Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, социальных и культурных практик с помощью следующих инструментов:
УМК «Школа Росси»;
Программы дополнительного образования;
Социально-педагогическое партнерство;
Программы воспитания.
Календарь традиционных школьных дел и праздников
(в зависимости от этапа реализации программы развития воспитания календарь традиционных дел может меняться)
-«Праздник «Первого звонка» (Сентябрь)
-День самоуправления (Октябрь)
-Учёба активных – «Сбор-старт» (Декабрь)
-Конкурс работ из природного материала «Осенняя прекрасная пора» (Сентябрь)
-«Добрый мир моей семьи»: конкурс стихов, посвященный Дню Мамы; спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» (Ноябрь)
-КВН в честь Дня учителя между учениками и педагогами (Октябрь)
-Дни здоровья (В течение года)
-День защиты детей (В течение года)
-«Мисс школы», «Маленькая Мисс» (Март)
-«А, ну-ка, парни!» (Февраль)
-Новогоднее представление «Мы с Новым годом поздравляем!» (Декабрь)
-Праздничный концерт, посвященный Дню 8 марта (Март)
-«Здравствуй, масленица!»
-«Ученик года» (В течение года)
-Уроки мужества (Февраль, Май)
-Встречи с ветеранами-медиками, ветеранами Великой Отечественной войны «Чтобы помнили…» (В течение года)
-День Победы (концерт для ветеранов, митинг и возложение цветов на Площади Героев) (Май)
-День рождения Музея Подвига (24 апреля)
-«Последний звонок» (25 мая)
-«Парад звезд» - торжественное подведение итогов учебного года (Май).
Практика внедрения инновационной педагогической системы по духовно-нравственному воспитанию личности современного школьника убедительно доказала эффективное использование такой формы работы по выявлению уровня развития этического сознания, как словарная работа, которая формирует личность ученика через СО-зерцание, СО-средоточение, СО-отнесение, СО-поставление, и другие способы бытия. Словарная работа с этическими понятиями способствует выяснению сформированности категориального пласта знаний о духовно-нравственных нормах поведения человека.
Показателями этического сознания выступают знания о духовной сущности и целостности личности человека, роли самовоспитания и саморазвития духовного мира, умение обращаться к самопознанию и самооцениванию своего духовного состояния на уровне избранного личностью духовного идеала с присущими ему этическими ценностями.
Воспитание нравственных чувств, означает то, как младший школьник относится к своим поступкам, какие чувства при этом испытывает, определяет способность младшего школьника реализовать свое волеизъявление и приобретенные им теоретические знания об этических ценностях в социальной практике, что позволяет ему рефлексировать свое внутреннее состояние и внешний поступок-действие и идентифицировать себя с эмоционально-волевой стороны, как личность.
В духовно-нравственной жизни младших школьников особую роль играют эмоциональные запечатления. Это - эмоциональность постдействия, когда действие сохраняется и запечатлевается в эмоциональной памяти человека и проявляет себя как самостоятельная категория жизнедеятельности. Эмоциональные запечатления формируют отношение ребёнка к событиям, людям, предметам, задают поведение, руководят его поступками. Они обуславливают настроение, тон, интонацию речи учащегося. Именно на этапе осознания младшими школьниками усвоенных нравственных знаний и обогащения их соответствующими переживаниями происходит становление нравственной саморегуляции личности.
Поэтому неразрывное, органическое единство этических знаний, нравственных эмоций и чувств может выступать одним из существенных внутренних побуждений (мотивов) нравственного поведения младших школьников. Воспитание нравственных чувств личности младшего школьника способствует формированию волевых качеств, свойств, умений, навыков для решения практических задач в ситуации нравственного выбора.
Таким образом, принципиально важным в направлении «Воспитание нравственных чувств и этического сознания» являются критерий нравственного знания и критерий морального переживания.
Критерий нравственного знания – что младший школьник знает? Признаки: знание и понимание базисных этических понятий, нравственных норм, нравственных качеств личности, эталонов и правил нравственного поведения и отношений. Представление об ответственности за свои действия и поступки.
Критерий морального переживания – что он при этом чувствует? Признаки: способность доверять своим ощущениям и рассматривать их как основу для выбора поведения; поступая нравственно, испытывать позитивные чувства; при нарушении норм и правил переживать чувства стыда, вины, желание измениться.
Содержательная часть программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования включает два основных блока:
I блок – направления развития духовно-нравственного воспитания детей.
II блок – система программных мероприятий.
I. Направления развития духовно-нравственного воспитания детей.
1. Я, моя семья, мои друзья.
2. Я – гражданин России, гражданин города Дзержинска.
3. Дерево сильно плодами, а человек – трудом.
4. Я здоровье сберегу – сам себе я помогу.
Задачи и содержание каждого раздела
«Я, моя семья, мои друзья»
Задачи раздела: помочь ребенку осознать свою роль в обществе и в семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности. Воспитывать миролюбие, терпимость, уважения к нормам гражданского согласия. Воспитывать готовность следовать в жизни, общении и поведении нормам уважения к достоинству человека, старшему поколению. Привлекать родителей к воспитательной работе с детским коллективом, внедрять в семейное воспитание традиций народной педагогики.
Содержание раздела: ребенок должен знать, кто он сам, почему его так назвали, что означает его фамилия, чем занимались его бабушка и дедушка, где они жили, семейные традиции. Он должен осознавать свой статус в семье («Я – надежда и помощник») и в обществе («Я – гражданин, я – ученик, я – товарищ, друг, одноклассник и т.д.»). Вовлечение учащихся в деятельность школьных органов самоуправления.
«Я – гражданин России, гражданин города Дзержинска»
Задачи: воспитывать нравственное, этическое отношение к истории, культуре и природе России, Нижегородского края, города Дзержинска; пробудить интерес к прошлому своего народа. Знакомить с национальной культурой, развивать духовно-нравственный мир личности на основе применения в практике традиций педагогики. Воспитывать патриотические чувства.
Содержание раздела предусматривает: развитие у детей эмоционально-нравственного отношения к «малой Родине» - гюДзержинску, уважения к его истории, гордости социально-культурными достижениями, бережного отношения к её окружающей среде; изучение российской символики и законов страны; знакомство с великими и знаменитыми людьми, писателями и художниками, с национально-прикладным искусством; разучивание забытых народных игр; ознакомление с историей возникновения народных праздников. Развитие любви и бережного отношения к родному языку.
«Дерево сильно плодами, а человек – трудом»
Задачи раздела: воспитывать положительное отношение к труду; приобщать учащихся к достижениям духовной и материальной культуры Нижегородского края; воспитывать детей на основе приобщения к традициям, обычаям, связанным с трудом и ответственным отношением к делу; реализовывать воспитательный потенциал уроков технологии в процессе воспитания у детей стремления к профессионализму в будущей трудовой деятельности; развивать потребность в творческом труде; воспитывать культуру труда.
Содержание раздела предусматривает развитие трудовых ориентаций личности в системе духовно-нравственного воспитания; вовлечение детей в работу органов дополнительного образования, развитие творческого отношения к работе; создание условий для творческого самовыражения личности детей.
«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
Задачи: воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; познакомить с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека; научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта; формировать умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма.
Содержание раздела помогает понять, как нужно заботиться о своем организме, чтобы не болеть, расти крепким и сильным, что во многом здоровье зависит и от самого человека. Приобщать к занятиям физической культурой и спортом. Познакомить с правилами ЗОЖ: гигиена тела и жилища, правильное, режим труда и отдыха. Научить заботиться о душевном здоровье и хорошем настроении.
Система мероприятий по реализации программы
«Я, моя семья, мои друзья»
1-й класс
|
2-й класс
|
3-й класс
|
4-й класс
|
Дискуссия «Чем школьник отличается от дошкольника?»
|
Дискуссия «зачем я хожу в школу?»
|
Откровенный разговор «Что в школе хорошо, а что мне не нравится?»
|
Откровенно «Хорошо ли мне в школе, школе от меня?»
|
«Как правильно отдыхать?»
|
«Заливается звонок – начинается урок» (права и обязанности учащегося)
|
«Это теперь моя школа!» (знакомство с историей школы)
|
Беседа «Что я знаю о своей школе?»
|
Конкурс рисунков «Моя школа»
|
Конкурс сочинений о школе.
|
Родительское собрание «А дети – это яркие кометы»
|
Родительское собрание
«Не тревожиться, а удивляться».
|
Семинар для родителей «Всегда ли мы в ответе за то, что делают наши дети?»
|
Школа Мальвины «Хорошие манеры»
|
Об истории хороших манер.
Тест для себя.
Несколько известных истин.
Твой внешний вид.
К тебе гости.
Наши праздники.
Культура речи.
Домашняя библиотека.
|
Откуда взялись правила поведения?
Ты хочешь быть красивым.
Разговор о разговоре.
После третьего звонка.
Чувство времени.
|
Каким я себя вижу?
Я и другие.
Прислушайся. Как ты разговариваешь?
Когда вам люди говорят спасибо?
|
«Я человек, но какой?»
Экслибрис «Портрет друга»
Этическая грам-матика «До дружбы надо вырасти».
|
Традиции воспитания в России.
|
Праздник «Будьте добры»
|
Дискуссионный клуб
|
«Идеальный друг»
|
«Все легче, если вместе»
|
«Не останься в стороне» (анализ книги А.Гайдара «Тимур и его команда»)
|
Выставочный зал «У Тюбика». Конкурс рисунков
|
«Всякое дело вдвоем веселей»
|
«Доброе братство лучше богатства»
|
Откровенно
Конкурс рецептов «Как вылечиться от лени?»
«Смеемся, грустим, задумываемся».
«Какое слово само крепкое?»
«Кого называют вежливым?»
|
Я работаю над собой
Тренинг «Учусь быть послушным и терпеливым».
Пословицы о нравственных качествах.
Вежливый ли ты?
|
Тайны хорошей памяти.
Поиграем – порешаем.
«Кого можно назвать вежливым человеком?»
|
Наука отдыхать. Остановись, подумай.
Тест-бюро «Познай себя».
Учение на каждый день.
|
Организация коммуникативных тренингов и игр «Школа общения»
|
Родительское собрание «Развитие у детей общественной активности».
|
Поговорим о семейных традициях:
|
Разговор «Я – надежда семьи».
Сбор пословиц о мамах.
Театрализованный семейный марафон.
|
Диспут «Что такое честь фамилии?»
Конкурс «Бабушкины секреты».
Раздумья на тему «Когда маме грустно».
|
Живая газета «Трудно ли быть мамой?»
Будем заботиться о младших.
|
Составление родословной.
Откровенный разговор «Старость – всегда слабость».
|
Викторина о ритуалах гостеприимства в русской культуре.
|
Выставка «Вместе с мамой, вместе с папой».
|
Конкурс газет «Моя семья – моя радость».
|
Путешествие в Страну имен.
|
Праздник «Как вас звать – величать?»
|
Выпуск школьной газеты «Родительская академия», посвященный духовно-нравственному воспитанию в семье.
|
Организация посещения музеев, выставочных залов, экскурсий с родителями.
|
«Я – гражданин России, гражданин города Дзержинска»
1-й класс
|
2-й класс
|
3-й класс
|
4-й класс
|
Изучение символики Российской Федерации и города Дзержинска
|
Москва – столица России.
Город Дзержинск.
Гербы.
«Знай свою улицу»
|
Гимн и флаг России и г.Дзержинска.
Экскурсия «История г.Дзержинска».
Герб Нижегородской области.
|
Загадки Российской символики.
Уроки истории Отечества «Матушка Москва – золотая голова» (видеофильм).
|
Герб и гимн России как произведения искусства.
Герб РФ, история создания и его символы.
Экскурсия в столицу «Москва – столица России».
|
Конкурс рисунков «Моя улица»
|
Конкурс рисунков «Мой город»
|
Викторина «Кто лучше знает свой город»
|
Составление альбома «Мой город самый лучший»
|
Школа правовых знаний
|
Дети и Конституция. Кто защищает наши права?
|
Конституция – основной закон нашей жизни.
Библиотечный урок "Ваши права, дети"
Конвенция о правах ребенка.
|
Игра «Имею право», посвященная Дню конституции
|
Моя Родина – Россия.
Встреча с работником УВД.
|
Наше Отечество.
Диспут «Что важнее – знать или выполнять?»
|
Твоя Россия.
Мы и закон (разбор ситуаций).
«Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».
|
Про великих и знаменитых
|
Русские богатыри.
Час былины «Преданья старины глубокой»
|
А. Суворов и М. Кутузов
Библиотечные уроки: Александр Невский, Сергий Радонежский, Дмитрий Донской, Иван Федоров.
|
Поэтический час «Только доблесть живет вечно».
Звездный час «Защитники земли Русской».
|
Русь державная православная.
|
Как обувались и одевались в старину.
Зимние игры и забавы.
|
О чем расскажет народный костюм.
Песня народная сердце радует, душу согревает.
(кольцовка песен)
|
Народная национальная одежда. Конкурс народного костюма «Бабушкин сундук»
|
Аукцион народной мудрости.
Посещение в Городском краеведческом музее зала этнографии
|
Обзорные экскурсии в школьном Музее Подвига (Музея медицины).
Час интересных сообщений «Традиционные праздники вчера и сегодня».
Конкурс на лучшую краеведческую находку года из семейного архива «Семейная реликвия».
Организация работы народных гостиных по темам:
«Любовь к Родине в творчестве владимирских композиторов»,
«Таинственный взмах кисти художника»
|
Мой язык – язык добра и света
|
Парад сказочных героев.
Праздник «Язык родной, дружи со мной!»
|
Встреча с писателем (поэтом, корреспондентом) в литературной гостиной.
|
Библиотечный урок «Дар Владимира Ивановича Даля»
|
Брейн-ринг «Язык наш есть тайна».
Библиотечный урок «Эх, Родина моя!» (фатьяновская поэзия)
|
Что за прелесть эти сказки (час громкого чтения)
Инсценировка русских народных сказок.
|
Конкурс чтецов
|
«Любимые герои сказок Пушкина»
|
«Нижегородские поэты – детям»
|
|
Олимпиады по родному языку
|
Заочная экскурсия в картинную галерею
|
Беседы о русских художниках «Нарисовал художник сказку»
|
Н. Пименов, Б. Кустодиев, М. Врубель
|
П. Корин,
М. Васнецов,
А. Рублев,
А. Саврасов;
М. Нестеров, Конкурс рисунков «Сказки Пушкина»
|
И. Левитан, И. Репин, И. Крамской, В. Серов;
Конкурс рисунков «Люблю нижегородские пейзажи »
|
Конкурс рисунков «Любимая сказка»
|
Защитники земли русской. День Защитника Отечества
Праздничный парад строй и песни, посвященный дню Победы.
|
Книжная выставка и обзорная беседа
«О тех, кто уже не придет никогда»
|
Книжная выставка «Дни и ночи войны»
|
Книжная выставка «Ни шагу назад!»
|
Экскурсия в музей Славы «Мои земляки – герои воины»,
«Славные сыны Дзержинска, земли Нижегородской»
|
Старты надежд «Вперед, мальчишки!»
|
Конкурс плакатов «Нет войне!»
Конкурс чтецов «Нам не помнить об этом нельзя!»
|
Защита проектов учащихся «Народные традиции и обычаи»
|
Родительское собрание
«С чего начинается Родина»
|
Родительское собрание
«Растить гражданина»
|
Праздник «Мы твои друзья, природа!»
Изучение правил поведения в природе
|
Дискуссия «Природа и мы»
Игра «Поиск нарушителей законов природы»
|
Проведение методического семинара в педагогическом коллективе школы по проблеме «Развитие духовно-нравственных ориентаций учащихся»
|
«Дерево сильно плодами, а человек – трудом»
1-й класс
|
2-й класс
|
3-й класс
|
4-й класс
|
«Что я должен делать в классе?»
|
«Кто ленив, тот и сонлив» - если ты не выучил урок или проспал?
|
«Кем я буду, когда вырасту?»
|
Почему так говорят «Делано наспех – сделано насмех»?
|
Конкурс поделок из природного материала «Лесные диковинки»
|
Конкурс «Самая лучшая классная комната»
|
Конкурс «Самый чистый кабинет»
|
Конкурс «Самый «зеленый» класс»
|
Акция «Книжкина больница»
|
Изготовление подарков будущим первоклассникам
|
Изготовление книжек-самоделок для малышей.
|
Конкурс рисунков «Кто, что любит делать?»
|
«Зимняя фантазия» - украсим наш двор.
|
Народные промыслы. Выставка предметов декоративно прикладного искусства русского народа.
|
Родительское собрание «Трудовое воспитание младших школьников в семье. Не растить белоручек!»
|
Рассказ о профессии врача, трудовом подвиге медиков в зале Боевой славы, Музея Подвига.
Выставка прикладного народного творчества «Умелые руки не знают скуки» (предметы стариной утвари, бабушкино рукоделие, современные изделия, выполненные детьми и их родителями в народном стиле).
|
«Умелые руки не знают скуки». Выставка поделок, выполненных учащимися.
|
Работа волшебной фабрики Деда Мороза. Игра «Почта»
|
Изготовление гирлянд
|
Изготовление снежинок
|
Изготовление фонариков
|
Объемные игрушки
|
Конкурс кабинетов, украшенных детьми совместно с родителями «Мы всем классом ждем Нового года!»
|
Уроки Самоделкина. «Это дело наших рук» - подарки для родных и друзей.
|
«За что я отвечаю?» - наполним «Шкатулку добрых дел»
|
Выставка творческих работ детей «В семье единой»
|
Участие в ярмарке творчества детских объединений «Мой город, Моя Россия»
|
Работа школьной прессы
|
«Играть играй, а дело знай»
|
«Всякий человек в деле познается»
|
«Кто любит труд того люди чтут»
|
«Счастье не в воздухе вьется, а трудом достается»
|
Конкурс-выставка семейных работ по техническому творчеству «Папа, мама, я – техническая семья»
|
Мы – друзья птиц
|
Акция «Кормушки для зимующих птиц»
|
Праздник птиц. Конкурс «Лучший домик для птиц»
|
Экскурсии в детские клубы, Дворец детского творчества, с целью популяризации сети кружков, клубов, организаций дополнительного образования.
|
Экскурсия во Дворец детского(юношеского) на Выставку детского творчества
|
Экскурсия в Центр художественных ремесел, городской Дендрарий.
|
Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке.
|
Выращивание простейших сельскохозяйственных культур «Огород на подоконнике»
|
Выращивание рассады цветочных культур.
Работа на пришкольном участке «Сами садик мы садили, сами будем поливать»
|
Высадка рассады цветочных культур.
Работа на пришкольном участке. Проектно-исследовательская деятельность: «Какие семена всходят быстрее?», «Овощные культуры», «Злаки», «Бобовые культуры».
|
«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
1-й класс
|
2-й класс
|
3-й класс
|
4-й класс
|
Занятия проводит доктор Пилюлькин
|
Клуб «В гости к Мойдодыру»:
Дружи с водой.
Чтоб глаза видели.
Какого ухода требуют уши.
И о коже надо заботиться.
Приятного аппетита.
Крепкие- крепкие зубы.
|
Спокойной ночи.
Клуб «В гости к Мойдодыру»:
Руки и ноги тебе ещё пригодятся.
Держи осанку!
Как уберечься от простуды.
Что нужно знать о лекарствах.
Праздник
«Как стать Неболейкой?»
|
Клуб «Румяные щеки»:
Как живет организм?
Наши органы.
Признаки болезни.
Болезни грязных рук.
Порезы, ссадины и царапины. Диспут «Что может человек?»
Смотрим телевизор.
|
Клуб «Неболейка»:
Уроки семьи … (Пригласить родителей, дети которых редко болеют, с советами о ЗОЖ) Конкурс полезных советов «Здоровье – главное богатство».
Как одолеть болезнь?
Как настроение?
|
Конкурс газет «Правила здорового образа жизни».
|
Полезные и вредные привычки:
|
Встреча со школьным врачом: «Полезные и вредные привычки»
Конкурс рисунков «Полезные привычки – наши друзья»
|
Встреча с врачом-наркологом «Губительная сигарета».
|
Встреча с врачом-наркологом «Наркомания – катастрофа».
|
Практикум «Как поступить в данной ситуации?»
|
«Драться или не драться?»
|
«Плохой поступок «за компанию»?
|
«Если тебе предложили сигарету?»
|
«Ты оказался в дурной компании!»
|
Родительское собрание
|
«Без простуд»
|
«Культура семейная и культура физическая».
|
«К здоровому образу жизни».
|
Игротерапия: Вспомним забытые игры. Подвижные перемены. Дни здоровья.
|
Организация встреч с тренерами ДЮСШ, ФОКа «Ока», мастерами спорта. Проведение с их помощью соревнований:
|
«Веселые старты»
|
«Мама, папа, я – спортивная семья».
|
«Старты надежд»
|
«Вперед, девчонки и мальчишки!»
|
Зимние забавы. Спортивный праздник «Быстрые санки»
|
Будь здорова душа: Откровенный разговор «Твоя душа – единственная в мире».
|
Тест «Ты – сова или жаворонок?»
|
Тест «Как ты к себе относишься?»
|
Тест «Доволен ли ты собой?»
|
Тест «Ты и твой характер»
|
Методика незаконченных предложений:
|
Мне нравится…
|
Я хочу…
|
Я боюсь …
|
Мне тревожно…
|
Час откровения:
|
Не поддавайся унынию, всегда будь готов к новой радости. Научись радоваться успехам одноклассников.
|
Никогда никому не завидуй.
Злые чувства – враг здоровья души.
|
Опасная сладость злых чувств. Как оберегать свою душу от дурного.
|
Этические беседы:
|
Будь непримирим к грубости
|
Недопустимость кличек и прозвищ
|
Не будь равнодушным
|
Ты против лжи, нечестности!
|
Родительская конференция. Тест «Ваши отношения с детьми». «Круглый стол»
|
«Зарничка»
|
Конкурс «Здоровье и дружная семья».
|
Социально-педагогическое партнерство
Создание среды, школьного пространства духовно-нравственного воспитания и развития учащихся является важнейшей задачей деятельности школы. Именно в этом пространстве декларируются, осмысливаются, утверждаются, развиваются и реализуются нравственные ценности.
В школе организованы подпространства, позволяющие учащимся:
-изучать символы российской государственности и символы родного края; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами. В классных комнатах имеются символы российской государственности, в рекреациях - стенды с информацией о достижениях в учебе, творчестве, спорте обучающихся школы;
-осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; ценности здорового образа жизни. В школе имеются оборудованные рекреации для игр на переменах, игровая площадка на территории школы, актовый зал для проведения мероприятий, спортивный зал и спортивные площадки;
-демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности. В школе активно работает «Музей подвига», библиотека, имеются оборудованные помещения для проведения школьных праздников, культурных событий.
Школа активно взаимодействие с социальными партнерами в целях реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. Так осуществляется взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физкультуры и спорта: МБОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества», Центральная городская библиотека им Крупской, МБОУ ДОД «Музыкальная школа им. Скрябина», МБОУ ДОД «Станция юного техника», МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр», Библиотека им. Зои Космодемьянской, ГБУ НО ФОК «Ока», МБОУ ДОД «Центр художественных ремесел», Библиотека им. А.С. Пушкина.
Совместная деятельность школы, семьи и общественности
по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся
на ступени начального общего образования
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования осуществляются не только школой, но и семьей, внешкольными учреждениями по месту жительства. Взаимодействие образовательного учреждения и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося. В формировании такого уклада свои традиционные позиции сохраняют учреждения дополнительного образования детей, культуры и спорта. Таким образом, важным условием эффективной реализации задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъектов, при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения.
При разработке и осуществлении программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования образовательное учреждение может взаимодействовать, в том числе на системной основе, с традиционными религиозными организациями, общественными организациями и объединениями гражданско-патриотической, культурной, экологической и иной направленности, детско-юношескими и молодежными движениями, организациями, объединениями, разделяющими в своей деятельности базовые национальные ценности и готовыми содействовать достижению национального педагогического идеала. При этом могут быть использованы различные формы взаимодействия:
-участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
-реализация педагогической работы указанных организаций и объединений с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и одобренных педагогическим советом образовательного учреждения и родительским комитетом образовательного учреждения;
-проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания образовательного учреждения.
|
