Ноосферакакфилософияэкологи и нагари я 2 о 1 о содержание вступление
Скачать 2.14 Mb.
|
| через одного ко всем, - зная одного человека можно познать всех, и в знании всех органически заключено знание одного. Отсюда последовало радикально новое понятие – человечество, - как декларирует Фихте: «…уже нет человека, - есть только человечество, нет отдельного мышления, или любви, или ненависти, а только мышление, любовь и ненависть друг в друге и друг через друга». Таким способом Фихте привносит в европейскую философию конкретный вид её конституального, концептуального и ключевого значения – положение коллективного. Человек становится членом человечества и в таком состоянии он способен быть активным и инициативным фактором во взаимодействии с природой. Через человечество человек ощущает свою силу, потенцию и гордо излагает свои требования: «и как самостоятельное – я хочу сам быть последним основанием, последней причиной того, что меня определяет. Я сам хочу занимать то место, которое в этом учении занимает всякая первоначальная естественная сила, с тем лишь различием, что характер моих проявлений не должны определяться чуждыми мне силами» Силу человека усиливает человечество и превращает его роль во взаимодействии с природой в назначение быть покорителем и господином природы. Такое ощущение своего назначения в природе даёт право человеку ставить ультиматумы природе, наподобие следующему: «Природа должна постепенно вступить в такое положение, чтобы можно было с уверенностью предугадывать её закономерный ход и чтобы её сила встала в определённое отношение к человеческой власти, которой предназначено господствовать над силой природы». Фихтевское «назначение человека», ставшее для европейской философии тезисом в плане господства над природой, зиждется ещё на одной когнитивной особенности, исполняющей роль целевой установки учения, - это решительное отстранение и полное исключение индивидуально-личностного фактора, как антипода человечества. Фихте категорически заявляет: «величайшее заблуждение и истинное основание всех остальных заблуждений, завладевших нашей эпохой, состоит в том, что индивидуум мнит, будто он может сам по себе существовать и жить, мыслить и действовать, и думает, будто он сам, данная определённая личность, есть мыслящее в его мышлении, тогда как на самом деле он – лишь единичная мысль единого всеобщего и необходимого мышления». И продолжает в резюмирующем тоне: «Сообразно с этим разумная жизнь состоит в том, что личность забывает себя в роде, связывает свою жизнь с жизнью целого и приносит первую в жертву последней, неразумная же, напротив, в том, что личность не думает ни о чём и не любит ничего кроме себя самой, и посвящает свою жизнь единственно собственному личному благополучию; и если то, что разумно, можно в то же время называть хорошим, а противное разуму – дурным, то существует лишь одна добродетель – забывать себя, как личность, и лишь один порок – думать о себе» (И.Г.Фихте «Сочинение в двух томах. Т.II», 1993, с.с.84,221,93-94,171, 381,392). Даже беглая ретроспектива исторического прогресса философии способна показать его сложный и напряжённый характер. Это означает, что экологическая эпопея противоречия человека и природы, тобто человеческий ойкос, движимый философией, как своей теорией познания, есть типичнейший процесс, а не просто динамическая последовательность актов, а если и есть акты, то непременно исторической природы. И в философии это обстоятельство чётко зафиксировано Н.А.Бердяевым: «Можно установить три периода в отношении человека к природе: первоначальный период – дохристианский, период языческий, который характеризуется ещё погружённостью человеческого духа в стихийную природу, и непосредственной органической спаянностью с природой. Эта погружённость человеческого духа в природу является первоначальной стадией отношений между человеком и природой. В этот период человек воспринимал природу анимистически. Следующая стадия отношений человека к природе связана с христианством и продолжается в течение всего средневековья. Она стоит под знаком героической борьбы человеческого духа с природными стихиями, с природными силами. Этот процесс борьбы человеческого духа с природой характеризуется отворачиванием от природы, обращением человеческого духа внутрь, в глубину, отношением к природе как к источнику греха, к источнику порабощения человека низшими стихиями. Наконец, третий период отношения человеческого духа к природе, который начался в эпоху Ренессанса, характеризуется новым обращением человеческого духа к природной жизни. Но это новое обращение человеческого духа к природной жизни очень резко отличается от того непосредственного общения с природой, которым началась всемирная история, которое было начальной стадией взаимодействия между духом и природой. Здесь уже происходит не духовная борьба со стихиями природы, которая характерна для средневековья и для наиболее христианского периода истории, а борьба во имя покорения и завоевания природных сил для превращения их в орудие человеческих целей, человеческого интереса и благополучия» (Н.А.Бердяев «Смысл истории»,1990,с.116-117). Данная периодизация процесса взаимоотношения духа (человека) и природы ценна вовсе не хронологической достоверностью исторического содержания, а как объективный показатель наличия целеупорядоченного процесса, что, в свою очередь, говорит о действенной эффективности философии в качестве теории познания. Это обстоятельство обеспечивает дополнительный и самый весомый проходной балл экологии в клуб антропософии, в лоно человеческой мудрости. Такая точка зрения вскрывает удивительный, и, в известной мере, парадоксальный момент, что европейская философская аналитика при всей своей интенсивности и изощрённости, не устанавливает пребывания в недрах своей постигающей мысли самобытной концепции человека как члена человечества, - действительно, в европейских философских анналах нет ссылок на самочинную концепцию человека, хотя последняя имеет все основания в трактуемом европейскими мыслителями назначении человека. Парадоксальность этой ситуации усугубляется тем обстоятельством, что фигура такого человека реально существует, и она тщательно осмыслена Освальдом Шпенглером в виде специфического «фаустовского человека». В собственно экологическом аспекте нетрудно заметить, что, невзирая на фактическое отсутствие самостоятельной концепции человека в теории, европейское мышление интуитивно использует в акциях отношения человека и природы то, что несёт в себе критерии и показатели концепции человека как члена человечества. Изложенная периодизация главного противоречия человека и природы, как нельзя лучше и красноречиво сигнализирует об этом. С исторической же стороны за положительные доказательства можно принять факт того, что главные несущие опоры этой концепции – антииндивидуализм и верховенство в природе – развились в ХХ веке в основные параметры глобальной экологической катастрофы – главнейшего явления прошедшего века. Однако удивительные картинки экологического содержания не испарились на западной концепции человека, – напротив, ещё более парадоксальные моменты явились со стороны русской духовной философии. Эта последняя заявила о себе во второй половине XIX века, и обязана, как принято считать, гению В.С.Соловьёва, но историческая преемственность Соловьёва весьма гипотетична и доподлинно неизвестны предшественники Соловьёва, а исторические аналитические круги успокоились на мнении о том, что русская философия была привнесена и генерирована западной философской мыслью (мнение, похожее не на решение проблемы, а на стремление убрать с глаз мистерию, не поддающуюся традиционным средствам). Современная российская аналитика не смогла разгадать не только генезис русской философии, но упустила и внутреннее ноуменальное содержание, - аналогично европейской философии здесь мимо внимания прошла целокупная концепция человека, и так же, как в западном воззрении, соавторами русской концепции спонтанно выступали все крупные представители русской духовной доктрины. Вместе с тем, имманентное качество двух этих гностических образований не просто принципиально различно, но на духовно-идеалогическом поприще они предъявляются антиподами вплоть до антагонистов. Так, если западная философская концепция человека зиждется на фундаменте всеобщего приоритета человечества, как онтологизированного коллектива, где исключается всякое значение индивидуально-личностной величины, то в русском гнозисе, наоборот, - во главу угла поставлена индивидуальная личность, отодвинувшая на познавательную периферию коллективное значение. Credo русского актива о человеке, какое следует окрестить культом личности, сформулировал В.С.Соловьёв в изречении, которое считается в русской философии хрестоматийным и ключевым: «Личность человеческая – и не личность человеческая вообще, не отвлечённое понятие, а действительное, живое лицо, каждый отдельный человек – имеет безусловное божественное значение» (В.С.Соловьёв «Спор о справедливости», 1999, с.42; выделено мною – Г.Г.) Смысловое сопоставление определений, через которые передаётся концептуальная специфика и полнота человека, как объекта познания, в философских системах Фихте и Соловьёва, до основания разрушает мнение о какой-либо предопределённости русской философии западной мудростью. Русская философская мысль даже шагнула дальше, сделав философию «наукой о человеке». Итак, философия, предназначенная для теории познания в экологии, оказывается неоднородной и состоящей из двух гностически самостоятельных компонентов: европейской концепции человека как члена человечества и русской концепции человека как культа личности. Их первичные функциональные различия исторически выросли до идеологического противоборства, и под знаком противостояния этих констант прошла философская жизнь планеты в Новейшее Время, давшая в итоге философскую истину ХХ века: человек против личности. Простота, с какой непомерный объём экологических знаний распадается на материалистическую экологию и идеалистическую экологию, непосредственно удостоверяет данный антагонизм как всеобщую черту экологии, но в таком виде имеет форму внешней классификации. А внутренняя содержательность кроется в том, что через философию экология приобретает разные типы постигающих комплексов или две теории познания: одну, связанную с западной концепцией человека как члена человечества, и другую, опирающуюся на русскую концепцию человека как культа личности. В таком разрезе на поверхности оказываются суждения, которые давно и безуспешно имели хождение среди наиболее зрелых мыслителей, но никогда не достигали уровня академического тривиального знания, понимание ошибочности и недостаточности материалистической философии и идеалистической философии, данных per se. По настоящее время непоколебимо бытует мнение, особенно в лоне современной российской философии, о существовании этих философий в самостоятельном виде, не только как философских учений, но и как универсальных мировоззрений. Философия суть едина, а наличествуют материалистический и идеалистический методы исследования. Тобто экологическая методология состоит из метода, опирающаяся на вещественно-предметную часть взаимодействия человека и природы, и метода, включающего в себя всю нематериальную (виртуальную) консистенцию человеческого ойкоса. Сами по себе эти познавательные средства ценны именно как способы познания и не могут с этой стороны вызывать какого-либо нарекания, но их порочность, и, прежде всего в области познания, выплескивается наружу при их монополизации, верховенстве над другим, или при внедрении с гегемонистскими целями в чуждую по природе сферу. Но именно простота разделения на материалистический и идеалистический порядки делает эту операцию незаменимой для экологии в классификационных целях как самое первое мерило. Важно при этом понимать, что методологический дуализм экологии (материалистическая экология и идеалистическая экология) не имеет никакого отношения к основному вопросу экологии – экология и экономика, хотя они связаны между собой предметом познания.
Первое, что бросается в глаза при рассмотрении материалистического раздела экологии, это явление, названное «научно-технической революцией» (НТР), - самый яркий фрагмент современной мировой истории. Кодом НТР есть машина, не только как самочинное параметрическое образование, но и в качестве уникального творения рук человеческих, принципиально не доступного для природных сил. Бердяев заявил: «Я думаю, что победоносное появление машины есть одна из самых больших революций в человеческой судьбе». Бердяев здесь имел в виду не «революцию» как таковую, как интрузивную деструктивную вспышку, а длительное процессуальное развитие взаимодействия человека и природы в экологическом ритме. Философский методологический подход, поэтому меняет в экологическом познании акценты, и в материалистической экологии во главу угла ставит именно этот процесс, а НТР суть только его исторически конструктивная часть, невзирая на яркую эмпирическую окраску и её роль в современной жизни. В познавательном отношении это означает, что философия, выступая методологическим средством в экологии, низвергает с пьедестала примат факта (опыта, эксперимента, практики) в его единоличном значении как производителя истины. В своей когнитивной функции философия опирается на понимание факта не как на «фактичность факта существования» (М.Хайдеггер), а принимает за основу определение, данное Алексеем Ремизовым: «Факты никогда не “говорят сами за себя”. Полагать обратное значило бы впадать в наивность философствующего чиновника либо в лукавство мифотехнолога, сделавшего достаточно для того, чтобы сама немота вещей заговорила удобным ему языком» Поэтому первое, на что должна бросить свой взгляд экологическая методология, есть не НТР, слепленная из множества фактов, а состояние объекта познания – человека. В этой связи машина оборачивается в первоочередную задачу познания. Блестяще это обстоятельство раскрыл в своём философском анализе великий русский философ Н.А.Бердяев: «Переворот во всех сферах жизни начинается с появления машины. Происходит как бы вырывание человека из недр природы, замечается изменение всего ритма жизни. Ранее человек был органически связан с природой и его общественная жизнь складывалась соответственно с жизнью природы. Машина радикально меняет это отношение между человеком и природой. Она становится между человеком и природой, она не только по видимости покоряет человеку природные стихии, но она покоряет и самого человека; она не только в чём-то освобождает, но и по-новому порабощает его… Какая-то таинственная сила, как бы чуждая человеку и самой природе, входит в человеческую жизнь, какой-то третий элемент, не природный и не человеческий, получает страшную власть и над человеком, и над природой. Эта новая страшная сила разлагает природные формы человека» (Н.А.Бердяев, «Смысл истории», 1990,с.118). Глазами Бердяева русская духовная философия единственная разглядела в атрибуте «машина» «таинственную», «страшную» силу, некий «третий элемент». Парадокс заключается в том, что, с одной стороны, машина неоспоримо принадлежит к объективному материальному миру, и её постоянно отождествляют с экономикой, но, с другой стороны, она не может относиться к системе реальной действительности природы, ибо машина суть рукотворная данность, сотворённая человеком вне природного мира. Следовательно, машина (техника, индустрия, технология), как реальность, вытекающая из противоречия человека и природы, не может включаться в экологию, но в то же время она определяет сущность экологии. Если в замечательной работе Фридриха Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» (1876) оставить материалистический метод, а не идеологическую догму, управляемую формулой «бытие определяет сознание», то достоверно выяснится, что труд суть экологическая категория. Энгельс заявил: «труд создал самого человека», но несомненно, что и человек создал труд для своих ойкосных потребностей. Энгельс продолжил свою мысль: «Труд начинается с изготовления орудий», а орудия первобытных людей есть эмбрионы машин, и вряд ли кто серьезно вдумывался в расхожую сентенцию, что любая машина вышла из родоначальной пещеры; стало быть, машина была запрограммирована в изначальной экологической действительности. Не придавая большого значения убеждению Энгельса о прямом происхождении человека от обезьяны (вульгарный дарвинизм), несложно прийти к выводу, что все поступательные вехи в развитии человека, раскрытые рефлексией Энгельса, - как-то: прямая походка, освобождение рук, членораздельная речь, пользование огнём, приучение животных, - оказываются не чем иным, как расширенной и усовершенствованной ойкосной (домашней) сноровкой, ухищрением человеческого поведения, функциями жилищной нужды, одухотворённых семьёй (mechos (машина) – уловка, махинация). Энгельс лаконично вывел общую линию стратегии и тактики человека в природе, придав ей типичную материалистическую оценку: «животное только пользуется внешней природой и производит в ней изменения просто в силу своего присутствия; человек же вносимыми им изменениями заставляет её служить своим целям, господствует над ней. И это является последним существенным отличием человека от остальных животных, и этим отличием человек опять-таки обязан труду». Великий материалист не только умственно, ноуменально обозревает экологическую функцию человека в природе, опосредуя её в виде специфических обозначений – составных слагаемых материалистической экологии, иногда имеющих вид формул и оценок, но и выводит общее понимание |
Похожие:
 | Содержание Вступление 2-4 стр Оборудование: плакаты, карточки со словами, ящик для жетонов, жетоны с изображением клоунов | | Гуторова Инна Васильевна г. Никополь 2013 г. Содержание Вступление 4 Дидактические игры на урок Дидактические игры на уроках русского языка и чтения как средство активизации внимания и повышенного интереса к предметам 6 |
| Урок по теме «Членистоногие» ход урока вступление (Вступление и заключение... Все эти персонажи – представители одного типа, типа членистоногих. На уроках мы с вами говорили о многообразии этого типа, об удивительной... |  | Реферат по литературе на тему «Мария в произведениях А. С. Пушкина» Вступление |
| «Синтетические моющие средства» Стукалов Артем Вступление стр. 3 | | Содержание. Введение Философский смысл понятия бытия. Формы бытия.... Учебно-методическое пособие предназначено аспирантам и соискателям ученых степеней по всем специальностям для сдачи кандидатского... |
| Вступление Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №40 находится в Заволжском районе г. Твери | | Конспект урока. Вступление учителя Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным |
| Реферат по дисциплине «Введение в рекламу» На тему «btl как форма... Вступление | | Речеведческий разбор текста Свое небольшое вступление о теме (рассказа, повествования, рассуждения, размышления), ее актуальности, важности |
| План урока Вступление Мы представляемся. Первым выходит Илья и начинает урок. Он говорит на фоне первого слайда презентации | | Вступление Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Русская Земля! |
| Вступление Героическая оборона Ленинграда. Наступальтельные операции войск на Северо-Западном направлении. Сентябрь 1941- ноябрь 1942 гг | | Вступление в силу международных договоров российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| 50 ответов на вопросы, связанные с молитвой Вступление Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 111101 зоотехния | | Заявка на вступление в Деловой Клуб Лиги международной молодежной дипломатии Участие в конференциях, фестивалях, семинарах, форумах и т д. ( название мероприятия, место, год) |
