Проблемы компетентностного подхода в системе общего и профессионального образования
Скачать 8.9 Mb.
|
Шилина Л.С. Компетентностный подход в подготовке преподавателя как условие качественного образования студентов………………………………........................119Фролова С.В., Гурова Г.И. Из опыта работы экспертной группы по организации и проведению мониторинга качества подготовки специалиста в педагогическом колледже……………………………………………………………………………….121 Пустовая О.В. Возможности теории решения изобретательских задач (триз) в формировании компетенций………………………………………………………….123 Дармокрик Г.П., Енекова И.В. Силва Адунсино. Тесты как основной вид контроля по математике для иностранных курсантов в военном вузе……………………...125 Труфякова О. В. Компетентностный подход в работе социального педагога с семьей………………………………………………………………………………….128 Дудникова М.В. Функционально-компонентные аспекты формирования модели готовности будущего учителя к работе с подростками девиантного поведения…………………………………………………………………………..........129 Кухарчук О.В., Лукашенко Н.П. Формирование профессиональной компетентности будущих коррекционных педагогов и специальных психологов в период прохождения психолого-педагогической практики………………………………...132 Плотник А.С., Плотник В.С. Компетентностная модель будущего офицера………………………………………………………………………………...136 Бурлак Н.В. Возможности приема аналогии в реализации компетентностного подхода в общем образовании…………………………………………………..........138 Тарасова Л.Е. Профессиональное самоопределение студенчества и его мотивационная структура……………………………………………………….........141 Никифорова Н.Н.Организация взаимодействия колледжа и социальной среды как фактор создания и расширения воспитательного процесса………………………146 Никифорова Н.Н., Науменко Е.С. Развитие эмоциональной восприимчивости студентов в системе музыкальной подготовки……………………………………..147 Астафьева Л.М. Компетентностный подход в работе концертмейстера…….........148 Голубев А.А. К вопросу о формировании ключевых компетенций в физической культуре………………………………………………………………………………..151 Воляник Н.П. Компетентностный подход к безопасности жизнедеятельности……………………………………………………………………152Жиганова Т.Ф., Тесаева И.А. Развитие креативности на уроках музыки…………154 Рашковская Е.В. Инновации в музыкальном воспитании дошкольников………..161 Кирилчева Л.Б. Музыкально-педагогическая подготовка специалистов в области дошкольного образования на основе компетентностного подхода……163 Кирилчева Л.Б., Малькова Т. Музыкально-педагогическая деятельность с детьми в условиях ДОУ ………………………………………………………………………...164 Скомаровская Т.В. Исследовательская деятельность студентов педагогического колледжа………………………………………………………………………….........166 Пчелинцева Л.Б. Дисциплины математического цикла как средство формирования профессионально педагогических компетенций будущих учителей информатики…………………………………………………………..........................168 Визгалова Т.М. Интерактивные образовательные технологии в системе подготовки специалистов………………………………………………………..............................170 Визгалова Т.М., Маслова Е. Интерактивные образовательные технологии в системе подготовки специалистов…………………………………………………...172 Ардашева Н.И. Современное дошкольное образование: новый взгляд на исследовательскую деятельность педагога………………………………….............173 Ахлестина Н.Н. Взаимная проверка работ студентами – важное средство формирования прочных орфографических навыков…………………………..........176 Балашова Л.М. Основные характеристики профессиональной компетентности педагога – музыканта…………………………………………………………………177 Зюба Т.С. Истрашкина И.В. Использование ключевых компетенций в продуктивной деятельности студентов………………………………………...........179 Макарова Г.М., Яхьяева Р.М. Индивидуализация самостоятельной работы учащихся на уроках информатики…………………………………………………...180 Рогожина Л.А., Панкратова Т.П. Семья как объект социальной работы………...184 Короткова Е.Ю. Формирование педагогической компетентности студентов педагогических колледжей через моделирование профессиональной деятельности…………………………………………………………………………...186 Короткова С.Л. Методические рекомендации по работе над образным строем песни…………………………………………………………………………………...189 Полянина Т.И., Раюшкина В.В. Познавательная активность школьников: теоретические подходы к сущности и уровневым характеристикам понятия………………………………………………………………………………....191 Галица Е.В. Применение современных информационных технологий как условие формирования у студентов устойчивого интереса и коммуникативных компетенций (на примере изучения иностранных языков)………………………………………..193 Чумакова М.Г. Работа с семьей средствами игротерапии………………………..195 Сластунина Н.В. Активные методы обучения на уроках экологии как средство формирования компетентности будущего специалиста……………………………197 Сидорова Н.Д. Компетентный подход к основным формам музыкальной деятельности школьников…………………………………………………………….200 Головкина Е.С. Профессиональные компетенции студентов в курсе изучения музыкальных дисциплин……………………………………………………………...201 Чикунова Л.И. К вопросу о формировании коллективных навыков взаимодействия подростков во внеурочной деятельности……………………………………………204 Бурлака М.М., Храмов Р.В. Техническая подготовка баскетболиста…………………………………………………………………..……...205 Тугушева Г. К. Дидактическая игра как средство умственного развития младшего дошкольника…………………………………………………………………………...207 Лепаева Т. В., Труфякова Т. В. Создание иноязычной развивающей среды для изучения английского языка дошкольниками и младшими школьниками…………………………………………………………………………..208 Труфякова Н.В., Вавилова С.С. Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании личности…………………………………...210 Сорокина Н.Н., Томазин С.П. Словесно-эмоциональное воздействие на уроках физкультуры…………………………………………………………………………...211 Тимохин А.Ю., Сорокина Н.Н. Внеклассная физкультурно-оздоровительная работа…………………………………………………………………………………212 Пушкова Н.С., Савченко В.А. Развитие познавательного интереса младших школьников на уроках литературного чтения………………………………………213 Пушкова Н.С., Самсонова Е.Н. Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения………………………………………216 Трушина Е. Н., Сулейманова И. Р. Использование методов педагогической диагностики как средство оптимизации процесса обучения иностранному языку………………………………………………………………..…………….........217 Ступников П.А. Игра как средство физического воспитания……………………...219 Титова О.В., Соболева Е.Ю. К вопросу о направлениях деятельности социального педагога с семьей……………………………………………………………………...220 Сосновских М.А., Бурлака М.М. Физическое воспитание школьников (студентов) с ослабленным здоровьем……………………………………....................................221 Молодцова Т.А., Поликарпова И.Н. К вопросу национальной специфики речевого этикета в работе с дошкольниками…………………………………………………..223 Силагина А. А., Сингирцева И.П. Некоторые аспекты использования коммуникационных технологий при деятельностном подходе в обучении………225 Азизова Ф.И., Самошкина А.А. Развитие эмпатии у дошкольников через оптимизацию их взаимоотношений…………………………………………….........226 Саламатова Л.Н., Алтынхузина О.Г. Подростковая агрессия как социальное явление…………………………………………………………………………………228 Пахунова Н.Н., Путинцева М.С. Физкультурные занятия одно из средств повышения двигательной активности дошкольников……………………………...231 Труфякова Н. В., Абаева Ю. Р. К вопросу о сущности понятия толерантность…………………………………………………………………….........232 Мизинова Л.В., Алексеева Т. Н. Дифференциация обучения как педагогическая проблема………………………………………………………………………….........233 Алиев Р. Надо ли заниматься упражнениями с гирями на уроках физкультуры…………………………………………………………………………...235 Артамонова М.В. Формирование личности спортсмена в горнолыжном спорте…………………………………………………………………………………236 Пахунова Н.Н., Бабошкина Н.Г. Игра как средство воспитания детей в ДОУ……………………………………………………………………………….........237 Кучер С.И., Белова В.С. Текст и многоаспектные подходы к его пониманию……………………………………………………………………….........240 Белогорская Ю. Р. Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины……………………………………………………………………………242 Войнах О.В., Мартынова Т.Р. Подготовка студентов к социально-педагогической деятельности в условиях колледжа…………………………………………………..244 Биндовская Ю. ЛФК и массаж при сколиозах……………………………………246 Полянина Т.И., Бондарева А. С. Использование учителем страноведческого материала на уроках иностранного языка…………………………………………...248 Титова О.В., Бондарева М.С. К вопросу об использовании дидактических игр и упражнений в работе с дошкольниками……………………………………….........250 Швачко И.И. Компетентностный подход в работе концертмейстера……………252 Лаухина Н.В. Современная семья: профилактика и пути выхода из социально-опасного положения…………………………………………………………………..254 Янковская М.В. Профессиональная компетентность специалиста-выпускника отделения «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» по специализации «Хореографическое творчество»………………....256 Буркова С.А. Методы и приемы работы концертмейстера в классе духовых инструментов……………………………………………………………………..........259 Мизинова Л.В., Галкина Е.П. Проект как метод формирования навыков самостоятельной работы школьников………………………………………….........259 Гурова Г.И. К вопросу учета студентами психологических особенностей музыкального обучения младших школьников……………………………………..261 Лифанов С.А., Демушкина А.А. Методические подходы к развитию выносливости школьников на уроках физкультуры………………………………………………...263 Дудникова М. В., Переходцева В. В. Особенности организации сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте………………………………........................265 Ермолаева В.А., Митина Л.В. Основные направления работы по исправлению речевых ошибок старших дошкольников……………………………………………266 Зимаев Р.Р. Взаимосвязь между уровнем мышечной силы и техникой спортивной борьбы………………………………………………………………………………….270 Зарубина Н.Ф. Использование здоровьесберегающей программы в физическом воспитании студентов колледжа……………………………………………………..271 Зарубина Н.Ф., Камынина О.А. К вопросу об использовании здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе……………................................................272 Зудина Т.Е. Педагогическая поддержка на уроках русского языка при переходе школьников из начальной школы в среднюю…………………………………….....273 Полянина Т.И., Израилгаджиева Р.Ш. Формы и методы внеклассной работы по иностранному языку…………………………………………………………………..276 Завалина Е.В., Индеева М.Н. Современные подходы к обучению грамоте в дошкольном образовательном учреждении…………………………………………277 Шеховцов Ю.М. Внеурочная работа по основам безопасности жизнедеятельности как средство формирования гражданского сознания….............................................280 Молодцова Т.А., Широкова Е.С. Формирование культуры речевого поведения студентов в условиях педагогического колледжа…………………………………281 Ирина Карраз, Мартынова Т.Р. Ознакомление дошкольников с произведениями народного декоративно-прикладного искусства……………………………………...284 Капчинская В.А. Сольфеджио – это творчество…………………………………….288 Карабут Л.А. Сотворчество педагога и ученика в процессе подготовки компетентного и гармонично-развитого специалиста……………………………...290 Карпова Л.В. Дополнительное образование в профессиональной подготовке молодых специалистов………………………………………………………………..293 Кожара И.В. Организация рефлексии студентов в профессиональном образовании……………………………………………………………………………294 Кожара И.В., Кузнецова О.А. Развитие организационной компетенции у руководителя ДОУ…………………………………………………………………….295 Кашина Н.В., Коблов В.С. Проблемы нормирования соревновательной нагрузки………………………………………………………………………………..297 Кожара Л.А., Уланов А. Рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости у детей…………………………………………………………………..299 Колоколова Е.В. К вопросу о структуре педагогической компетентности студентов педагогического колледжа…………………………………………............................301 Комарь Л.И. Формирование психологической компетентности у студентов педагогического колледжа на уроках психологии…………………………….........302 Мамолина Л.М. Компетентностный подход в филологическом образовании студентов педагогического колледжа…………………………………………..........304 Земскова Н.С., Кожара О.В. Из опыта участия в олимпиадах системы общего образования……………………………………………………………………………307 Кузовенкова Ю.С. Интернет как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках иностранного языка……………………………………………308 Котенева Н.Н. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в период обучения грамоте……………………………………………………………..310 |
Похожие:
 | Обеспечение перспективного развития образовательного процесса, его... Единая методическая тема – модернизация комплексного учебно – методического обеспечения образовательного процесса – как условие реализации... |  | Реализация компетентностного подхода в организации самостоятельной работы студентов (срс) Проектирование компетентностного содержания срс в условиях перехода к новым стандартам фгос |
| Особенности оценки результатов начального общего образования в условиях... Консультант: Калинина Н. В. зав кафедрой начального образования уипкпро, доктор психологических наук, профессор | | Совершенствование качества профессионального образования на основе... Оперативное совещание «Планирование работы на месяц. Итоги проверки дневников учащихся 3-4 классов» |
| Программа проведения Дней науки «Катановские чтения 2014» Научно-практическая конференция преподавателей музыкального колледжа «Проблемы профессиональной подготовки специалистов для сферы... | | Реализация компетентностного подхода в профессиональном училище №16... Прокопьевск, Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №16 |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... |
| Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация... | | Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация... |
| Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация... | | Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация... |
| Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... |
