№1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.)
Скачать 444.98 Kb.
|
| Тема №14 Модальные глаголы. Предлоги. (Lektion 7 « Eine Wohnung») –(6 ч) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Wollen Sie im Reisebüro arbeiten? Will ihre gruppe ins Gebirge fahren? Wollt ihr ins Kino gehen? Darf ein Student seinen Lehrer um 21 Uhr anrufen? 2)Повторение грамматики в устных упражнениях. 3) Практические упражнения на закрепление лексики, пересказ текста «Bekanntschaft» от лица: А) Н. Muller, Б) Alex, В) Helene. 4) Новая грамматическая тема ( Модальные глаголы). Können – - Уметь, мочь, обладать навыками, знаниями: Ich kann lesen, Klavier spielen. - Мочь, быть в состоянии, иметь возможность: Das Wetter ist warm. Man kann baden. - Предположение: Sie kann etwa 20 Jahre alt sein. Mögen – - нравиться, любить: Mögen Sie Musik - Форма möchte: Ich möchte gern eine Reise machen. 5) Выполнение практических упражнений (1,2, 3 с.76). 6)Работа с текстом «Eine Wohnung». Задания: - прочитайте текст. - озаглавьте каждый абзац; - Выпишите основные слова, которые используются для описания комнат. 7) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2.Составить рассказ по теме « Meine Wohnung», используя новые слова. 3.Выполнить упражнения 2-7 (С. 82-83). Контрольные вопросы: 1.Объясните особенности употребления таких глаголов, как stellen, stehen, liegen, legen. 2. Назовите основные значения изученных модальных глаголов, проспрягайте их.
Тема№15. Прошедшее время. (Lektion 8 « Im Büro») (6 ч) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Können Sie Deutsch sprechen? Könnt ihr nach Moskau fahren? Mögen Sie Gedichte? Magst du lesen? Dürfen die Studenten im Institut rauchen? 2)Повторение лексики в устных упражнениях: Задание: Beschreiben Sie die neue Wohnung ihres Freundes. 3)Новая грамматическая тема (Прошедшее время – das Perfekt). das Perfekt – разговорное прошедшее время, используется для выражения прошедшего времени в диалоге. Ознакомление с образованием прошедшего времени для сильных и слабых глаголов с помощью методического пособия. 3)Выполнение практических упражнений на закрепление новой темы: - Übungstext ( чтение, анализ образования прошедшего времени); - Упражнения 2, 3 (С. 88-89). - Работа в парах, вопросы- ответы. - Haben Sie in der Schule Deutsch gelernt Haben Sie Deutschland besucht Haben Sie heute Lebensmittel gekauft Haben Sie gefrühstückt Sind Sie am Wochenende zu Hause geblieben Wie alt sind Sie in diesem Jahr geworden 4)Работа с диалогом «Im Büro». Задания: - прочитайте диалоги. - определите главных героев, охарактеризуйте их; - Выпишите новые слова и выражения. 5) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2. Ознакомиться с таблицей образования трех основных форм глаголов. 3.Выполнить упражнения 9 (С. 97). 4.Изучите модальные глаголы sollen, müssen. Контрольные вопросы: 1.Что такое три основные формы глагола? Назовите их. 2.Объясните образование прошедшего времени das Perfekt. 3.Сфера применения данной формы прошедшего времени. 4.Назовите значения изученных модальных глаголов. Тема №17 (2 ч.). Предлоги с дательным падежом. Местоименные наречия. (Lektion 9 « Besuch bei Herrn Schmidt») (4 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Wann seid ihr heute aufgestanden? Sind Sie mit dem Bus ins Institut gefahren? Habt ihr zu Hause Hausaufgaben gemacht? Haben Sie die Wörter auswendig gelernt? Haben Sie sich mit den Freunden getroffen? 2)Повторение лексики в устных упражнениях: Задание: Erzählen Sie im Perfekt, was Herr Müller gestern gemacht hat. 3)Новая грамматическая тема (Präpositionen mit D., Pronominaladverbien). 4)Выполнение практических упражнений на закрепление новой темы: - Переведите на немецкий язык следующие предложения, используя подходящие предлоги ( zu, bei, seit, von, nach, mit, aus). 1). Я пишу ручкой. 2) Родители отца живут у нас. 3) С сентября мы студенты. 4) после занятий мы идем в кино. 5) Он приехал из Германии. 6) Он рассказывает о своем путешествии. 7) я иду к моим друзьям. Местоименные наречия Существует два типа местоименных наречий: указательные и вопросительные (они же относительные). Указательные местоименные наречия состоят из указательного местоимения da(r) и предлога; вопросительные – из вопросительного местоимения wo(r) и предлога. Сравните: Da+ mit= damit wo+ mit=womit Значение местоименных наречий определяется не только значением предлога, входящего в их состав, но в большей степени характером управления глагола, существительного или прилагательного, от которого зависит соответствующий предлог. Например: Wovor fürchtest du dich ? – Чего ты боишься? (sich fürchten vor D. – бояться чего-либо). - Переведите следующие предложения, используя нужное управление глаголов (С.101): - С чем ты его поздравляешь? - Чем пахнет в саду? - Чего ты ждешь? - Я благодарю его за это. 5)Работа с текстом «Besuch bei Herrn Schmidt». Задания: - прочитайте диалоги. - определите главных героев, охарактеризуйте их; - Выпишите предложения с местоименными наречиями. 6) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2. Выполнить упражнения 7,8.9 (С. 103), 1 (С.109). 3. Повторить спряжение сильных глаголов. Контрольные вопросы:
Тема18. Употребление местоимений man и es. (Lektion 9 « Besuch bei Herrn Schmidt») (2 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка - Mit wem gehen Sie ins Institut? Wann sind Sie bei ihren Eltern gewesen? Treffen Sie sich oft mit ihren Freunden? Wohin gehen Sie nach den Stunden? Wovon erzählen Sie den Studenten? 2) Работа с текстом: - ответьте на вопросы к тексту (С.109). - Перескажите текст от имени: Рольфа, его жены, друзей. 3)Новая грамматическая тема (Употребление местоимений man и es.). 4)Выполнение практических упражнений на закрепление новой темы: - Составьте следующие предложения: В ресторане пьют напитки, едят, танцуют. На вокзале нельзя курить. Осенью нужно брать с собой зонт. На уроке немецкого языка читают, переводят, говорят по-немецки. В супермаркете есть много продуктов. Осенью часто идет дождь. - выполнение упражнений 7,8,9 ( С. 110-111). 5)Работа на закрепление лексики. Задания: - Составьте рассказ о своем доме, используя вопросы из упражнения 11, С.111. 6) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2. Выполнить упражнения 13 (С. 112). 3. Выучить стихотворение С.113. Описать с помощью неопределенно- личных местоимений, что делают на уроке немецкого языка. Контрольные вопросы: 1.Какие значения имеет местоимение es? 2.Назовите безличные конструкции с местоимением es. 3.Функция местоимения man в предложении. 4.Назовите конструкции модальных глаголов с местоимением man. Тема 19. Прошедшее повествовательное время (Präteritum). (Lektion 10 « Fühlen Sie sich wie zu Hause») (4 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка - Wie ist das Wetter heute? Regnet es? Scheint es hell? Ist es heiter oder bedeckt? Schneit es schon? Ist es kalt oder warm? 2) Работа по карточкам на составление безличных предложений в прошедшем времени. 3)Новая грамматическая тема (Прошедшее повествовательное время (Präteritum)). 4)Выполнение практических упражнений на закрепление новой темы: - Чтение текста на С.115, анализ глаголов в Präteritum. - выполнение упражнений 1,2 ( С. 115-116). 5)Работа с текстом. Задания: - Прочитайте текст, озаглавьте каждый абзац. - Выделите главных героев, охарактеризуйте их. - Передайте основное содержание текста. . 6) КСР Задания: 1.Выучить обозначение времени (С.117). 2. Выполнить упражнения 3,4 (С. 118-119), 2,3 (С. 121). 3.Учить основные формы сильных глаголов. 4. Выучить слова из урока. Контрольные вопросы:
Тема 20: Прошедшее повествовательное время (Präteritum). (Lektion 10 « Fühlen Sie sich wie zu Hause») (2 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Wann haben Sie an diesem Wochenende gemacht? Was machen Sie an Werktagen? Wann treffen Sie sich mit ihren Freunden? Wann gehen Sie essen? Was machen Sie abends? 2)Работа на закрепление лексики. Задание: Расскажите, что делал господин Мюллер вчера, используя данные из упражнения 7, С. 123. При составлении рассказа используйте Präteritum. 3)Выполнение практических упражнений на закрепление грамматической темы ( 4,5, С. 122). 4)Работа с текстом. Задания: - Задайте 10 вопросов к содержанию текста. - Перескажите текст от имени господина Адлера и господина Пфеффера . 5) Упражнение на перевод с русского на немецкий язык (10,12, С.124). 6) КСР Задания: 1.Выучить стихотворение (С.125). 2. Составить рассказ «Mein Wochenplan». 3.Учить основные формы сильных глаголов. 4. Выполнить упражнения 1,2 (С. 116). Контрольные вопросы:
Тема 21. Особенности употребления и спряжения глагола lassen. (Lektion 11 « Beim Zahnarzt») (4 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Wieviel Stunden haben Sie am Montag ? Was möchten Sie am Dienstag machen? In welchem Monat haben Sie Prüfungen? Was machen Sie gewöhnlich morgens, abends? 2).Знакомство с глаголом lassen 3)Выполнение практических упражнений на закрепление грамматической темы. - Чтение текста (С.126), анализ употребления глагола lassen. - выполнение упражнений 1,2 ( С.127). - перевод предложений с использованием глагола lassen: Я оставил фотоаппарат дома. Она пригласила меня войти в комнату. Я отдал машину в ремонт. Он оставил ее в трудный момент ( im Stich lassen). 4)Знакомство с новой лексикой по теме «der Mensch». Работа в парах. Задание: задавать вопросы с новыми словами и отвечать на них. Например: Hast du blaue Augen? Sind deine Haare gefarbt? 5)Работа с диалогом. Задания:
6) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2. Составить рассказ « Ich gehe zum Zahnarzt». 3.Выучить стихотворение (С. 131). 4. Выполнить упражнения 6,7 (С. 130). Контрольные вопросы:
Тема 22. Предлоги с винительным падежом. (Lektion 12 « Beim Аrzt in der Sprechstunde») (4 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Welche Beschwerden haben Sie? Sind ihre Zähne gesund? Was macht der Zahnarzt? Haben Sie einmal den Zahn ziehen lassen? 2).Закрепление лексического материала. Работа в парах. Задание: разыграть сцену – «На приеме у зубного врача». 3)Знакомство с предлогами с Akkusativ. Выполнение практических заданий на закрепление. - выполнение упражнений 1,2 ( С. 132-133). - перевод предложений с русского на немецкий: Он не может работать без компьютера. Каждый день мы гуляли по городу. Этот магазин открыт с 8-00 до 20-00. Он купил цветы для своей мамы. Вокруг города расположены леса. 4)Работа с диалогом. Задания: - прочитайте диалог; - выпишите новые слова и выражения; - передайте основное содержание диалога в повествовательном виде. 5)Выполнение грамматических упражнений (С.136). 6) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2. Составить рассказ « Beim Аrzt in der Sprechstunde». 3. Выполнить упражнения 8 (С. 137). Контрольные вопросы: 1.Какие предлоги употребляются с Akkusativ? 2.В чем особенность употребления предлога ohne ?
Тема 23. Cклонение имен существительных. (Lektion 13 « Meine Familie») (6 ч.) Основные этапы и вопросы занятия: 1) Языковая разминка Sind Sie gesund ? Sind Sie oft krank? Erkälten Sie sich oft? Welche Beschwerden haben Sie? Was verschreibt der Arzt? 2).Закрепление лексического материала. Работа в парах. Задание: разыграть сцену – «На приеме у врача». -der Patient hat sich erkältet. der Patient hat Kopfschmerzen. 3)Новая грамматическая тема «Склонение имен существительных». 4)Выполнение практических заданий на закрепление. - Чтение текста (С. 141), анализ склонения существительных. - Образование предложений со следующими словосочетаниями: Die Farbe des Mantels, das Ende des Monats, der Beruf des Managers, die Antwort des Studenten, Das Spiel des Pianisten. - Образование вопросительных предложений ( wie ist.. ? wo ist? Wer ist? Wie heisst?) со следующими словосочетаниями: Die Mutter des Jungen, die Wohnung des Nachbarn, der Name des Planeten, die Schwester meines Кameraden. - выполнение упражнений 2,4,5 ( С.142-143). 5)Работа с текстом. Задания: - прочитайте текст; - выпишите слова и выражения, характеризующие главных героев; - передайте основное содержание текста устно. 6) КСР Задания: 1.Выучить слова из урока. 2. Составить рассказ « Meine Familie». 3. Выполнить упражнения 78 (С. 151-152). Контрольные вопросы: 1.Какие типы склонения существительных? 2. Какие предлоги с genitiv вы знаете? |
Похожие:
 | Урок английского языка на тему «Знакомство с английским языком» Образовательная: введение нового материала, представление английского алфавита, английских имен, знакомство по-английски |  | Урок немецкого языка в 5 классе по теме «Eine Stadt… Was gibt es hier? Wer wohnt hier?» Образовательные – создание условий для практического овладения немецким языком в рамках данной темы, обучение аудированию, развитие... |
| Программа учебной дисциплины для слушателей программы краткосрочного... Программа предназначена для слушателей, которые только начинают изучение немецкого языка (уровень 1), а также для слушателей владеющих... | | Конспект по теме: «Кодирование текстовой, графической и звуковой информации» Цели урока: Познакомить с буквой, обозначающей гласный звук [ы], учить наблюдать за позиционной сменой согласных звуков: твердые... |
| Урок на тему: Кодирование звуковой информации Учитель: Здравствуйте, мы с вами уже изучили представление текстовой, числовой и графической информации в компьютере. А какие еще... | | Реферат по дисциплине: информатика и икт на тему: «Многообразие кодов» В данной исследовательской работе рассматриваются особенности кодирования информации на компьютере. Остановимся на особенностях кодирования... |
| Текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию(мультипликацию) Иными словами, мультимедиа это совокупность аппаратных и программных средств, позволяющая пользователю одновременно использовать... | | Базовые понятия информатики и информационных технологий Информация и информационные процессы Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Скорость передачи информации.... |
| Программа дисциплины немецкий язык немецкий язык для продолжающих (продвинутый уровень) Программа предназначена для студентов, владеющих немецким языком в объеме, заданном программой средней школы, и сдавших вступительный... | | Программа элективного курса по информатике и икт «Создание Web-сайтов» Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми – одно из условий образовательной компетентности... |
| Тема задание Азбука. С. 75-78. Слого-звуковой анализ слова (с. 75), чтение слов с разделительным ъ и ь. Знакомство с буквами ъ и ь. Упражнения... | | Российской федерации государственное образовательное учреждение высшего... Учебная практика «Деловой немецкий» (Wirtschaftsdeutsch) позволит студентам профессионально овладеть немецким языком в сфере экономики... |
| Рекламно-техническое описание Учебник предназначен для широкой аудитории, ранее не изучавшей немецкий язык. Цель учебника вывести обучающихся на уровень владения... | | Урок Начало работы в программе CyberLink PowerDirector Express Открыв Звуковой микшер, мы можем убавить звук на видеодорожке, а также фоновую мелодию (музыку) ползунками вниз. Закрываем Звуковой... |
| Программа дисциплины Французский язык Программа предназначена для студентов, начинающих изучение французского языка с «0», а также для тех, кто владеет французским языком... | | Программа дисциплины Французский язык Программа предназначена для студентов, начинающих изучение французского языка с «0», а также для тех, кто владеет французским языком... |
