Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона»





НазваниеПрограмма дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона»
страница9/10
Дата публикации24.11.2017
Размер1.03 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > Экономика > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

9.3 Примеры заданий итогового контроля



Тестовые задания

С какой стороной света соотносится «элемент» Дерево?

а) Юг; б) Север; в) Восток; г) Запад.

С какой стороной света соотносится «элемент» Металл?

а) Юг; б) Север; в) Восток; г) Запад.

С какой стороной света соотносится «элемент» Огонь?

а) Юг; б) Север; в) Восток; г) Запад.

С какой стороной света соотносится «элемент» Вода?

а) Юг; б) Север; в) Восток; г) Запад.

Какой «элемент» универсальной классификационной схемы «пяти элементов» считается центральным?

а) Дерево; б) Огонь; в) Почва; г) Вода; д) Металл.

Как переводится китайский аналог западного термина «конфуцианство»?

а) школа законников; б) школа ученых-интеллектуалов; в) школа натурфилософов; г) школа софистов.

Какой из последователей Конфуция предложил учение о доброй природе человека?

а) Мэн-цзы; б) Сюнь-цзы; в) Дун Чжуншу; г) Ян Сюн.

Как назывался (в русском переводе) идеал личности в древнем конфуцианстве?

а) благородный муж; б) совершенномудрый; в) бессмертный; г) истинный человек.

Название нормативной личности в конфуцианстве (в общепринятом русском переводе).

а) «великий муж»; б) «благородный муж»; в) «совершенномудрый»; г) «человек дао».

Имя основоположника даосизма.

а) Чжуан Чжоу; б) Лао-цзы; в) Ле-цзы; г) Хуайнань-цзы.

Самый ранний из главных памятников даосизма.

а) «Чжуан-цзы»; б) «Ле-цзы»; в) «Дао дэ цзин»; г) «Тай пин цзин».

Какая древнекитайская школа общественно-политической мысли опиралась на натурфилософию даосизма?

а) школа имен; б) школа дипломатов; в) легизм; г) школа инь ян.

В каком из памятников даосизма предлагается учение об «уравнении вещей»?

а) «Дао дэ цзин»; б) «Чжуан-цзы»; в) «Ле-цзы»; г) «Инь фу цзин».

В каком из памятников даосизма впервые излагается концепция «естествености»?

а) «Чжуан-цзы»; б) «Тай пин цзин»; в) «Хуайнань-цзы»; г) «Дао дэ цзин».

В каком из памятников даосизма впервые излагается концепция «недеяния»?

а) «Чжуан-цзы»; б) «Гуань Инь-цзы»; в) «Хуайнань-цзы»; г) «Дао дэ цзин».

Название летописи, вошедшей в число главных конфуцианских канонов.

а) «Весны и осени г-на Люя»; б) «Вестны и осени»; в) «Исторические записки»; г) «Чжоуские ритуалы».

Мыслитель, привнесший в конфуцианство концепцию «взаимореагирования Неба и человека».

а) Мэн-цзы; б) Цзы Сы; в) Сюнь-цзы; г) Дун Чжуншу.

Китайское название песенно-поэтического свода, вошедшего в число первых конфуцианских канонов.

а) «Ши цзин»; б) «Шу цзин»; в) «Ли цзи»; г) «Чунь цю».

В каких двух древнекитайских памятниках наиболее подробно изложены представления о мироустроительной роли календаря и музыки?

а) «Лунь юй» и «Мэн-цзы»; б) «Люй-ши чунь цю» и «Ши цзи»; в) «Дао дэ цзин» и «Лунь юй»; г) «Гуань-цзы» и «И цзин».

В каких двух древнекитайских памятниках наиболее подробно изложены представления об образцовом этико-ритуальном устройстве древнего общества?

а) «Лунь юй» и «Мэн-цзы»; б) «Люй-ши чунь цю» и «Ши цзи»; в) «Чжоу ли» и «Ли цзи»; г) «Гуань-цзы» и «И цзин».

Автор первого из известных трактатов, излагающих учение о бессмертии и его достижении посредством алхимии?

а) Гэ Хун; б) Вэй Боян; в) Чжан Бодуань; г) Тао Хунцзин.

Имя создателя алхимического учения о «двойном совершенствовании природы и жизненности».

а) Чжан Бодуань; б) Сунь Сымяо; в) Гэ Хун; г) Тао Хунцзин.

Название алхимического трактата Гэ Хуна.

а) «Единение триады согласно “Чжоуским Переменам”»; б) «Мудрец, Объемлющий Первозданную Простоту»; в) «Главы о прозрении истины»; г) «Речи совершенных».

Основоположник практики перевода буддийских текстов на китайский язык.

а) Даошэн; б) Ань Шигао; в) Хуэйюань; г) Кумараджива.

Форма интерпретации буддийского учения о сансаре в раннесредневековом Китае.

а) «внутренняя» алхимия; б) учение о «бессмертии души»; в) учение о причинности; г) учение о «двойном совершенствовании природы и жизненности».

Один из наиболее известных деятелей контрбуддийской пропаганды V-VI вв., автор трактата «О смертности души».

а) Фацзан; б) Сунь Сымяо; в) Фань Чжэнь; г) Хань Юй.

Китайский аналог буддийской школы мадхьямиков.

а) школа Вэйши; б) школа Саньлунь; в) школа Хуаянь; г) школа Тяньтай.

Китайский аналог буддийской школы виджнянавадинов (йогачары).

а) школа Вэйши; б) школа Саньлунь; в) школа Хуаянь; г) школа Тяньтай.

Какой школой китайского буддизма разработаны концепции «беспрепятственного взаимопроникновения принципов и вещей/дел» и «беспрепятственного взаимопроникновения вещей/дел».

а) школа Вэйши; б) школа Саньлунь; в) школа Хуаянь; г) школа Тяньтай.

Кто считается основоположником учения чань-буддизма о «внезапном просветлении»?

а) Бодхидхарма; б) Хуэйнэн; в) Шэньсю; г) Даошэн.

В какой школе китайского буддизма было подробно разработано учение о медитации чжигуань?

а) школа Вэйши; б) школа Чань; в) школа Хуаянь; г) школа Тяньтай.

К какому направлению китайского буддизма принадлежит школа Линьцзи?

а) Тяньтай; б) амидаизм; в) Чань; г) Хуаянь.

Основоположником какого направления (ветви) чань-буддизма считается Хуэйнэн?

а) северного; б) Цаодун; в) Линьцзи; г) южного.

Основоположником какого направления (ветви) чань-буддизма считается Шэньсю?

а) северного; б) Цаодун; в) Линьцзи; г) южного.

Какую школу китайского буддизма принято именовать также школой «Свойств дхарм» (Фасян)?

а) Вэйши; б) Саньлунь; в) Хуаянь; г) Тяньтай.

Какие школы китайского буддизма принято относить к школе «Сущности дхарм» (Фасин)?

а) Вэйши, Хуаянь, Тяньтай; б) Саньлунь, Хуаянь, Тяньтай; в) Хуаянь, Чань, Люй; г) Тяньтай, Люй, Чань.

Какая из школ китайского буддизма основывает свою сотериологическую доктрину на вере в обетование будды Амитабхи?

а) Вэйши; б) Цзинту; в) Хуаянь; г) Тяньтай.

Обозначение интегративного качества «благородного мужа», введенное Конфуцием?

а) жэнь – «гуманность/социальность»; б) юн – «мужество»; в) чжи – «мудрость»; г) синь – «благонадежность/доверие».

Пара основополагающих категорий китайской философии и культуры, обозначающая противоположные космические начала.

а) дун – цзин; б) чжи – син; в) инь ян; г) син мин.

Категория классической китайской философии, обозначающая структурирующее начало мироздания, имманентное каждой вещи и всему космосу.

а) мин-«предопределение»; б) син-«индивидуальная природа»; в) син-«форма»; г) ли-«принцип».

Категория китайской философии, в широком смысле означающая природные, не благоприобретенные качества любой вещи и любого существа.

а) мин-«предопределение»; б) ли-«принцип»; в) син-«[индивидуальная] природа»; г) син-«форма».

Категория китайской философии и культуры, прежде всего даосизма, выражающая принцип невмешательства в естественный порядок вещей в подражание мирозакону-дао.

а) мин-«предопределение»; б) ли-«принцип»; в) син-«[индивидуальная] природа»; г) у вэй.

Обозначение нормативной личности в конфуцианстве.

а) шэн − «совершенномудрый»; б) цзюнь-цзы − «благородный муж»; в) да жэнь − «великий муж»; г) сянь − «бессмертный».

Категория китайской философии и культуры, обозначающая универсальную энергетичную пространственно-временную субстанцию.

а) «семя»-цзин; б) «пневма»-ци; в) «дух»-шэнь; г) «принцип»-ли.

Традиционное для китайской философии и культуры обозначение высшей степени интеллектуально-нравственного и духовного совершенства, реализуемого главным образом в способности к идеальному правлению.

а) цзюнь-цзы − «благородный муж»; б) шэн − «совершенномудрый»; в) да жэнь − «великий муж»; г) сянь − «бессмертный».

Категориальная оппозиция в китайской философии, представляющая своеобразный аналог противопоставления бытия и небытия в западной мысли.

а) дун – цзин («движение - покой»); б) чжи – син («знание – действие»); в) ю – у («наличие – отсутствие»); г) син – мин («индивидуальная природа – жизненность»).

Сборник бесед и суждений Конфуция, составленный его учениками.

а) «Ли цзи»; б) «Лунь юй»; в) «Шу цзин; г) «Ши цзи».

Одна из ведущих древнекитайских философских школ, проблематика которой была сосредоточена на формах, способах, закономерностях рассуждения и познания.

а) цза цзя; б) мин цзя; в) фа цзя; г) даодэ цзя

Термин западного происхождения, обозначающий направление конфуцианства, начало которому положил Чжоу Дуньи.

а) номинализм; б) моизм; в) неконфуцианство; г) легизм.

Древнекитайская школа философской и политической мысли, доктрина управления которой основывалась на примате писаного юридического закона.

а) мин цзя; б) мо цзя; в) фа цзя; г) цза цзя.

Традиционное для конфуцианства обозначение нормативных этических качеств, восходящее к пятеричной классификационной матрице.

а) у чан; б) у син; в) у вэй

Принятое главным образом в конфуцианстве обозначение самосовершенствования.

а) дао тун; б) вай дань; в) нэй дань; г) сю шэнь

Китайское название графических элементов классификационных схем «Книги перемен».

а) ци; б) дао; в) гуа; г) син

Крупнейший теоретик и главный систематизатор философской и политической доктрины легизма, живший в III в. до н.э.

а) Шан Ян; б) Гунсунь Лун; в) Хань Фэй-цзы; г) Мэн-цзы

Главный представитель одного из двух ведущих направлений школы мин цзя – «школы отделения твердого от белого».

а) Шан Ян; б) Гунсунь Лун; в) Хань Фэй-цзы; г) Мэн-цзы

Главный представитель одного из двух ведущих направлений школы мин цзя – «школы сходств и различий».

а) Шан Ян; б) Хуэй Ши; в) Хань Фэй-цзы; г) Мэн-цзы

Философ-конфуцианец, инициатор движения «за возрождение древности», живший в VIII − начале IX в.

а) Ван Аньши; б) Чжу Си; в) Хань Юй; г) Чжоу Дуньи

Главный основоположник неоконфуцианства, автор трактата «Изъяснение Плана Великого предела».

а) Ван Аньши; б) Чжу Си; в) Хань Юй; г) Чжоу Дуньи

Главный представитель неоконфуцианского «учения о принципе», придавший ему универсальную и систематизированную форму.

а) Ван Аньши; б) Чжу Си; в) Хань Юй; г) Чжоу Дуньи

Основоположник «нумерологического» направления в неоконфуцианстве.

а) Ван Аньши; б) Чжу Си; в) Шао Юн; г) Чжоу Дуньи

Философ, основоположник эмпирико-критического направления в конфуцианстве – пу сюэ («учения о простом»).

а) Ван Аньши; б) Чжу Си; в) Гу Яньу; г) Чжоу Дуньи

Китайская название сложившейся в неоконфуцианстве концепции передачи истины «учения совершенномудрых» от древних правителей древности через Конфуция и Мэн-цзы.

а) дао тун; б) вай дань; в) нэй дань; г) сю шэнь

Философ, впервые в истории китайской мысли предложивший термины для различения науки и философии: чжи цэ («измерение вещества» и тун цзи («проникновение в исходные импульсы»).

а) Ван Аньши; б) Чжу Си; в) Фан Ичжи; г) Чжоу Дуньи

Мыслитель и политический деятель, ведущий идеолог умеренного реформаторства в Китае конца XIX в.

а) Кан Ювэй; б) Чжу Си; в) Фан Ичжи; г) Чжоу Дуньи

Китайский философ ХХ в., создатель философской системы «нового неоконфуцианства» (синь ли сюэ).

а) Кан Ювэй; б) Чжу Си; в) Фэн Юлань; г) Чжоу Дуньи

Китайский философ и буддолог ХХ в., создатель философской системы «новой йогачары» («нового учения о только сознании – синь вэйшилунь).

а) Кан Ювэй; б) Чжу Си; в) Фэн Юлань; г) Сюн Шили

Обозначение направления в неоконфуцианстве, созданного братьями Чэн и Чжу Си.

а) «учение о принципе»; б) «учение о сердце»; в) «простое учение»; г) «учение о символах и числах»

Обозначение направления в неоконфуцианстве, созданного Лу Цзююанем, Ван Янмином и их последователями.

а) «учение о принципе»; б) «учение о сердце»; в) «простое учение»; г) «учение о символах и числах»

Пример билета для письменного экзамена
Вариант 1


  1. Основные трактовки понятия «неоконфуцианство», его особенностей и теоретических истоков; ведущие направлении неоконфуцианства и их особенности.



  1. Тестовое задание



Китайский философ и буддолог ХХ в., создатель философской системы «новой йогачары» («нового учения о только сознании – синь вэйшилунь).

а) Кан Ювэй; б) Чжу Си; в) Фэн Юлань; г) Сюн Шили


  1. Приведите объяснение содержания термина, названия, персоналии в одном – трех предложениях.


Линь Цзэсюй

Лян чжи

Гуа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Культурное развитие региона»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Культурное развитие региона»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Культурное развитие региона»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины-семинары «Религиозно-философские традиции Востока»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих семинары, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconРелигиозно-философские традиции Востока
История государства и права зарубежных стран: методические указания для написания контрольных работ [Текст] / сост. С. А. Бердникова....
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины-семинары «Религиозно-философские традиции Востока. Арабский Восток. Ислам»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих семинары, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины Религиозно-философские традиции Востока (Китай)...
Данная программа разработана для студентов 1-5 курсов дневного отделения по специальности 022300 в соответствии с Государственным...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины-семинары Религиозно-философские традиции Востока...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих семинары, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Экономика изучаемого региона (Япония)» для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления/ специальности...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение,...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение,...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconПрограмма дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение,...
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» iconКультурология. Темы рефератОВ
Религиозно-философские искания русских символистов: В. Иванов, Д. Мережковский, А. Белый и др
Программа дисциплины «Религиозно-философские традиции изучаемого региона» icon1 пояснительная записка целью спецкурса «Религиозно-философские системы Востока»
Саратовская областная организация Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации


Школьные материалы


Заказать интернет-магазин под ключ!

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск