Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.8 Mb.
|
Таблица показывает более высокое качество обучения в предпрофильных и профильных классах школы, что выявляется прежде всего в выпускных классах. б) результаты экзаменов представлены в отчете ВШК за год. Анализ результатов экзаменов показывает, что стабильно высокие показатели учащиеся демонстрируют по таким предметам, как русский язык, литература, алгебра, обществознание, биология, химия, английский язык, информационные технологии, физическая культура в 9-х классах. Выпускники 11-х классов показывают высокие результаты по русскому языку, английскому языку, биологии, химии, информатике; по остальным предметам результаты стабильны. в) участие в олимпиадах, конкурсах: Школа продолжает сотрудничать с МГУ. В 2012/2013 учебном году в школе работали преподаватели и сотрудники вузов, которые вели уроки, консультационные занятия, читали спецкурсы, вели кружки. Совместно с учёными этих вузов прошла очередная ежегодная конференция «Астрономия: вчера, сегодня, завтра», ежегодная защита научно-исследовательских и проектных работ. Участниками научно-исследовательской и проектной деятельности стали 85 учащихся, было представлено к защите 54 работы. 32 проектных ученических работы были представлены на районном туре «Ярмарки идей на Юго-Западе», на окружном – 16 работ. Все работы учащихся начальных классов награждены дипломами в различных номинациях; работа учащихся 9-11 классов «Сравнительный анализ духовно-ценно-ценностных ориентиров поколений 1930 и 2000-х годов» получила Диплом I степени, работа учащихся 6 и 9 классов «Лингвистическое лото» - Диплом I степени. Учащиеся школы участвовали в олимпиадах и конкурсах разных уровней. Призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали по английскому языку Асадулаева Валерия (7 класс), Чаплина Инна, Гуляк Злата (8 класс), Буйдова Юлия, Гиназова Милана, Кожевников Дмитрий (9 класс), Евмененко Анастасия, Осина Мария, Разумовская Маргарита, Третьякова Евгения (11 класс); по биологии Климанова Маргарита (10 класс); по математике Асадулаева Валерия, Дмитриев Артём, Оросс Татьяна, Севостьянов Владимир (7 класс), Шубная Анна (9 класс), Морев Илья (11 класс); по обществознанию Гуляк Злата (8 класс), Садова Мария (9 класс). Призёрами олимпиады «Экспонента» по математике стали учащиеся 9 класса Шубная Анна (1 место), Махонин Артемий (2 место), Лобанова Александра (2 место), Цырдя Игорь (3 место), Харламова Ксения (3 место), Голубева Мария (4 место). Призерами конференции «Лингва» в номинации «Лучшая презентация» стали Савинцева Ася и Сенников Константин (11 класс). Дипломом VΙΙ Открытого билингвального ораторского турнира отмечен Кожевников Дмитрий (9 класс). Дипломом победителя Заочного межшкольного конкурса минипроектов FLASHtop награждён Липатов Степан (6 класс). Сертификаты Cambridge ESOL Level 1 получили Петелина Анна и Княжой Мария (11 класс). Призёром олимпиалы школьников «Шаг в будущее» по комплексу предметов «техника и технологии» (Диплом 3 степени) стал Морев Илья (11 класс). Дипломом 1 степени Открытой российской математической интернет-олимпиады «Осень 2012) для 4-х классов, а также Похвальной Грамотой победителя Первой Математической олимпиады «Сократ» для школьников 3-4 классов в номинации «Один шаг до победы» награждён Куликов Владимир, Диплом за 3 место Всероссийского открытого заочного конкурса «Интеллект-экспресс» в номинации «Тайны русского языка, 3-4 кл.» получил Кравцов Александр (4 класс). Школа приняла участие в Московском Фестивале науки (МГУ). Команда школы стала призёром открытого Первенства города Москвы по городошному спорту «Московский двор – спортивный двор». Г) медалисты (динамика за 3 года):
Количество медалистов в школе небольшое, но отличительной особенностью является их высокая конкурентоспособность при поступлении в престижные вузы, а также успешное обучение в высшей школе. д) поступление в вузы в 2012/2013 учебном году (из 40 выпускников 11-х классов): Динамика поступления в вузы за последние 3 года:
Таким образом, практически все выпускники ГОУ СОШ № 17 поступают в вузы, причём значительное количество из них – в МГУ на бюджетную форму обучения, и успешно справляются с программами образования высшей школы. Это свидетельствует о высоком уровне подготовки в школе и хорошем социальном результате деятельности школы. е) работа системы дополнительного образования В связи с переходом на НСОТ система дополнительного образования школы была преобразована в систему платных дополнительных услуг, которыми за прошедший учебный год пользовались около 600 учащихся. Дополнительные услуги имеют художественно-эстетическую, естественнонаучную, физкультурно-спортивную направленность, открыта дошкольная подготовка. Дополнительными услугами как правило пользуются высокомотивированные, одарённые дети, которые на занятиях реализуют свои творческие способности и удовлетворяют потребность в расширении кругозора, в формировании ключевых компетенций. В спортивных секциях занимаются дети, успешно осваивающие учебные программы и без отклонений в поведении. Развитая система разнообразного дополнительного образования даёт возможность привлекать учащихся в полезной деятельности, развивать их потребности и способности, отвлекать их от нездорового образа жизни. Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, сократилось за прошедший год до 0. Учащиеся трудоустроены в колледжи №№ 31, 39, 40 и успешно проходят социализацию.
Анализ анкет учащихся, текущего и рубежного контроля, участия в разных видах деятельности (на основе методики Красноярского коллектива: О.А.Крутень и др; 2008 г.) показал высокий уровень сформированности ключевых компетенций учащихся школы: учебно-организационная – 75%, учебно-коммуникативная – 93%, учебно-информационная – 71%. Сформированность общеучебных умений и навыков показывает качество деятельностного компонента содержания учебно-познавательной компетенции (в концепции С.Г.Воровщикова). В предпрофильных и профильных классах высокий уровень мотивации учащихся к обучению и творческой деятельности. Мониторинг выявил тенденцию к повышению уровня мотивации учащихся общеобразовательных классов. Всесторонняя работа по поддержанию и повышению уровня мотивации ведётся в рамках учебной и внеурочной деятельности, большую роль в этом процессе играет образовательная среда школы. 7. Уровень воспитанности. Результатом социально-педагогического мониторинга личностного роста учащихся является определение уровня воспитанности учащихся в школе (что включает развитие гуманистически ценностных отношений к миру, человеку как таковому, человеку как Другому, человеку как Иному, своему телесному и душевному Я). Мониторинг проводился в параллелях средней и старшей школы.
Таким образом, в школе нет учащихся с недопустимым уровнем воспитанности, достаточно небольшой процент детей с низким уровнем воспитанности; большую часть контингента составляют учащиеся со средним (50%) и высоким (24%) уровнем воспитанности. Школа ведёт целенаправленную работу по повышению уровня воспитанности своих учеников, на что направлена вся учебная и воспитательная работа в урочное и внеурочное время. 8. Уровень профессионализма педагогических кадров (кадровый потенциал). Педагогический коллектив школы – это коллектив единомышленников, которые дорожат авторитетом школы и способствуют её неуклонному развитию. В 2012/2013 учебном году в школе работают 49 учителей. Из них: в начальной школе – 15; в средней и старшей школе – 34. Воспитателей ГПД – 10. Распределение по категориям:
Возрастные группы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
