Скачать 291.22 Kb.
|
Приложение № 1. Материал для проверки практических навыков учащихся по теме «Обособленные члены предложения», построенный в соответствии с заданием ГИА - В11. (Работа выполняется на листочках) Вариант I. 1.Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
2. Выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены правильно. Вариант II. 1. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. (1)Замечательный человек, встретившийся мне, был Игнатий Дмитриевич Рождественский, сибирский поэт. (2)Он преподавал в нашей школе русский язык и литературу, и поразил нас учитель с первого взгляда чрезмерной близорукостью. (3)Читая, он приближал бумагу к лицу и, как бы сам с собою разговаривая, поднимал указательный палец: (4) «Чудо! (5)Дивно! (6)Только русской поэзии это дано!» 2. Выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены неправильно. Вариант III. 1.Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленными определениями. Напишите номера этих предложений. (1)Поля были беспредельны, и лишь далеко на горизонте темнела полоска леса. (2)Снег скрипел и пел, визжа под полозьями. (3)Развевая седые, покрытые инеем гривы, храпели лошади. (4) Протяжно покрикивал ямщик, похожий на рождественского деда с ледяными сосульками в замёрзшей бороде. (5)По временам мы ехали лесом, и это было сказочное государство сна, таинственное и неподвижное. 2. Выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены правильно. Вариант IV. 1. Среди предложений 1-4 найдите предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами. Напишите номера этих предложений. (1)Несмотря на маленький рост, Бедирханов шагал очень быстро. (2)Остановившись, он долго рассматривал след, ясно видный на мокром песке. (3) Ввиду осенней распутицы, машины в район не шли. (4)Пришлось ему, присматриваясь, идти по следу дальше. 2. Выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены неправильно. Вариант V. 1. Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Напишите номера этих предложений. (1)Поля были беспредельны, и лишь далеко на горизонте темнела полоска леса. (2)Снег скрипел и пел, визжа под полозьями. (3)Развевая седые, покрытые инеем гривы, храпели лошади. (4) Протяжно покрикивал ямщик, похожий на рождественского деда с ледяными сосульками в замёрзшей бороде. (5)По временам мы ехали лесом, и это было сказочное государство сна, таинственное и неподвижное. 2. Выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены правильно. Набор предложений для второго задания
Приложение № 2. «Уточняющие члены предложения» Материал для сопоставления (на доске)
Для заполнения таблицы учащимися
Приложение № 3. «Уточняющие члены предложения» Обобщающая таблица - эталон
Приложение № 4. Признаки уточняющих членов предложения
Приложение № 5 ( к упражнению № 390) Отличай предложения с обособленными уточняющими членами предложения! Материал для сопоставления ( различай значения союза или)
Материал для сопоставления предложений ( разные по виду обстоятельства, стоящие рядом, не являются уточняющими)
Обрати внимание! В зависимости от смысла те или иные слова могут рассматриваться как уточняющие или не как уточняющие. Сравните: Далеко, в лесу, раздавались удары топора (слушающий находится вне леса). – Далеко в лесу раздавались удары топора (слушающий тоже находится в лесу). Приложение № 6. Средства, при помощи которых уточняющие члены предложения могут быть присоединены к уточняемым словам
Приложение № 7.
|
Урок словесности с применением икт в 8 классе Тема: Обособление второстепенных... Тема: Обособление второстепенных членов предложения. Роль причастных и деепричастных оборотов в речи | Обособленные уточняющие члены предложения. Знаки препинания при них ... | ||
Тема: Обосoбление уточняющих членов предложения Автор: Даниленко Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования мобу дод цдодД «Радуга» г. Сочи | Уроке» Учитель: Федосеева С. К. Тема: «Обособление второстепенных членов предложения» «Составление компетентностно – ориентированных заданий и их использование в уроке» | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления | Урок по русскому языку 3-ий класс «Школа России» на тему «Определение... Тема: «Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены» | ||
Тема: Понятие об обособлении второстепенных членов предложения Познавательная: дать представление об обособлении как способе придания второстепенному члену предложения относительную самостоятельность,... | Записана на доске. Прочитаем. Чем будем заниматься на уроке? Будем... Тема по русскому языку: «Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения» | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: обобщить и систематизировать знания об обособленных членах предложения, совершенствовать навыки постановки знаков препинания... | Урок русского языка в 8-м классе "Односоставные предложения. Предложения определенно-личные" Вопрос учителя: чем отличаются простые предложения в составе данного сложного предложения? | ||
Урок по русскому языку в 3 классе. Закрепление по теме «Члены предложения» Цели урока закрепить знания о главных и второстепенных членах предложения (должны знать на какие вопросы отвечают главные и второстепенные... | Из чего состоит наша речь? Любое ли предложение содержит и подлежащее, и сказуемое? Если один из главных членов отсутствует, не мешает ли это пониманию смысла... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Стилистические функции однородных членов предложения (лекция с элементами эвристической беседы, практикум) | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выпишите предложения с однородными членами предложения. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные... | ||
Учебно-методический комплекс по модулю кв10 «Типология членов предложения... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |