagen, mein Herr! Eiskaffee kostet nдmlich einen Euro mehr ..."

In der Schule

Lehrer zum Schьler: ''Fьr diese Frechheit schreibst Du hundert Mal, 'Ich bin ein fauler Kerl' und lдsst es anschlieЯend von Deinem Vater
Deutsch lernen

Der Deutschlehrer fragt Bini: "Was ist das fьr ein Fall, wenn du sagst: Das Lernen macht mir Freude?"

Bini überlegt nicht lange: "Ein seltener, Herr Lehrer."
Im Büro

Welcher Tag ist der arbeitsintensivste für einen Beamten?

Der Montag, da muss er gleich zwei Kalenderblätter abreißen.
Выполнение теста:

1.Как в данных словах читается s ?

а) как русское с;

б) как русское з;

в) как русское ш.

die Speise
der Meister
suchen
messen
sagen
steigen

2. Перепишите слова и подчеркните те из них, в которых гласный читается долго:

biegen, reisen, fingen, erfüllen, hell, sagen, müssen, sehen, der Tag, wissen, die Mischung, sehr,zeigen, fahren.
3. Выпишите слова со звуком -хь-.

Heissen, richtig, hoch, der Licht, acht, das Buch, tüchtig, leicht, der Koch
4. Распределите слова в 4 группы: со звуком –е-, -ю-, -я-, -ё-.

das Jahr, die Jugend, Johann, der Jurist, jetzt, die Jagd.
5. Подчеркните слова, первый звук которых произносится с придыханием.

Packen, die Tasche, die Reise, kosten, gucken, der Preis, das Theater.

Выпишите из данных слов слова со звуком –ш-.

der Sport, der Westen, die Tochter, Der Schnee, stehen, deutsch, die Sprache, stehen, der Gast

2. Подчеркните слова, где h читается.

Hören, stehen, die Hauptstadt, fahren, hier, die Wohnung, erhöhen, heissen, der Dreher.

3. Распределите слова со звуками –ф- и –в- в две колонки.

Der Vater, die Wohnung, die Fahne, das Photo, das Volk, das Werk, der Vortrag, weiss

4. Подчеркните слова со звуком -ц-

zeigen, jetzt,das Thema, kochen, sitzen, wachsen, ziemlich, wachsen.

5. Выпишите слова с дифтонгом –ой-.

Heulen, liegen, die Räume, seufzen, kaufen, steigen.

Контрольные вопросы:

Чем отличается произношение гласных в немецком и русском языке?
В чем заключаются особенности немецких согласных звуков?
Что такое дифтонг, в чем особенность его произношения?
В какой позиции при произношении используется «твердый приступ»?
Какие согласные произносятся с придыханием?
Какие буквы в немецком языке могут давать разные звуки?

Тема №7 Краткое грамматическое введение. Структура немецкого предложения. Части речи и члены предложения

(Lektion 1,«Bekanntschaft im Zug») (4 ч.)

Основные вопросы:

Разделы грамматики, их характеристика.
Структура предложения в немецком языке.
Порядок слов в простом предложении.
Порядок слов в вопросительном предложении.
Знакомство с лексикой по теме «Bekanntschaft im Zug», практические упражнения.
Чтение диалогов, анализ структуры предложений.

Задания:

Изучить типы сказуемых.
Выучить вопросительные слова, используя методическое пособие

( С.18).

Выучить слова по теме «Bekanntschaft im Zug».
Выполнить фонетические упражнения (С.11).

Контрольные вопросы:

1).Какие разделы грамматики вам известны?

2) Как определить части речи в немецком языке?

3) Объясните что такое «прямой и обратный порядок слов»?

4) Какие типы вопросительных предложений существуют?
Тема №8: Основные формы глаголов. Вспомогательные глаголы haben, sein, werdеn- Спряжение глаголов в немецком языке. Повелительное наклонение. (Lektion 2, «Im Restaurant») (2 ч).
Основные вопросы:

1) Глагол как часть речи, группы глаголов.

2) Особенности спряжения глаголов в настоящем времени, упражнения.

3) Императив, его формы, устные упражнения.

4) Практические упражнения (работа в парах) на закрепление лексики по теме «Bekanntschaft im Zug».

5) Знакомство с новой лексикой, практические упражнения.

6) Контроль самостоятельной работы (КСР).
Задания:

Фонетические упражнения (С.19-20).
Выучить слова и выражения по теме «Im Restaurant».
Выполнить письменно упражнения 2-5 , (С. 20-21).
Выучить спряжение глагола «sein» в настоящем времени.

Контрольные вопросы:

1).Какие грамматические категории свойственны для глагола в немецком языке?

2) Назовите основные формы глагола в немецком языке.

3) В чем особенность спряжения сильных глаголов в настоящем времени?

4) Какие формы повелительного наклонения Вам известны?

5) Объясните употребление глагола «sein».
Лексические упражнения:

1)Вставьте подходящее слово (из слов, данных ниже):

1) Was …. Sie?

2) … du Suppe?

3) Heute …. Fisch mit Kartoffeln.

4) Ich … gern Tee.

5) Wein, Saft, Bier, Mineralwasser – sind …..

6) Ich nehme …. mit Käse.

7)Das ist …: Der Teller, die Gabel, das Messer.

8) …. Sie bitte eine Tasse Tee!

9) Wir mőchten Wein trinken. Wo sind….?

10) Er …. Reis mit Geműse.
Nimmt, mőchten, geben, Weingläser, gibt es, das Besteck, trinke, Brötchen, isst, Getränke.

Тема №9: Имя существительное, употребление артикля. (Lektion 2 Im Restaurant) (2 ч.)
Основные вопросы:

1) Повторение грамматики в устных упражнениях.

2) Практические упражнения на закрепление лексики, работа по карточкам в парах.

3) Новая грамматическая тема (das Substantiv), определенный и неопределенный артикль.

4) Выполнение грамматических упражнений ( С. 41-42)

5) Знакомство с новой лексикой, практические упражнения.

6) КСР
Задания:

Фонетические упражнения ( С.23-24).
Выучить слова и выражения по теме «Wir lernen Deutsch».
Выполнить письменно упражнения 1-5 , (С. 33-34).
Выучить спряжение глагола «haben» в настоящем времени.

Контрольные вопросы:

1).Какие грамматические категории свойственны для имени существительного в немецком языке?

2) Назовите основные правила употребления определенного артикля в немецком языке.

3) В каких случаях артикль отсутствует?

4) Как склоняется существительное с определенным и неопределенным артиклем?
Лексические упражнения:

Вставьте подходящее слово (из слов, данных ниже):

1) Еr … ein Wörterbuch.

2) Der Lehrer …. Deutsch sehr gut.

3) Er erklärt …

4) Wir …den Text.

5) ….Sie ins Deutsche

6) Fährst du nach …

7) Wir … die Wörter.

8) Die Studenten … und der Lehrer …

9) Ich … das Bild.

10) Der Lehrer spricht deutlich, wir … alles.
Spricht, verstehen, Deutschland, hat, übersetzen, die Regel, fragen, wiederholen, antwortet, male, lesen.
Тема №10. Употребление артикля. Отрицания. (Lektion 3 «Wir lernen Deutsch») (4 ч).
Основные этапы и вопросы занятия:

1) Языковая разминка

- Seid ihr Studenten?

Was lernen Sie ?

Sprechen Sie Deutsch?

Liest du diesen Text?

Brauchst du ein Wörterbuch?

Was wiederholen die Studenten?

2)Повторение грамматики в устных упражнениях.

3) Практические упражнения на закрепление лексики, работа по карточкам в парах.

4) Новая грамматическая тема ( Отрицания nicht, kein).

5) Знакомство с новой лексикой, практические упражнения.

6) КСР

Задания:

Выполнить упражнения 9-12 (С. 35-36).
Составить пересказ темы «Wir lernen Deutsch».
Выучить склонение существительных.

Контрольные вопросы:

В каких случаях употребляется отрицание «kein»?
Когда употребляется отрицание «nicht»?
В чем особенности образования повелительного наклонения сильных глаголов?

Тема №11. Притяжательные местоимения. Повелительное наклонение (Lektion 4 «Im Büro») (4 ч.)
Основные этапы и вопросы занятия:

Языковая разминка:

- Was machen die Studenten in der Deutschstunde?

- Was macht der Lehrer in der Stunde?

- Was machen Sie jetzt?

2) Контроль выполнения домашнего задания, выполнение практических заданий.

3) Ознакомление с новой грамматической темой и отработка притяжательных местоимений в практических упражнениях ( С.48 –49).

4) Повторение форм императива, чтение и анализ текста (С. 39).

5) Выполнение упражнений 1-5 в парах. (С.40)

6) Ознакомление с новой лексикой (тема «Im Büro»).

Задания:

1. Подготовить пересказ темы «Im Büro», с помощью ответов на вопросы С.43.

2. Выучить слова данной темы.

3. Выполнить письменно упражнения 3,5,6-8 (С.44).
Контрольные вопросы:

1. Какие виды местоимений вам известны?

2. Назовите формы притяжательного наклонения в немецком языке?

3. Каковы особенности склонения притяжательных местоимений?

4. В чем особенность образования повелительного наклонения сильных глаголов?
Лексические упражнения:

Вставьте подходящее слово (из слов, данных ниже):

Nehmen Sie bitte ….!
Mein Chef trägt …
Er …. den Brief .
Was … Neues?
Die Sekretärin ist immer ….
Ich möchte … lesen.
Herr Berger arbeitet im….
… kommt Herr Radow aus Petersburg?

Die Post, Büro, gibt es, wann, aufmerksam, diktiert, Platz, die Brille.
Тема №12. Указательные и личные местоимения (Lektion 5 «Im Kaufhaus») (4 ч.)
Основные этапы и вопросы занятия:

Языковая разминка:

- Welchen Tag ist heute?

- Der wievielte ist heute?

- Wer fehlt heute?

2) Контроль выполнения домашнего задания, выполнение практических заданий.

3) Ознакомление с указательными и вопросительными местоимениями. Выполнение упражнений на закрепление:

Переведите на немецкий язык следующие предложения:

Какие краски тебе нравятся?

Учитель рекомендует нам эти учебники.

Какую картину вы рисуете?

Мой шеф дает секретарю эти документы.

Знакомство с формами множественного числа имен существительных. Выполнение упражнений, используя методическое пособие (с.45).

Illustration zur Pluralbildung der Substantive

Feminina mit e und Umlaut im Plural

Die Hand die Hдnde

Die Stadt die Stдdte

Die Nacht Die Nдchte

Die Wand Die Wдnde

Die Wurst die Wьrste

Maskulina schwacher Deklination mit en im Plural

Der Mensch die Menschen

Der Herr die Herren

Der Bдr die Bдren

Der Bauer die Bauern

Der Ochs die Ochsen

3.Maskulina starker Deklination mit en im Plural

Der Staat die Staaten

Der See die Seen

Der Nerv Die Nerven

Der Strahl die Strahlen

4.Maskulina, die im Nominativ - n selten haben

Der Glaube die Glauben

Der Name Die Namen

Der Gedanke die Gedanken

Der Buchstabe die Buchstaben

5.Neutra mit en im Plural

Das Auge die Augen

Das Bett die Betten

Das Herz die Herzen

Das Hemd die Hemden

6.Maskulina mit er und Umlaut im Plural

Der Mann die Männer

Der Wald die Wälder

Der Rand die Ränder

Задания:

Выполнить упр.2, С. 45 (методическое пособие)

Контрольные вопросы:

В чем особенность склонения указательных и вопросительных местоимений?
Назовите основные формы образования множественного числа имен существительных.
Какие существительные получают при образовании множественного числа суффикс s?

Тема №13. Возвратные глаголы. Модальные глаголы. (Lektion 6 « Bekanntschaft») ( 4 ч.)

Основные этапы и вопросы занятия:

1) Языковая разминка

Gehen Sie oft im Kaufhaus?

Was kaufen die Käufer im Supermarkt?

Wer kauft in ihrer Familie Esswaren?

Wo kaufen Sie Anzüge und Hemde?

Wo bezahlen Sie den Kassenzettel?
2)Повторение грамматики в устных упражнениях.

3) Практические упражнения на закрепление лексики, работа по карточкам в парах.

4) Новая грамматическая тема ( Возвратные глаголы).

Знакомство с рефлексивными глаголами:

Sich waschen –мыться;

Sich kämmen – причесываться;

Sich rasieren – бриться;

Sich befinden – находиться;

Sich erholen – отдыхать;

Sich anziehen – одеваться;

Sich treffen – встречаться;

Sich beeilen – торопиться;

Sich beschäftigen mit D. – заниматься чем-либо.

Модальные глаголы – dürfen, wollen.

Dürfen – иметь право, разрешение.

- Darf ich fragen? Разрешите задать вопрос?

- Darf ich herein? Разрешите войти?

- Darf ich heraus? Можно мне выйти?

- Hier darf man nicht rauchen? Здесь не разрешается курить.

Wollen –

1) хотеть (для категорического выражения желания):

Wir wollen ein Haus bauen.

В побудительных предложениях:

Wollen wir ins Kino gehen!

Для выражения будущего времени:

Dieses Problem wollen wir im nächsten Kapitel betrachten.
6) Выполнение практических упражнений (1,2, С.64-65).

7) КСР

Задания:

Ознакомится с предлогами с винительным и дательным падежом, выучить обозначение времени.
Составить рассказ по теме «Тagesablauf», используя рефлексивные глаголы.
Выполнить упражнения 1-5 (С. 71-72).

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение возвратным глаголам, в чем особенность их спряжения?

2. Что такое модальные глаголы?

3. Назовите основные значения изученных модальных глаголов, проспрягайте их.

4. В чем особенность употребления предлогов с винительным и дательным падежом?

1 2 3 4

Похожие:

	Урок английского языка на тему «Знакомство с английским языком» Образовательная: введение нового материала, представление английского алфавита, английских имен, знакомство по-английски		Урок немецкого языка в 5 классе по теме «Eine Stadt… Was gibt es hier? Wer wohnt hier?» Образовательные – создание условий для практического овладения немецким языком в рамках данной темы, обучение аудированию, развитие...
	Программа учебной дисциплины для слушателей программы краткосрочного... Программа предназначена для слушателей, которые только начинают изучение немецкого языка (уровень 1), а также для слушателей владеющих...		Конспект по теме: «Кодирование текстовой, графической и звуковой информации» Цели урока: Познакомить с буквой, обозначающей гласный звук [ы], учить наблюдать за позиционной сменой согласных звуков: твердые...
	Урок на тему: Кодирование звуковой информации Учитель: Здравствуйте, мы с вами уже изучили представление текстовой, числовой и графической информации в компьютере. А какие еще...		Реферат по дисциплине: информатика и икт на тему: «Многообразие кодов» В данной исследовательской работе рассматриваются особенности кодирования информации на компьютере. Остановимся на особенностях кодирования...
	Текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию(мультипликацию) Иными словами, мультимедиа это совокупность аппаратных и программных средств, позволяющая пользователю одновременно использовать...		Базовые понятия информатики и информационных технологий Информация и информационные процессы Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Скорость передачи информации....
	Программа дисциплины немецкий язык немецкий язык для продолжающих (продвинутый уровень) Программа предназначена для студентов, владеющих немецким языком в объеме, заданном программой средней школы, и сдавших вступительный...		Программа элективного курса по информатике и икт «Создание Web-сайтов» Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми – одно из условий образовательной компетентности...
	Тема задание Азбука. С. 75-78. Слого-звуковой анализ слова (с. 75), чтение слов с разделительным ъ и ь. Знакомство с буквами ъ и ь. Упражнения...		Российской федерации государственное образовательное учреждение высшего... Учебная практика «Деловой немецкий» (Wirtschaftsdeutsch) позволит студентам профессионально овладеть немецким языком в сфере экономики...
	Рекламно-техническое описание Учебник предназначен для широкой аудитории, ранее не изучавшей немецкий язык. Цель учебника вывести обучающихся на уровень владения...		Урок Начало работы в программе CyberLink PowerDirector Express Открыв Звуковой микшер, мы можем убавить звук на видеодорожке, а также фоновую мелодию (музыку) ползунками вниз. Закрываем Звуковой...
	Программа дисциплины Французский язык Программа предназначена для студентов, начинающих изучение французского языка с «0», а также для тех, кто владеет французским языком...		Программа дисциплины Французский язык Программа предназначена для студентов, начинающих изучение французского языка с «0», а также для тех, кто владеет французским языком...

Школьные материалы