Самостоятельная работа обучающегося
Скачать 0.91 Mb.
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныанглийский язык
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины проводится в форме дифференцированного зачета. Составитель Кучкобаева Фания Шафигулловна, преподаватель, первая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум» Аннотация к рабочей программе по дисциплине ОГСЭ.04 «Физическая культура »
5.2.Содержание дисциплины: Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала: - физическая культура в современном обществе; - физическая культура в обеспечении здоровья; - организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой; - контроль уровня психофизиологических качеств; - психофизиологические основы учебного и производственного труда; - физическая культура в профессиональной деятельности специалиста; - спортивно – оздоровительная деятельность. Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы: теоретический, практический (методико - практический и учебно-тренировочный) и контрольный. Материал дисциплины включает два взаимосвязанных компонента: обязательный (базовый) и вариативный. Составитель Исменеева Аэлита Анатольевна, преподаватель, высшая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум». Математический и общий естественнонаучный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины ЕН.01 «Математика» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Математика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения элементарной математики в объеме программы средней школы. Следует отметить, что изучение данной дисциплины предполагает у обучаемых хорошей подготовки по элементарной математике. Дисциплина «Математика» является основой для изучения дисциплин: Базовой части математического и естественнонаучного цикла: «Комплексный анализ», «Функциональный анализ», «Физика»; Базовой части профессионального цикла: «Дифференциальные уравнения», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Численные методы», «Методы оптимизации». для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики. Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Математика» является самостоятельным модулем. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Математика» является приобретение знаний и умений, позволяющих в дальнейшем изучать различные дисциплины базовых и вариативных частей математического и естественнонаучного, а также профессионального циклов. При изучении этой дисциплины закладываются основы, позволяющие в дальнейшем осваивать другие разделы высшей математики и способствующие формированию общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научной и прикладной деятельности. 3. Структура дисциплины Действительные числа. Теория пределов. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное и интегральное исчисление функции многих переменных. Анализ на многообразиях. Теория рядов. Теория рядов и преобразований Фурье. Специальные функции и интегралы. 4. Основные образовательные технологии. В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, практические, семинарские и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение и т.д.) 5. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: — способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6); — способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-7); — способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); — способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); —способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1.2); — способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-1.3); — способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-2.6); —способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-2.7). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать основные понятия, теоретические положения и методы математического анализа; уметь производить все основные действия, необходимые для выполнения различного типа теоретических упражнений математического анализа, использовать основные методы математического анализа для решения задач прикладного значения; понимать и применять на практике компьютерные технологии для изучения различных разделов математического анализа, владеть пониманием теории и техникой решения теоретических и практических задач математического анализа 6. Общая трудоемкость дисциплины. 6 зачетных единиц (72 академических часа) 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет , в конце года- дифференцированный зачет. Максимальное количество часов – 72 часа, аудиторных часов – 56, самостоятельных часов - 16 8. Составитель. Воронцова Юлия Григорьевна: преподаватель математики первой квалификационной категории Аннотация к рабочей программе дисциплины ЕН.02. «Экологические основы природопользования»
Дисциплина «Экологические основы природопользования» включена в профильную часть общепрофессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении химии, биологии, физики. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.04. «Органическая химия», ОП.05. «Аналитическая химия», ОП.06. «Физическая и коллоидная химия», ОП.12. «Безопасность жизнедеятельности» и профессиональных модулей: ПМ.01. «Обслуживание и эксплуатация технологического оборудования», ПМ.02. «Ведение технологического процесса переработки полимерных материалов и эластомеров, изготовление и применение высокомолекулярных и высокоэффективных соединений и устройств», ПМ.03. «Планирование и организация работы подразделений», ПМ.04. «Участие в экспериментальных и исследовательских работах», ПМ.05. «Выполнение работ по профессии машинист-экструдера».
Целью освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» является формирование у обучающихся целостного представления о природе и практическое овладение основами современных представлений о принципах охраны природы и рационального использования природных ресурсов.
Классификация природных ресурсов. Промышленные отходы. Правовые основы природопользования.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, контрольные работы, консультации, самостоятельная работа, тестирование и т.д.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: - организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2.); - принимать решения в стандартных и нестандартных условиях и нести за них ответственность (ОК 3.); - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4.); - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5.); - работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6.); - брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК 7.); - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8.); - ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9.); - подготавливать к работе технологическое оборудование, инструменты, оснастку (ПК 1.1.); - контролировать и обеспечивать бесперебойную работу оборудования, технологических линий (ПК 1.2.); - выявлять и устранять отклонения от режимов в работе оборудования (ПК 1.3.); - подготавливать исходное сырье и материалы к работе (ПК 2.1.); - контролировать и регулировать параметры технологических процессов, в т.ч. с использованием программно-аппаратных комплексов (ПК 2.2.); - контролировать расход сырья, материалов, энергоресурсов, количества готовой продукции и отходов (ПК 2.3.); - выполнять требования промышленной и экологической безопасности и охраны труда (ПК 2.4.); - контролировать качество сырья, полуфабрикатов (полупродуктов) и готовой продукции (ПК 2.5.); - анализировать причины брака, разрабатывать мероприятия по их предупреждению и ликвидации причин (ПК 2.6.); - планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений (ПК 3.1.); - организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка (ПК 3.2.); - анализировать производственную деятельность подразделения (ПК 3.3.); - участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения (ПК 3.4.); - проводить экспериментальные работы по проверке и освоению новых технологических процессов и режимов производства (ПК 4.1.); - изготавливать и испытывать опытные образцы продукции (ПК 4.2.); - выполнять работу по сбору, обработке и накоплению исходных материалов, данных статистической отчетности, научно-технической информации (ПК 4.3.); - участвовать в освоении новых производственных мощностей, современных средств механизации, автоматизации и информационно-коммуникационных технологий (ПК 4.4.;) - обобщать и внедрять результаты экспериментов и испытаний в производство (ПК 4.5.); - выполнять изготовление на экструдерах и экструзивных роторных автоматических линиях из полихлорвиниловых, полиэтиленовых и др. смесей профилей сложного сечения, декоративных накладок, полозок, пленок и изделий из неё (ПК 5.1.); - проводить подготовку материала для экструзии и экструдера к работе (ПК 5.2.); - участвовать в наладке агрегатов экструдера на заданные параметры (ПК 5.3.); - проводить контроль за соответствием изготавливаемых материалов по чертежам или образцам (ПК 5.4..) В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать виды и квалификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем, задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации, основные источники и масштабы образования отходов производства, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков химических производств, основные технологии утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов, принципы размещения производств различного типа, состав основных промышленных выбросов и отходов различных производств, правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности, принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования, принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды. - уметь анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности, анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф, выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов, определять экологическую пригодность выпускаемой продукции, оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте. - владеть знанием основных источников техногенного воздействия на окружающую среду; основных источников и масштабов образования отходов производств; основных способов предотвращения и улавливания выбросов; правил и норм экологической безопасности
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 48 академических часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа; лабораторно-практических занятий 16 часов; самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
Промежуточная аттестация – зачет.
Литовченко Лидия Леонидовна, мастер производственного обучения, высшая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум». Аннотация к рабочей программе дисциплины ЕН.03. «Общая и неорганическая химия»
Дисциплина «Общая и неорганическая химия» включена в профильную часть общепрофессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении химии, биологии, физики. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.04. «Органическая химия», ОП.05. «Аналитическая химия», ОП.06. «Физическая и коллоидная химия», ОП.12. «Безопасность жизнедеятельности»и профессиональных модулей: ПМ.01. «Обслуживание и эксплуатация технологического оборудования», ПМ.02. «Ведение технологического процесса переработки полимерных материалов и эластомеров, изготовление и применение высокомолекулярных и высокоэффективных соединений и устройств», ПМ.03. «Планирование и организация работы подразделений», ПМ.04. «Участие в экспериментальных и исследовательских работах», ПМ.05. «Выполнение работ по профессии машинист-экструдера».
Целью освоения учебной дисциплины «Общая и неорганическая химия» является формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области общей и неорганической химии, целостного представления о развитии общей и неорганической химии как науки в целом, её современных достижениях и проблемах, с которыми сталкивается техник при выполнении анализа.
Основные понятия и законы химии. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Химическая связь. Скорость химических реакций, химическое равновесие. Растворы. Теория электролитической диссоциации. Окислительно-восстановительные реакции. Классификация химических веществ. Водород и галогены. Подгруппа кислорода. Подгруппа азота. Подгруппа углерода. Благородные газы. Металлы главных подгрупп. Металлы побочных групп.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, контрольные работы, консультации, самостоятельная работа, тестирование и т.д.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: - организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2.); - принимать решения в стандартных и нестандартных условиях и нести за них ответственность (ОК 3.); - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4.); - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5.); - работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6.); - брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК 7.); - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8.); - ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9.); - подготавливать к работе технологическое оборудование, инструменты, оснастку (ПК 1.1.); - контролировать и обеспечивать бесперебойную работу оборудования, технологических линий (ПК 1.2.); - выявлять и устранять отклонения от режимов в работе оборудования (ПК 1.3.); - подготавливать исходное сырье и материалы к работе (ПК 2.1.); - контролировать и регулировать параметры технологических процессов, в т.ч. с использованием программно-аппаратных комплексов(ПК 2.2.); - контролировать расход сырья, материалов, энергоресурсов, количества готовой продукции и отходов (ПК 2.3.); - выполнять требования промышленной и экологической безопасности и охраны труда (ПК 2.4.); - контролировать качество сырья, полуфабрикатов (полупродуктов) и готовой продукции (ПК 2.5.); - анализировать причины брака, разрабатывать мероприятия по их предупреждению и ликвидации причин (ПК 2.6.); - планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений (ПК 3.1.); - организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка (ПК 3.2.); - анализировать производственную деятельность подразделения (ПК 3.3.); - участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения (ПК 3.4.); - проводить экспериментальные работы по проверке и освоению новых технологических процессов и режимов производства (ПК 4.1.); - изготавливать и испытывать опытные образцы продукции (ПК 4.2.); - выполнять работу по сбору, обработке и накоплению исходных материалов, данных статистической отчетности, научно-технической информации (ПК 4.3.); - участвовать в освоении новых производственных мощностей, современных средств механизации, автоматизации и информационно-коммуникационных технологий (ПК 4.4.;) - обобщать и внедрять результаты экспериментов и испытаний в производство (ПК 4.5.); - выполнять изготовление на экструдерах и экструзивных роторных автоматических линиях из полихлорвиниловых, полиэтиленовых и др. смесей профилей сложного сечения, декоративных накладок, полозок, пленок и изделий из неё (ПК 5.1.); - проводить подготовку материала для экструзии и экструдера к работе (ПК 5.2.); - участвовать в наладке агрегатов экструдера на заданные параметры (ПК 5.3.); - проводить контроль за соответствием изготавливаемых материалов по чертежам или образцам (ПК 5.4..) В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей), диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты, классификацию химических реакций и закономерности их проведения, обратимые и необратимые химические реакции, химическое равновесие, смещение химического равновесия под действием различных факторов, общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе, окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена, основные понятия и законы химии, основы электрохимии, периодический закон и периодическую систему химических элементов Д.И.Менделеева, закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам, тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения, типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной), формы существования химических элементов, современные представления о строении атомов, характерные химические свойства неорганических веществ различных классов. - уметь давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, использовать лабораторную посуду и оборудование, находить молекулярную формулу вещества, применять на практике правила безопасной работы в химической лаборатории, применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности, проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений, составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции, составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов. - владеть методологией выбора методов анализа, метрологическими основами анализа, знанием существа реакций и процессов, лежащих в основе различных методов анализа, важнейшими элементами техники лабораторного эксперимента, поиском химической информации с использованием различных источников.
Максимальная учебная нагрузка обучающегося180академических часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося120 часов; лабораторно-практических занятий 60 часов; самостоятельной работы обучающегося60 часов.
Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.
Литовченко Лидия Леонидовна, мастер производственного обучения, высшая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум». Профессиональный цикл Общепрофессиональные дисциплины: Аннотация рабочей программы дисциплины ОП.01 «Инженерная графика»
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности базовой подготовки. Рабочая программа учебной дисциплины Инженерная графика может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области профессий группы Металлургия, машиностроение и материалообработка
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «История развития туризма в России» ... | | Самостоятельная работа обучающегося: 36 часов Аннотации программ учебных дисциплин по специальности 31. 02. 03 Лабораторная диагностика |
| Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную... Внеаудиторная самостоятельная работа студента рассматривается как работа с рекомендованной литературой, поиска информации по изучаемой... | | Самостоятельная работа 2 Работа с литературой составить опорный конспект... Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
| Самостоятельная работа Балльная структура оценки Распределение часов: лекции 18, практические 36, самостоятельная работа 18, экзамен 36 часов |  | Самостоятельная работа студентов самостоятельная и индивидуальная... Самостоятельная и индивидуальная работа студента специальности 030501 «Юриспруденция» по дисциплине «Культурология» предусмотрена... |
| Самостоятельная работа студентов самостоятельная и индивидуальная... Самостоятельная и индивидуальная работа студента специальности 080105 «Финансы и кредит» по дисциплине «Культурология» предусмотрена... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблемный диалог, групповая работа, работа в парах, самостоятельная работа, работа с учебником, фронтальная работа, использование... |
| Самостоятельная работа по подготовке студента к лекции Самостоятельная... Преподавание земельного права в комплексе с другими дисциплинами призвано научить студентов-юристов | | Самостоятельная работа по подготовке студента к лекции Самостоятельная... Преподавание административной ответственность в комплексе с другими дисциплинами призвано научить студентов-юристов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формы работы: наблюдение; моделирование; исследование; творческая работа; индивидуальная работа; фронтальная работа; работа в парах;... | | Порядок ведения и оформления тетрадей по русскому языку и литературе Например: Проверочная работа. Самостоятельная работа. Контрольная работа. Работа над ошибками. Изложение. Сочинение |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа обучающихся, работа в парах, работа с иллюстративным материалом, участие в учебной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы и методические приемы: рассказ в сочетании с беседой, работа по учебникам, словарная работа, чтение стихотворений учащимися,... |
| Самостоятельная работа студентов самостоятельная и индивидуальная... Самостоятельная и индивидуальная работа студента специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление» по дисциплине... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сначала это может быть выполнение отдельных заданий, затем самостоятельная работа на определенных этапах урока и, наконец, самостоятельная... |
